韋柳霞

【摘 要】本文論述高職院?！傲⒌聵淙恕臂`行機(jī)制的建設(shè)，提出建立教育資源整合機(jī)制，創(chuàng)建“立德樹人”教育氛圍;建立規(guī)范的管理機(jī)制，促進(jìn)“立德樹人”成果內(nèi)化;創(chuàng)新教育實(shí)踐機(jī)制，豐富“立德樹人”教育活動(dòng);抓好教育載體，推動(dòng)“立德樹人”教育實(shí)踐等措施，以順利實(shí)現(xiàn)高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高職院校 ?立德樹人 ?踐行機(jī)制 ?建設(shè) ?教育理念 ?社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ?教育活動(dòng) ?人才培養(yǎng)

【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）04C-0028-02

“國無德不興，人無德不立?！贝龠M(jìn)人的健康成長，是教育的重要目的。黨的十九大報(bào)告明確指出：要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。由此可見，高職院校建設(shè)“立德樹人”踐行機(jī)制是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展大勢的必然選擇，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵要求，是對社會(huì)主義核心價(jià)值體系的集中表達(dá)。高職院校必須全面整合教育資源，規(guī)范教育管理，創(chuàng)新教育實(shí)踐，抓好教育載體，創(chuàng)建“立德樹人”教育氛圍，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”成果內(nèi)化，豐富“立德樹人”教育活動(dòng)，推動(dòng)“立德樹人”教育實(shí)踐，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才。

一、建立資源整合機(jī)制，創(chuàng)建“立德樹人”教育氛圍

“立德樹人”需要有豐富的教育資源，高職院校和教育主管部門應(yīng)根據(jù)教育管理基本要求，建立教育資源整合機(jī)制，創(chuàng)建民主、文明、和諧的“立德樹人”教育氛圍。

（一）明確教育目標(biāo)?！顿Y治通鑒》中有這樣一段話：“才者，德之資也;德者，才之帥也。才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！边@透徹地闡明了“才”和“德”之間的關(guān)系，可見德才兼?zhèn)涞闹匾?。高職院校不僅要向?qū)W生傳授技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，更要重視學(xué)生的思想成長，唯有德才兼?zhèn)?，才能夠贏得教育的主動(dòng)權(quán)。整合教育資源，明確教育目標(biāo)，創(chuàng)建“立德樹人”教育環(huán)境，這是實(shí)施“立德樹人”教育舉措的前提和基礎(chǔ)。將“立德樹人”和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合到一起，這無疑是極為重要的教育目標(biāo)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀涉及國家、社會(huì)、公民三個(gè)層面，只有將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入整個(gè)教育過程之中，遵守富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價(jià)值準(zhǔn)則，才能順利實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，完成才德的兼容性塑造。每一個(gè)學(xué)科都有自己的教育教學(xué)目標(biāo)，而“立德樹人”是所有教育目標(biāo)的基礎(chǔ)和根源，唯有遵循這個(gè)教育基礎(chǔ)規(guī)律，才能確保學(xué)科教育教學(xué)的順利推進(jìn)，獲得豐富教育成長動(dòng)力。

（二）優(yōu)化教育環(huán)境。落實(shí)“立德樹人”教育思想，需要從幾個(gè)方向展開工作。根據(jù)高職院校的教育教學(xué)特點(diǎn)，以及學(xué)生道德素養(yǎng)成長規(guī)律，我們需要從教育培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、教育質(zhì)量監(jiān)控、教育實(shí)踐落實(shí)、教育載體運(yùn)用等方面做出更多考量，以強(qiáng)化學(xué)?；亟ㄔO(shè)，實(shí)現(xiàn)教育成果的順利內(nèi)化。首先，需要實(shí)現(xiàn)空間全覆蓋，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，建立全方位、立體化的教書育人環(huán)境，形成完整的教育體系，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步精細(xì)化、具體化設(shè)計(jì)，進(jìn)而建立系統(tǒng)性教育目標(biāo)體系。其次，需要實(shí)現(xiàn)時(shí)間方面的無間斷，“立德樹人”不僅是一種教育意識，更是一種教育策略和執(zhí)行規(guī)則，需要貫徹到整個(gè)教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在時(shí)間上，不能是“一陣風(fēng)”，需要建立持久性機(jī)制，不斷形塑學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。加強(qiáng)基地建設(shè)，包括眾多內(nèi)容，在具體執(zhí)行發(fā)動(dòng)階段，我們不僅要注意觀照學(xué)院教育現(xiàn)實(shí)條件，還需要有創(chuàng)新實(shí)踐意識，綜合運(yùn)用教育資源，為學(xué)生帶來全新實(shí)踐體驗(yàn)，其教育效果會(huì)更為顯著。

