曾顯惠

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及人民生活水平的不斷提升，人們開(kāi)始更加注重提升個(gè)人修養(yǎng)和自身內(nèi)涵，購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的需求也在日益增加。書(shū)籍的精神作用不僅對(duì)成年人有影響，對(duì)涉世未深的少兒也有著重要的影響。少兒正處于對(duì)世界的認(rèn)知時(shí)期，有些少兒難以長(zhǎng)時(shí)間靜下心讀一本書(shū)，這時(shí)候書(shū)籍的內(nèi)容就顯得尤為重要。父母在選購(gòu)少兒書(shū)籍時(shí)不僅要關(guān)注它的商品價(jià)值，更要多注重書(shū)籍內(nèi)容是否符合少兒的學(xué)習(xí)心理。因此，設(shè)計(jì)心理學(xué)在少兒類(lèi)書(shū)籍設(shè)計(jì)中的地位越來(lái)越重要。文章通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)心理學(xué)在少兒類(lèi)書(shū)籍設(shè)計(jì)中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，以供相關(guān)人士參考交流。

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)心理學(xué);書(shū)籍設(shè)計(jì);少兒書(shū)籍

在這樣一個(gè)提倡全民閱讀的時(shí)代，書(shū)籍已經(jīng)逐漸成為人民生活中重要的組成部分，是人們的精神食糧，書(shū)籍設(shè)計(jì)也因此越來(lái)越重要。一本書(shū)籍之所以暢銷(xiāo)，其原因不僅在于它的封面設(shè)計(jì)以及文章排版引人注意，更在于書(shū)籍本身的內(nèi)容是能夠引起讀者共鳴并對(duì)讀者產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的。少兒書(shū)籍又是一種比較特殊的書(shū)籍類(lèi)型，它的讀者大多是一些心智尚未成熟的少兒。他們對(duì)書(shū)籍內(nèi)容無(wú)法辨別，有的少兒難以靜心閱讀。這時(shí)，少兒書(shū)籍設(shè)計(jì)就應(yīng)該從少兒讀者的心理出發(fā)，遵循少兒讀者的心理活動(dòng)規(guī)律，設(shè)計(jì)出一本讓少兒易于接受的書(shū)籍。

一、心理學(xué)與少兒書(shū)籍設(shè)計(jì)的聯(lián)系

在設(shè)計(jì)學(xué)的概念中，設(shè)計(jì)的服務(wù)重點(diǎn)是“人”，所有設(shè)計(jì)的初衷都是為了更好地為人服務(wù)，更好地滿足人的需求。書(shū)籍是人生活中必不可少的一部分，書(shū)籍設(shè)計(jì)尤為重要。少兒書(shū)籍的服務(wù)人群是以少兒為主，因此，我們?cè)跁?shū)籍設(shè)計(jì)過(guò)程中要參照設(shè)計(jì)心理學(xué)的思想，貼合少兒的學(xué)習(xí)心理，注重少兒閱讀書(shū)籍的真實(shí)感受，研究少兒對(duì)書(shū)籍設(shè)計(jì)的需求并考慮少兒讀者的心理感受[1]。這樣才能保證少兒在閱讀書(shū)籍過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)閱讀疲勞，使審美感受降低，從而難以提升少兒閱讀書(shū)籍的興趣。少兒讀書(shū)的過(guò)程就是一個(gè)探索知識(shí)的過(guò)程，有助于培養(yǎng)少兒動(dòng)腦思考的能力。設(shè)計(jì)心理學(xué)在少兒書(shū)籍設(shè)計(jì)中的應(yīng)用就是為了貼合少兒的學(xué)習(xí)心理，協(xié)調(diào)少兒與書(shū)籍之間的關(guān)系，讓少兒能夠舒適并且愉快地進(jìn)行閱讀，全身心地投入到書(shū)籍閱讀中，從而完成通過(guò)書(shū)籍設(shè)計(jì)提升少兒讀書(shū)興趣的目標(biāo)。

