[摘 要]隨著社會福利事業(yè)的發(fā)展和人們投保理財觀念的轉(zhuǎn)變，金融保險行業(yè)迎來了空前的繁榮發(fā)展，各民營保險公司、外資、合資保險公司遍地開花，且各家公司之間的角逐之勢日益激烈，對此，保險行業(yè)要實現(xiàn)繁榮穩(wěn)定的發(fā)展，就必須要具備專業(yè)性強(qiáng)且市場前瞻性強(qiáng)、綜合能力強(qiáng)的專業(yè)人才來對保險業(yè)務(wù)進(jìn)行運(yùn)營管理。鑒于此，文章將就現(xiàn)階段保險專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，了解當(dāng)前人才培養(yǎng)模式中的不足，并進(jìn)行人才培養(yǎng)創(chuàng)新的探索。

[關(guān)鍵詞]金融保險；專業(yè)人才；培養(yǎng)模式

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2019.23.053

隨著市場的多元化發(fā)展，人才逐漸在經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著日益重要的核心力量。近年來，金融保險市場獲得了前所未有的發(fā)展，同時也存在著較多的風(fēng)險和弊端，繼續(xù)優(yōu)秀的專業(yè)人才對癥下藥，解決保險市場中發(fā)展中的沉疴。對此，高職院校需要從保險行業(yè)經(jīng)濟(jì)的宏觀形勢著手，建立人才培養(yǎng)與保險市場進(jìn)入的有效銜接，提高畢業(yè)生對市場經(jīng)濟(jì)形勢的準(zhǔn)確預(yù)估和實踐能力，從而促進(jìn)保險市場與畢業(yè)生的對接，提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率。

1 金融保險專業(yè)人才培養(yǎng)的可行性依據(jù)

1.1 市場環(huán)境的良好發(fā)展為金融保險的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)

我國綜合經(jīng)濟(jì)實力的不斷提升，使得市場經(jīng)濟(jì)與國外多種經(jīng)濟(jì)成分有了更深層次的融合，吸引了眾多外國資本涌入中國進(jìn)行投資。這樣，一方面吸納了更多的資本用于我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，合作雙方共創(chuàng)互利共贏；另一方面也將國外較為先進(jìn)的管理理念引入中國，促進(jìn)了中國企業(yè)特別是民營企業(yè)在組織管理和經(jīng)營策略上的重要轉(zhuǎn)變。而就保險市場而言，整個市場經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行為金融業(yè)和保險業(yè)的發(fā)展提供了一個健康的生態(tài)保護(hù)場，這就意味著控制了整個保險行業(yè)的經(jīng)濟(jì)脈絡(luò)。而外國資本和保險類企業(yè)的引入，則無疑是為我國的保險市場引入了更多的能量，以實現(xiàn)國內(nèi)保險行業(yè)的標(biāo)志性變革。

1.2 人們理財和保險觀念的改變提升了金融保險的發(fā)展空間

隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們的收入也逐漸增多，對于理財和保險的觀念也有了日新月異的突出進(jìn)步。所謂“雞蛋不能放到一個籃子里”，人們在理財時也意識到多元化理財?shù)牡览?，因此，人們逐漸傾向于將自己的收入分化到銀行、債券、股票、基金、保險等多項金融業(yè)務(wù)中。其中，保險的性質(zhì)較為特殊，它不僅僅是人們獲取收益的手段，同時也是人們對身體、健康、財務(wù)投入的一種保障措施，避免或最大程度上降低自己的損失。因此，由于人們思想觀念的影響，參與保險這項金融業(yè)務(wù)的人數(shù)有逐漸遞增的趨勢，而保險的種類和收益分成也在不斷地優(yōu)化。

