周小飛

家國情懷是每個(gè)高中生應(yīng)該具備的情懷。學(xué)生面對(duì)歷史問題時(shí)，既可以從家國情懷的角度來思考問題，也可以站在歷史客觀的角度來分析問題。這樣才能突出歷史教育的意義，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，讓學(xué)生對(duì)歷史充滿敬畏，對(duì)祖國充滿熱愛。

自古以來，我國傳統(tǒng)教育就十分注重家國情懷教育。霍去病曾言“匈奴未定，何以為家”，顧炎武提出“天下興亡，匹夫有責(zé)”，周恩來在國破家亡之際提出“為中華崛起而讀書”……正是這種家國情懷影響了一代又一代中國人。作為新時(shí)代的高中歷史教師，在歷史教學(xué)中融入家國情懷教育就成了義不容辭的責(zé)任。筆者結(jié)合《鴉片戰(zhàn)爭》一課，對(duì)在高中歷史課堂中如何滲透家國情懷進(jìn)行了探索。

一、家國情懷教育的內(nèi)涵

家國情懷是我國傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容之一，其來源于古代“家國同構(gòu)”的理念。隨著社會(huì)的發(fā)展其內(nèi)涵也在不斷變化，古代的家國情懷飽含深厚的封建思想。在新的形勢下家國情懷有著新的內(nèi)涵，它是愛國主義的重要體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的力量源泉，是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的重要內(nèi)容，是家庭和諧、穩(wěn)定的基礎(chǔ)。在高中歷史教學(xué)中進(jìn)行家國情懷教育，就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行國家富強(qiáng)、民族振興、家庭幸福教育，讓學(xué)生能夠更好地理解國與家的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國強(qiáng)家榮、國敗家衰的道理，從而增強(qiáng)對(duì)國家和家庭的強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)。高中歷史新課標(biāo)也特別強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

二、在高中歷史課堂中滲透家國情懷的具體措施

1.重視提煉家國情懷教育素材。

家國情懷是新時(shí)代立德樹人教育的重要內(nèi)容，同時(shí)也是歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。要在歷史課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行家國情懷教育，教師就要提煉教材中有關(guān)家國情懷教育的素材，有了充足的素材才能為家國情懷教育奠定基礎(chǔ)。提煉家國情懷教育素材，可重點(diǎn)從以下兩個(gè)方面入手。一是從歷史學(xué)科價(jià)值中提煉。要培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，就要從歷史學(xué)科的價(jià)值中尋找和提煉家國情懷教育素材。二是從歷史課程性質(zhì)中提煉。歷史課程具有思想性和人文性兩大性質(zhì)，它是培養(yǎng)學(xué)生家國情懷素養(yǎng)的核心因素，也是教師提煉家國情懷教育素材的重點(diǎn)。只有依據(jù)課程性質(zhì)，運(yùn)用唯物史觀來解釋歷史發(fā)展規(guī)律，用優(yōu)秀的歷史文化來陶冶學(xué)生情操，才能使學(xué)生正確客觀地認(rèn)同歷史、認(rèn)同國家。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀。

進(jìn)行家國情懷教育要以正確的歷史觀為指引。在實(shí)際教學(xué)中，教師不僅要贊美我國古代燦爛的文化，讓學(xué)生充滿民族自豪感，還要在近代史的講述中，讓學(xué)生明白“落后就要挨打”的道理，讓學(xué)生在樹立起民族自尊心和自信心的同時(shí)充滿為祖國發(fā)展添磚加瓦的豪情。

從鴉片戰(zhàn)爭的整個(gè)過程來看，清朝都是非常被動(dòng)的。英軍雖然只是殖民地級(jí)別的部隊(duì)，但還是依靠技術(shù)優(yōu)勢與海上機(jī)動(dòng)優(yōu)勢，在沿海的各個(gè)局部形成了以多打少的局面。反觀清軍，不是戰(zhàn)前準(zhǔn)備不足，就是武器裝備落后，盡管人數(shù)眾多，但難以對(duì)英軍形成絕對(duì)優(yōu)勢。英軍巨大的技術(shù)、戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢，讓清軍的總動(dòng)員無法發(fā)揮作用。比如清軍的炮臺(tái)，很多都固定在沿海，不能調(diào)節(jié)射程，導(dǎo)致對(duì)英軍的攻擊總是處于劣勢。

通過對(duì)這些歷史知識(shí)的分析，讓學(xué)生明白：只有現(xiàn)代化的武器裝備才能有強(qiáng)大的國防，才能有人民安居樂業(yè)的凈土。

此外，還可以通過創(chuàng)新歷史課堂教學(xué)模式、適應(yīng)時(shí)代要求拓展教育內(nèi)容、提高教師在歷史教學(xué)中的家國情懷意識(shí)等方式來增加家國情懷在歷史課堂中的滲透。

總而言之，在高中歷史教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的家國情懷教育，讓學(xué)生深入了解民族歷史發(fā)展的過程，可以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。因此，高中歷史教師要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，采用有效的教學(xué)手段，重視對(duì)學(xué)生的家國情懷教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛國主義精神。