二、少兒書(shū)籍市場(chǎng)現(xiàn)狀

（一）書(shū)籍設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新，重復(fù)度較高

近幾年，我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注日益增加，少兒教育也逐漸成為教育行業(yè)的重要組成部分。少兒書(shū)籍的整體發(fā)展趨勢(shì)良好，越來(lái)越多的少兒書(shū)籍涌入圖書(shū)市場(chǎng)，但真正能做到內(nèi)容創(chuàng)新和設(shè)計(jì)創(chuàng)新的少之又少，跟風(fēng)現(xiàn)象日益嚴(yán)重。少兒必讀經(jīng)典名著有多種版本，如注音版、繪畫(huà)版以及精編版等多種的版本，雖然版本不同，但實(shí)際內(nèi)容卻沒(méi)有什么差別，也嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新[2]。很多出版社為了滿足市場(chǎng)需求大批量出版少兒讀物，但很多書(shū)籍設(shè)計(jì)卻嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新性。

雖然我國(guó)的設(shè)計(jì)師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的創(chuàng)作與研究，已經(jīng)具備創(chuàng)作優(yōu)秀少兒讀物的能力，但能夠貼合少兒成長(zhǎng)心理及學(xué)習(xí)需求的少兒書(shū)籍少之又少。設(shè)計(jì)師在沒(méi)有深入少兒讀者心理的情況下，自然無(wú)法知道少兒的閱讀需求，在設(shè)計(jì)過(guò)程中也難以用少兒的審美標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行少兒書(shū)籍設(shè)計(jì)，從而導(dǎo)致圖書(shū)市場(chǎng)的很多少兒書(shū)籍設(shè)計(jì)形式總體單一枯燥，缺乏樂(lè)趣，也就很難吸引少兒的購(gòu)書(shū)欲望。

（二）新媒體的傳播降低了少兒圖書(shū)的吸引力

隨著手機(jī)、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的傳播逐漸深入人們的日常生活，傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍閱讀受到了嚴(yán)重的打擊。少兒沉迷于手機(jī)游戲、動(dòng)畫(huà)片，從而難以集中注意力閱讀書(shū)籍。動(dòng)畫(huà)片中生動(dòng)的人物形象遠(yuǎn)比書(shū)本上的字句吸引少兒。少兒本身就具有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)于手機(jī)和電視上出現(xiàn)的游戲和動(dòng)畫(huà)片根本沒(méi)有自制力，很容易沉迷其中，一般的圖書(shū)很難吸引他們的注意力[3]。因此，在少兒書(shū)籍設(shè)計(jì)過(guò)程中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用心理學(xué)，了解少兒的閱讀心理，緩解少兒的視覺(jué)疲勞，增加圖書(shū)對(duì)少兒的吸引力，提升少兒的讀書(shū)興趣，才是目前圖書(shū)設(shè)計(jì)者應(yīng)該重視的問(wèn)題。

三、少兒書(shū)籍設(shè)計(jì)原則

少兒書(shū)籍是少兒認(rèn)知的重要途徑，是人們生活中必不可少的精神食糧。因此，少兒書(shū)籍的設(shè)計(jì)顯得尤為重要。圖書(shū)市場(chǎng)的混亂導(dǎo)致很多少兒書(shū)籍都缺失了基本的原則，為了博取父母的眼球隨意篡改書(shū)籍內(nèi)容。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過(guò)程中要遵守基本的設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)必須以書(shū)中的內(nèi)容為依據(jù)，服務(wù)于文字，通過(guò)適當(dāng)?shù)膱D形、符號(hào)增加書(shū)籍的藝術(shù)性。另外，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們要注重貼合少兒愛(ài)玩的天性和強(qiáng)烈的好奇心，在不丟失原本內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)下盡量融入一些抽象藝術(shù)，讓少兒輕松、愉快地完成閱讀，并從中收獲一定的知識(shí)，從而提升一定的認(rèn)知，以及形成良好的人生觀、價(jià)值觀和世界觀[4]。在書(shū)籍設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師要把握好文字與圖之間的主次關(guān)系，利用圖片的形象特點(diǎn)減少文字的枯燥性，從而解決少兒文字閱讀注意力難以長(zhǎng)久集中的問(wèn)題，減少審美疲勞。與此同時(shí)，少兒書(shū)籍的設(shè)計(jì)要更加注重形式和結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，抓住少兒的閱讀心理，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的視覺(jué)效果，從而最大程度地吸引少兒的注意力。少兒書(shū)籍設(shè)計(jì)的基本原則就是在不脫離內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加形象的符號(hào)、圖片來(lái)提升書(shū)籍的整體視覺(jué)效果。