2 現(xiàn)階段金融保險專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的主要問題

2.1 人才培養(yǎng)重視理論，學(xué)生實踐能力偏弱

目前，大部分高職院校的學(xué)生在進(jìn)行保險專業(yè)相關(guān)知識學(xué)習(xí)時，都是先理論、后實踐。而教師在進(jìn)行授課時，也會偏重于向?qū)W生傳授當(dāng)今世界較為先進(jìn)的理論，學(xué)生在沒有接受過具體操作和實踐的前提下，貿(mào)然接受理論知識難免感覺到吃力，而在學(xué)校后半期進(jìn)行實踐時又會將之前學(xué)過的知識忘記，造成學(xué)生實踐與理論學(xué)習(xí)失衡，影響了學(xué)生對理論、實踐的全盤掌握。另外，由于大部分學(xué)校內(nèi)部都缺乏實踐基地，而與當(dāng)?shù)乇ｋU企業(yè)也沒有形成合作辦學(xué)的機(jī)制，造成了學(xué)生實踐基地緊缺，學(xué)生在實踐中也缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的整體實踐能力偏弱。

2.2 人才培養(yǎng)方案脫離經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際情況

地方高職院校在制訂人才培養(yǎng)方案時首先應(yīng)該立足于本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實情，根據(jù)地方保險行業(yè)發(fā)展的實際情況制訂培養(yǎng)計劃，然后根據(jù)計劃再進(jìn)行保險專業(yè)課程設(shè)計，這樣才能幫助學(xué)生盡快掌握當(dāng)?shù)氐谋ｋU行業(yè)實情，盡快投入業(yè)務(wù)工作中。然而，在很多地方院校中保險專業(yè)的課程設(shè)置恰恰是反其道而行，他們根據(jù)課程大綱要求進(jìn)行課程設(shè)計，沒有將本地區(qū)的保險行業(yè)的基礎(chǔ)情況納入課程設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)中，導(dǎo)致學(xué)生的理論性知識高于本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際應(yīng)用。此外，還有部分院校在課程設(shè)置上偏重于基礎(chǔ)性課程，而保險相關(guān)的專業(yè)核心課程卻少有涉獵，造成學(xué)生學(xué)習(xí)專而不精，不能成為高精尖的綜合型人才。

2.3 人才培養(yǎng)的目標(biāo)不明確，缺乏準(zhǔn)確定位

高職院校在制訂人才培養(yǎng)計劃時，都需要制訂培養(yǎng)的目標(biāo)，然而，部分高職院校對培養(yǎng)的目標(biāo)闡述都較為空洞，缺乏對目標(biāo)的實施標(biāo)準(zhǔn)，這就造成在進(jìn)行人才培養(yǎng)過程中，實施培養(yǎng)計劃的教師對人才的定位認(rèn)識不清，在培養(yǎng)過程中也無法對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)目的灌輸，造成學(xué)生對自身學(xué)習(xí)規(guī)劃的目的不清，未來發(fā)展方向也較為迷茫。

3 金融保險專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新思路

3.1 以素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)能力

金融保險專業(yè)的人才培養(yǎng)模式應(yīng)該是涵括了專業(yè)技能培養(yǎng)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)和實踐操作能力培養(yǎng)等多個方面，其中，應(yīng)以綜合素質(zhì)為人才培養(yǎng)作為基礎(chǔ)。首先，金融保險專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后較多會選擇去保險公司或者證券、信貸、互聯(lián)網(wǎng)金融等金融性服務(wù)企業(yè)，這些公司往往都有較高的收益，但是要知道付出與獲得應(yīng)是呈正比的，從事金融領(lǐng)域的工作，必然要付出相當(dāng)大的精力和努力，有時候甚至還要承受更多的負(fù)面情緒。面對這種嚴(yán)酷的工作挑戰(zhàn)，要求學(xué)校學(xué)生必須具備極強(qiáng)的心理素質(zhì)，能夠承受住多種壓力，并要學(xué)會釋放壓力，不讓壓力成為自己向上發(fā)展的絆腳石。其次，人才培養(yǎng)還需要注重身體素質(zhì)培養(yǎng)，金融保險業(yè)的職場壓力大，工作時間長，學(xué)生也需要一個好的身體才能應(yīng)對各種繁重的工作負(fù)擔(dān)。

3.2 適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，培養(yǎng)跨專業(yè)領(lǐng)域的金融人才