二、建立規(guī)范的管理機(jī)制，促進(jìn)“立德樹人”成果內(nèi)化

規(guī)范教育管理，需要以制度為基礎(chǔ)，健全教育管理制度，形成平等、公正、法治的良性管理氛圍，符合教育管理的實(shí)踐需求，可以有效促進(jìn)“立德樹人”教育成果內(nèi)化。

（一）健全管理制度?！傲⒌聵淙恕笔且豁?xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，需要建立完善的管理機(jī)制。首先，要建立健全教育管理制度，建立完善的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立院系兩級領(lǐng)導(dǎo)小組，對“立德樹人”教育展開全面的管理和調(diào)度。其次，要全員發(fā)動(dòng)，整合一切積極因素，層層落實(shí)“立德樹人”教育責(zé)任目標(biāo)，在教書育人、管理育人、服務(wù)育人等方面形成管理體制，形成嶄新管理氛圍。再次，針對“立德樹人”教育管理實(shí)際，組織定期教育管理監(jiān)督檢查，及時(shí)給出歸結(jié)和評價(jià)，樹立教育典型，形成良性教育氣氛，為“立德樹人”提供豐富的保證和服務(wù)。最后，要建立“立德樹人”教育管理信息體系，及時(shí)進(jìn)行信息交互活動(dòng)，對教育執(zhí)行過程中存在的問題和困難進(jìn)行針對性應(yīng)對，解決大家普遍關(guān)心的問題，理順教育管理程序，提升教育管理效度。

（二）促進(jìn)成果內(nèi)化?！傲⒌聵淙恕苯逃芾磉^程中，需要及時(shí)引入監(jiān)督管理機(jī)制，這樣才能贏得教育管理的主動(dòng)權(quán)。院系兩級管理機(jī)構(gòu)都要設(shè)立監(jiān)督管理體系，以實(shí)現(xiàn)教育管理監(jiān)督的全面覆蓋。教書育人環(huán)節(jié)中展開教學(xué)管理監(jiān)督，對違反“立德樹人”原則的行為做出及時(shí)的通報(bào)和糾正，對執(zhí)行效果顯著的單位和個(gè)人做出表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能創(chuàng)優(yōu)教育環(huán)境。在管理育人環(huán)節(jié)展開教育管理監(jiān)督，需要發(fā)動(dòng)教職工積極參與其中，建立院系監(jiān)督崗、意見箱，接受學(xué)生的監(jiān)督意見和建議，認(rèn)真回應(yīng)相關(guān)信息反饋，形成嶄新教育管理氛圍。在服務(wù)育人環(huán)節(jié)，學(xué)院和教師都需要做出更多貼心教育和管理，做好技能傳授工作，完善課程教學(xué)，改進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地條件，拓寬學(xué)生實(shí)踐視野，促進(jìn)學(xué)生德才成長?！傲⒌聵淙恕备救蝿?wù)的落實(shí)，不能體現(xiàn)在表象上面，需要有扎扎實(shí)實(shí)的教育策略落實(shí)，更需要有科學(xué)的評價(jià)管理體系，通過多種形式的教育評估獲得，自然構(gòu)建教育管理良性氛圍，順利推進(jìn)“立德樹人”教育進(jìn)程。

三、創(chuàng)新教育實(shí)踐機(jī)制，豐富“立德樹人”教育活動(dòng)

創(chuàng)新教育實(shí)踐機(jī)制，為“立德樹人”教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造更多認(rèn)知內(nèi)化機(jī)會(huì)，符合教書育人基本訴求，符合學(xué)生健康成長的主觀愿望，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治等基本要求。

（一）接軌生活教育。創(chuàng)新教學(xué)管理，為學(xué)生提供豐富實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中形成工作能力，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)思想蛻變。學(xué)生生活認(rèn)知經(jīng)歷比較豐富，接軌學(xué)生生活認(rèn)知基礎(chǔ)展開教學(xué)發(fā)動(dòng)，為學(xué)生提供生活實(shí)踐契機(jī)，都能夠形成嶄新教育成果。學(xué)校在建設(shè)“立德樹人”教育基地時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步完善產(chǎn)教融合，通過多種形式的校企、校地、校所聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生德才塑造。高職院校教育培養(yǎng)目標(biāo)是為地方企業(yè)輸送德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才，在具體觀察這一教育宗旨時(shí)，需要充分考慮教育現(xiàn)實(shí)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)不同，探索其就業(yè)空間，為學(xué)生提供豐富實(shí)踐機(jī)會(huì)，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