四、少兒書(shū)籍設(shè)計(jì)中的心理學(xué)應(yīng)用

設(shè)計(jì)最重要的部分就是有一個(gè)新穎的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，每一個(gè)成功的設(shè)計(jì)作品背后都有著與眾不同的設(shè)計(jì)創(chuàng)意點(diǎn)，書(shū)籍設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)中的一小支，自然也不例外。設(shè)計(jì)成功與否取決于是否能夠滿足客戶的需求。因此，設(shè)計(jì)初期的創(chuàng)意來(lái)源就需要深入了解少兒讀者的心理狀態(tài)、閱讀需求以及審美標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)好的設(shè)計(jì)作品總會(huì)吸引讀者的興趣，提升讀者的關(guān)注力，走進(jìn)讀者的內(nèi)心。少兒書(shū)籍設(shè)計(jì)需要運(yùn)用不同的表現(xiàn)形態(tài)與手法，增強(qiáng)圖書(shū)的趣味性，吸引少兒的閱讀興趣。由此可見(jiàn)，設(shè)計(jì)心理學(xué)在少兒書(shū)籍設(shè)計(jì)中有著重要的作用。

（一）想象力的運(yùn)用

在手機(jī)游戲、動(dòng)畫(huà)片日益增多的時(shí)代，紙質(zhì)書(shū)籍中的文字缺乏生動(dòng)的人物形象，從而難以吸引少兒的閱讀興趣。因此，在書(shū)籍設(shè)計(jì)過(guò)程中要格外注重文字與插畫(huà)的搭配，從而激發(fā)少兒的想象力。若沒(méi)有想象力的配合，文字只是一種抽象概念，沒(méi)有生動(dòng)的畫(huà)面和情感，讀者也難以融入文字描述的情景中，也就很難理解文字中蘊(yùn)含的道理。同時(shí)，由于少兒無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，長(zhǎng)時(shí)間閱讀會(huì)使少兒失去耐心。若在設(shè)計(jì)時(shí)考慮到這一因素，可在書(shū)籍設(shè)計(jì)中加入許多生動(dòng)形象的繪畫(huà)元素，激發(fā)少兒讀者的再造想象，使少兒通過(guò)書(shū)籍設(shè)計(jì)作品的描述在腦海中進(jìn)行自我想象，從而吸引少兒的注意力[5]。想象力的運(yùn)用離不開(kāi)設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)少兒閱讀心理的探究，只有了解少兒真實(shí)的閱讀心理，站在少兒的審美角度才會(huì)設(shè)計(jì)出讓少兒喜歡的書(shū)籍。通過(guò)融入不同的元素，滿足少兒的心理需求，開(kāi)創(chuàng)新穎的學(xué)習(xí)方式，讓少兒養(yǎng)成良好的閱讀思維和審美情趣。