近幾年來，為了促進(jìn)自身金融業(yè)務(wù)的發(fā)展，一些銀行、證券和保險公司開始嘗試區(qū)域內(nèi)跨領(lǐng)域合作和融合的模式，這種合作模式尤其在一些經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)和企業(yè)中較為常見，部分規(guī)模較大且具有一定實力的金融企業(yè)已經(jīng)開始進(jìn)行內(nèi)部業(yè)務(wù)的細(xì)分，同時開展不同的金融業(yè)務(wù)。這種金融業(yè)務(wù)的融合意味著金融保險專業(yè)的學(xué)生已不能僅滿足于本專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí)，還必須要學(xué)習(xí)相關(guān)金融專業(yè)的內(nèi)容，成為跨金融專業(yè)領(lǐng)域的尖端人才?；诖朔N現(xiàn)狀，在課程的設(shè)置上，學(xué)校還需要開設(shè)相關(guān)金融領(lǐng)域的課程，平衡學(xué)生對不同金融領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)。

3.3 加強(qiáng)院校師資力量，提升教師的綜合業(yè)務(wù)能力

師資力量建設(shè)是人才培養(yǎng)中的必不可少的內(nèi)容，保險行業(yè)的與時俱進(jìn)同樣要求高職院校的教師必須不斷更新自身的知識儲備。由此，教師可利用多種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，努力提升自己的綜合業(yè)務(wù)能力。首先，教師可積極參加由各學(xué)校組織的學(xué)術(shù)交流活動，主動去學(xué)習(xí)更新的保險專業(yè)理論知識，豐富自身的知識儲備。其次，教師也可以到其他高級院校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，了解其他院校的課程設(shè)置及人才培養(yǎng)規(guī)劃，以此來增長對人才培養(yǎng)的見識，并應(yīng)用于本校的人才培養(yǎng)規(guī)劃中去。

3.4 加強(qiáng)與實踐基地的合作，加強(qiáng)校企聯(lián)合辦學(xué)

學(xué)生通過頂崗實習(xí)，能夠通過最快的速度將自身所學(xué)與工作實踐結(jié)合起來，催化自身的知識儲備和實踐經(jīng)驗儲備。因此，在保險專業(yè)的教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)盡力尋找發(fā)展較為成熟的保險公司和金融服務(wù)公司，雙方建立互惠合作機(jī)制。由相關(guān)公司在本部建立學(xué)生實踐基地，學(xué)?？山M織學(xué)生到該公司進(jìn)行實習(xí)，幫助學(xué)生積累從業(yè)經(jīng)驗。而學(xué)校也可以優(yōu)先推薦優(yōu)秀的畢業(yè)生到該公司學(xué)習(xí)、工作，為該公司發(fā)展提供人才資源和先進(jìn)的理論知識，這樣，校企聯(lián)合辦學(xué)，集理論教學(xué)與實踐于一體，更有利于保險專業(yè)人才的培養(yǎng)。

4 結(jié) 論

綜上所述，隨著金融市場的進(jìn)一步發(fā)展，保險行業(yè)已出現(xiàn)一體化和多元化發(fā)展的跡象，因此，要求高職院校在制定人才培養(yǎng)模式時，必須要縱觀全局，分清重點、主次，有計劃、有目的地建立保險專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，應(yīng)沖破傳統(tǒng)保險專業(yè)的教學(xué)思路，從金融行業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，培養(yǎng)多重專業(yè)領(lǐng)域齊頭并進(jìn)的綜合型金融人才。同時，還需要從人才實踐的角度加強(qiáng)與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)、優(yōu)秀保險企業(yè)進(jìn)行合作，建立校企聯(lián)合辦學(xué)的新型人才培養(yǎng)模式，為其提供實踐機(jī)會，共同助力金融保險專業(yè)人才的發(fā)展。

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[作者簡介]韓玉超（1985—），男，山東日照人，畢業(yè)于西安財經(jīng)學(xué)院，本科，中級經(jīng)濟(jì)師，研究方向：金融保險。