摘 ?要：中等專業(yè)學校，又稱中專，它與高級中學有所不同。高級中學側重于對學生傳授理論知識，為社會培養(yǎng)白領人才;而中專則側重于對學生專業(yè)技能的培訓，一般學生畢業(yè)后就可以進入社會，成為一名藍領人才。在中專學校，會計專業(yè)對于學生而言是一個熱門選擇，基于此，本文將研究新形勢下中專會計專業(yè)所存在的問題，并提出科學的教學方法。

關鍵詞：中專會計;教學問題;教學方法

會計專業(yè)一直是當下社會的一個熱門專業(yè)，目前正處于不飽和狀態(tài)，國家機關和社會用人單位急需這一方面人才，這對中等專業(yè)學校而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。因為中等職業(yè)學?？梢栽诙虝r間內為社會提供人才，但學校的學生相對而言年齡較小、玩心重、學習能力也有待提高，這就需要中專在教學中能夠保證人才質量。因而，在如今的新形勢下，學校根據(jù)自身情況，做出相應的調整來提高中專會計教學質量就顯得尤為重要。

一、中等專業(yè)學校會計專業(yè)教學中存在的問題

（1）學生心智不成熟，對學習不重視

就實際情況而言，中專學校的學生來源一般都是普通初級中學，而且還是初級中學里階段排名最后的一些學生。這些學生往往是老師眼里的“差生”，他們平時坐在班級后幾排，放學一起玩耍，從來不重視學習。這些學生往往正處在叛逆期，不聽從家長和老師的教導，不喜歡學習，討厭被管教的感覺。但是出于對自己未來的考慮，不得已而進入中專學校，只為畢業(yè)之后有一技之長能在社會上立足。這些學生在中專學校也不會輕易改變之前的學習習慣，使得老師的教學并不能達到讓他們成材的目的。

（2）教師教學方法存在問題，無法吸引學生注意力

新課程改革后，國家對教師有了新的要求，需要教師能夠改變傳統(tǒng)的教學模式，根據(jù)學生實際情況，制定出合適的教學策略。但有的教師還是不能合理變通，仍然采用之前死板的教學模式，只是在課堂上生硬地重復課本知識，無法提高學生的學習興趣。會計專業(yè)本身就不是一門簡單易學的學科，反而非常的抽象難理解，還存在大量的數(shù)字，往往會讓學生產(chǎn)生畏難情緒。這時教師如果教學方法不合理，就會大大降低這門課的存在意義。

二、新形勢下改進中專會計教學方法的有效措施

（1）改進課堂教學方式，積極運用多媒體教學

雖然課堂時間是有限的，但是教師能夠采用不同的教學方式來增加課堂深度。會計學屬于理科，這對正處于青春期的中學生來說并不是那么容易理解和掌握的，這時就需要教師充分利用信息技術和網(wǎng)絡資源來滿足中學生的學習需求。例如，在我的課堂上，當我講到《會計處理方法》這一課時，為了讓學生能夠更清楚地理解和掌握會計核算的工作內容，我會改變之前傳統(tǒng)的單純講解式教學方法，充分利用多媒體教學。在備課時做好課件，準備一個講解關于會計核算具體工作內容的教學視頻，在課堂上進行播放。這樣能夠最大限度地結合學生的感官，刺激他們的記憶系統(tǒng)，使他們在課堂上就能記憶這一知識點，從而減輕他們的學習壓力。

（2）注重結合實際情況，對學生開展有效教學

現(xiàn)在的教學存在的普遍情況是教師緊跟教材走，嚴格按照課本知識對學生進行講解，沒有結合實際存在的問題在課堂上對學生進行講解。這就造成課堂與實際社會脫軌;理論知識與實際操作脫軌，進而使學生對自我產(chǎn)生懷疑：學習課本知識有用嗎？為什么在課堂上出現(xiàn)的簡單問題，在實際操作中我卻解決不了？是我沒有學好嗎？這個問題在教學中最明顯的表現(xiàn)就是：不認識原始憑證。我在教學中發(fā)現(xiàn)，在課本問題中，一般都是直接給出相關數(shù)據(jù)，只需要學生根據(jù)所學知識計算即可。但當學生步入社會才發(fā)現(xiàn)，工作中他們所要面對的不再是已知的數(shù)字，而是一張張原始憑證，這是他們在學校所沒有接觸過的。所以，在平時教學中我會對他們補充有關實用知識，教他們如何看原始憑證。

（3）培養(yǎng)學生職業(yè)操守，在花花世界保持自我

會計因為其工作性質，需要參與公司資金的管理、相關經(jīng)濟資金的投資與決策、預測公司的經(jīng)營走向等等。可以說會計為公司的發(fā)展提供信息、依據(jù)和策略，掌握公司的經(jīng)濟命脈，在一定程度上決定著公司的發(fā)展。因此在會計這一學科的教學過程中，需要教師向中學生講授會計的職業(yè)道德規(guī)范，要求他們做到公正廉潔、誠實守信、真實公正。不能被外界所干擾，不能被欲望蒙蔽雙眼，要時刻謹記自己的職業(yè)操守。因而在平時的授課中，我會對他們進行思想政治教育，結合真實案例和相關法律知識，對他們進行正確的引導，達到潤物細無聲的效果。例如，當講到《會計憑證》這一知識點時，我會告訴學生，在工作中，如果使用未經(jīng)審核的會計憑證作為依據(jù)來登記帳薄是會違反會計法的。

三、結束語

通過對新形勢下的中專會計專業(yè)進行研究，我們不難發(fā)現(xiàn)這一學科在教學中還存在著許多問題，需要教師結合學生的實際情況，和會計專業(yè)的學科特點來制定出合理的教學方案，進而培養(yǎng)出符合國家要求的合格藍領。

參考文獻

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作者簡介：孫方凱（1976—），男，民族，漢，籍貫河南省商丘市，學歷 本科，職稱，講師，工作單位，商丘經(jīng)濟貿易學校，研究方向：財經(jīng)，郵編：476000