（二）增強(qiáng)趣味性

少兒書(shū)籍的選擇權(quán)通常掌握在父母手中，家長(zhǎng)雖然不是少兒書(shū)籍的直接受益者，卻直接決定著少兒書(shū)籍的選取。父母在選取少兒書(shū)籍時(shí)，不僅關(guān)心書(shū)籍的內(nèi)容是否有助于兒童智力開(kāi)發(fā)，還會(huì)注重書(shū)籍設(shè)計(jì)是否能夠引起少兒的興趣。因此，在少兒書(shū)籍設(shè)計(jì)過(guò)程中可以選用恰當(dāng)?shù)膱D形、符合元素等多種表現(xiàn)形式增強(qiáng)書(shū)籍的創(chuàng)新性和藝術(shù)性，從而貼近少兒的審美標(biāo)準(zhǔn)，貼近少兒的心理活動(dòng)，吸引少兒的興趣。要先將想要被吸引的對(duì)象吸引過(guò)來(lái)，才能夠有下一步的深度接觸。一個(gè)好的書(shū)籍設(shè)計(jì)自然會(huì)吸引父母的眼球，同樣也會(huì)提高少兒的閱讀興趣，這就是設(shè)計(jì)心理學(xué)中關(guān)注心理的運(yùn)用。書(shū)籍設(shè)計(jì)效果是吸引的第一步，只有當(dāng)父母愿意踏出第一步，少兒才有可能接觸到這本少兒書(shū)籍。

（三）感知心理在少兒書(shū)籍設(shè)計(jì)中的作用

感知是人們對(duì)接觸到的事物在頭腦中產(chǎn)生認(rèn)識(shí)的過(guò)程。我們無(wú)法用語(yǔ)言形容感知，只有親身體會(huì)過(guò)才能真正地感受它。就像在進(jìn)行書(shū)籍設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們通過(guò)感官來(lái)對(duì)設(shè)計(jì)作品中的內(nèi)容進(jìn)行判斷，并根據(jù)自己的感知得出感受[6]。同樣，少兒讀者在接觸到書(shū)籍時(shí)會(huì)將所看到的文字、圖形以及色彩進(jìn)行簡(jiǎn)要的判斷，并得出基本的結(jié)論。若是能夠吸引少兒的眼球，那書(shū)籍設(shè)計(jì)就算成功了一半，若少兒讀完整本書(shū)籍后能形象地記住書(shū)中的一部分內(nèi)容才算書(shū)籍設(shè)計(jì)真正成功了。在少兒書(shū)籍設(shè)計(jì)中運(yùn)用設(shè)計(jì)心理學(xué)是為了更好地提高少兒的閱讀興趣。設(shè)計(jì)者通過(guò)不同的用色設(shè)計(jì)吸引少兒的色彩感官，激發(fā)少兒不同的心理感受，由此觸發(fā)幼兒豐富的想象和深入的思考，從而對(duì)少兒產(chǎn)生一定的引導(dǎo)作用。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們對(duì)書(shū)籍設(shè)計(jì)也提出了更高的要求，尤其是對(duì)少兒書(shū)籍的設(shè)計(jì)更加重視，要求其不僅要具有新穎的版面設(shè)計(jì)、視覺(jué)效果，更要有扎實(shí)的內(nèi)容基礎(chǔ)，能給讀者留下深刻的印象。書(shū)籍對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是提升認(rèn)知的重要途徑，對(duì)少兒有著特別的吸引力，也有助于少兒智力的開(kāi)發(fā)。少兒在不同的年齡階段對(duì)于書(shū)籍的需求也不盡相同，所以，在少兒設(shè)計(jì)過(guò)程中要注重設(shè)計(jì)心理學(xué)的應(yīng)用，要根據(jù)少兒不同年齡階段的心理變化對(duì)少兒書(shū)籍進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才能更好地吸引少兒的讀書(shū)興趣，開(kāi)拓少兒的眼界。一本優(yōu)秀的少兒書(shū)籍對(duì)少兒的健康成長(zhǎng)有著重要的作用，是少兒成長(zhǎng)過(guò)程中的好朋友。

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作者單位：

湖北第二師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)系