（二）豐富文化教育。校園文化對學(xué)生帶來的思想影響是潛移默化的，是對“立德樹人”教育措施落實(shí)的重要支持。學(xué)生對學(xué)習(xí)生活有更豐富追求，從學(xué)生心理需求展開教學(xué)考量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富校園文化活動(dòng)，不僅能夠成功調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，也能夠?qū)W(xué)生展開全面的思想教育和感化，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知內(nèi)化。主題演講、歌詠比賽、文化會(huì)演、征文競賽、才藝比拼、發(fā)明展示等，都屬于校園文化活動(dòng)范疇，我們需要做出科學(xué)的篩選，以提升活動(dòng)的適合度。學(xué)生在文化活動(dòng)中受到熏陶和感染，自然能夠通過心理歷練全面塑造自身的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和工作能力。

四、抓好教育載體，推動(dòng)“立德樹人”教育實(shí)踐

利用多種載體展開“立德樹人”教育實(shí)踐活動(dòng)，可以有效推進(jìn)教育進(jìn)程。實(shí)踐出真知，發(fā)動(dòng)學(xué)生在實(shí)踐中完成認(rèn)知內(nèi)化，這無疑是最為可貴的教學(xué)探索，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的愛國、敬業(yè)、誠心、友善等基本要求。

（一）創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，我們需要充分利用多種載體工具，做好教育教學(xué)工作。如黨團(tuán)建設(shè)，這是推行“立德樹人”教育的重要舉措設(shè)計(jì)，入團(tuán)、入黨都需要有一定的儀式，黨日、團(tuán)日也需要舉行各種各樣的活動(dòng)，學(xué)校舉行節(jié)慶活動(dòng)也可能涉及一些儀式設(shè)計(jì)，這都能夠?yàn)椤傲⒌聵淙恕苯逃齽?chuàng)造良機(jī)。如升國旗儀式，每周固定時(shí)間，我們都要舉行升旗儀式，并安排學(xué)生進(jìn)行相關(guān)主題演講，對學(xué)生開展愛國主義教育等。為讓學(xué)生獲得豐富鮮活學(xué)習(xí)認(rèn)知，組織學(xué)生展開紀(jì)念活動(dòng)，如建軍節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)、青年節(jié)等，每一個(gè)節(jié)日都為學(xué)生提供多種多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐展開思想解析，實(shí)現(xiàn)自我教育。

（二）拓寬構(gòu)建渠道?！傲⒌聵淙恕苯^非一朝一夕的事情，需要有堅(jiān)守精神，唯有堅(jiān)持下去，才能獲得最為真實(shí)的教育效果。在落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)過程中，師生都需要有自覺堅(jiān)守的意識，圍繞社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德等多方向展開教育規(guī)劃和塑造，并從幾個(gè)角度展開教育考量。第一，要建立教育自查自糾制度，讓學(xué)生在具體學(xué)習(xí)過程中通過不間斷的學(xué)習(xí)對比，找到學(xué)習(xí)生活中存在的一些問題，進(jìn)行自我矯正，這對促進(jìn)學(xué)生自我成長具有重要現(xiàn)實(shí)意義。第二，積極展開誠信、公信教育，倡導(dǎo)講誠信、重信用、守承諾，對待任何事情都需要真誠待人，以便建立良好德育基礎(chǔ)。誠信、奉獻(xiàn)是“立德樹人”的基礎(chǔ)條件，深度滲透教育原則，為學(xué)生提供豐富實(shí)踐改進(jìn)契機(jī)，幫助學(xué)生建立良好德育基礎(chǔ)，對培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要幫助。第三，促使全體師生建立“立德樹人”教育思想，這是貫徹教育原則的重要基礎(chǔ)條件，學(xué)校要注意拓寬實(shí)訓(xùn)范圍，延伸學(xué)生實(shí)踐維度，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)生面臨就業(yè)現(xiàn)實(shí)，打造自身實(shí)力，需要用德才兼?zhèn)鋪砗饬?，所有用人單位也?huì)對學(xué)生展開全面的評價(jià)。讓學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，自覺養(yǎng)成職業(yè)道德素養(yǎng)，這是對未來負(fù)責(zé)、對企業(yè)負(fù)責(zé)、對社會(huì)和國家的負(fù)責(zé)，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成高度契合。

高職院校構(gòu)建“立德樹人”教育環(huán)境，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為理論依據(jù)，依托學(xué)校教育資源，展開多重教學(xué)改革，建設(shè)“立德樹人”踐行機(jī)制，勢必能夠產(chǎn)生理想的教育效果，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

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（責(zé)編 黎 原）