郝艷萍

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，微信在日常生活當(dāng)中運(yùn)用得越來越頻繁，微信公眾號(hào)作為自媒體已經(jīng)成為學(xué)生進(jìn)行溝通和交流的主要媒介，所以教師在英語語言文化教學(xué)的過程當(dāng)中，可以通過微信公眾號(hào)來進(jìn)行文化的推廣和傳播，將線上線下學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。本文著重討論了高校英語語言文化微信公眾平臺(tái)構(gòu)建的問題和策略。

關(guān)鍵詞：語言文化;微信公眾平臺(tái);問題;策略;學(xué)習(xí)效率

在新媒體潮流下高校英語教師要結(jié)合微信公眾平臺(tái)來進(jìn)行高效英語語言文化教學(xué)引導(dǎo)。由于學(xué)生性格較為活潑，比較喜歡在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂，所以教師要積極的借助學(xué)生的性格愛好，來進(jìn)行微信公眾平臺(tái)于高效英語語言文化的構(gòu)建。學(xué)生能夠在娛樂玩耍的過程當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更好的利用零碎時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的拓展和提升。所以本文就以高效英語語言文化微信公眾平臺(tái)構(gòu)建問題以及策略來進(jìn)行分析和探究。希冀能夠更好的幫助高校學(xué)生把握英語語言文化的特點(diǎn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

一、高校英語微信公眾平臺(tái)發(fā)展現(xiàn)狀

由于微信是人們廣泛應(yīng)用的交流軟件，用戶基數(shù)較大，使用頻率較高，并且微信當(dāng)中的微信公眾號(hào)，具有獨(dú)特的新媒體特點(diǎn)。所以英語教師在教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中要充分抓住微信公眾號(hào)的傳播優(yōu)勢(shì)來進(jìn)行教學(xué)方面的引導(dǎo)，將英語語言文化融入微信公眾平臺(tái)，來進(jìn)行語言文化的浸潤和傳播，能夠有效的提高教學(xué)的效率，使學(xué)生在娛樂玩耍的過程當(dāng)中進(jìn)行英語知識(shí)的學(xué)習(xí)和拓展。教師在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的過程當(dāng)中，要充分借助微信公眾平臺(tái)的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)來進(jìn)行教學(xué)方面的創(chuàng)新和拓展，從而更好的提高教學(xué)的先進(jìn)性和科學(xué)性。微信公眾平臺(tái)能夠促使學(xué)生更好地利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制，大大提高了高校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生能夠在輕松的氛圍中拓展知識(shí)，提高自身文化修養(yǎng)。但是現(xiàn)階段高校英語教師信息技術(shù)融合手段不夠?qū)I(yè)，不能夠準(zhǔn)確的將英語知識(shí)與微信公眾平臺(tái)進(jìn)行有效的結(jié)合。

（一）高效英語自媒體國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀

自媒體是信息化環(huán)境下的產(chǎn)物，國外由于信息科學(xué)技術(shù)起步較早，社交軟件也應(yīng)用較早，各類社交軟件以及網(wǎng)絡(luò)課程都較為發(fā)達(dá)，例如Tweet、Facebook這類社交軟件。在國外，慕課和翻轉(zhuǎn)課堂已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，課前學(xué)生可以在網(wǎng)上觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，課中學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行討論和練習(xí)，課后學(xué)生可以再通過線上學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)的鞏固。通過線上線下結(jié)合的混合教學(xué)模式和豐富多樣的教學(xué)手段，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率得到很大的提高。然而，在我國自媒體發(fā)展當(dāng)中，由于我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展較為落后，基礎(chǔ)較為薄弱，我國英語媒體較少，英語媒體只有CCTV9和CCTV13。學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，也不能夠經(jīng)常觀看英語電視。所以教師在教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中可以通過自媒體來進(jìn)行教學(xué)方面的引導(dǎo)。隨著近些年國家的大力發(fā)展和自媒體的不斷應(yīng)用和創(chuàng)新，英語自媒體得到了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步。但是由于基礎(chǔ)較為薄弱缺乏完善的措施，不利于進(jìn)行推廣和發(fā)展。

（二）高校英語微信公眾平臺(tái)發(fā)展動(dòng)態(tài)

在當(dāng)前高校英語教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中，教師只限于書本和課堂教學(xué)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中過于被動(dòng)，無法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。教師要針對(duì)英語教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，將信息化技術(shù)融入到教學(xué)中，通過微信公眾平臺(tái)來進(jìn)行教學(xué)方面的創(chuàng)新和拓展，使自媒體能夠與學(xué)生的生活實(shí)際相互連接，有效的拉近學(xué)生與英語學(xué)習(xí)之間的距離。使學(xué)生能夠更好的借助英語自媒體來進(jìn)行學(xué)習(xí)上的拓展和提高，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，更好的抓住英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新和完善。教師利用英語微信公眾平臺(tái)能夠有效的保證學(xué)生的自主性和個(gè)性化學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠不受時(shí)間和空間的限制來進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在我國高校英語教學(xué)當(dāng)中，教師通過微信、微博、抖音等客戶端來進(jìn)行教學(xué)方面的引導(dǎo)，將課堂內(nèi)容拓展到網(wǎng)絡(luò)信息當(dāng)中，使學(xué)生在娛樂時(shí)能夠進(jìn)行英語學(xué)習(xí)和拓展。教師通過自媒體創(chuàng)建學(xué)習(xí)交流圈子，聯(lián)系英語語言文化的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師都充分重視自媒體與英語知識(shí)的關(guān)系，使英語知識(shí)通過自媒體來進(jìn)行傳播和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的掌握英語語言文化知識(shí)。教師也要抓住學(xué)生熱愛上網(wǎng)的特點(diǎn)來進(jìn)行教育教學(xué)方面的引導(dǎo)，推送各種各樣的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在自娛自樂的過程當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展，有效的提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績(jī)，完善學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、高校英語微信公眾平臺(tái)構(gòu)建所遇到的問題

（一）公眾平臺(tái)板塊構(gòu)建遇到的問題

高校教師在建設(shè)語言文化微信公眾平臺(tái)要站在學(xué)生的角度來進(jìn)行思考，如何幫助學(xué)生建設(shè)一個(gè)具有新穎又富有吸引力的公眾板塊是做好微信公眾平臺(tái)的第一步。所以英語教師要了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)中的困難，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題來進(jìn)行有效的思考和探索。在傳統(tǒng)的高效英語語言文化微信公眾平臺(tái)建設(shè)的過程當(dāng)中，教師通過利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題，以及英語趣味歷史故事和英語文學(xué)經(jīng)典來進(jìn)行教學(xué)方面的拓展。但是學(xué)生并不喜歡進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，所以教師在教學(xué)當(dāng)中要注重調(diào)研和思考，選取在校大學(xué)生來進(jìn)行全方面的調(diào)查。教師在調(diào)查的過程當(dāng)中要抓住重點(diǎn)，進(jìn)行整合性的分析，選取大學(xué)生所喜歡的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好的在構(gòu)建過程當(dāng)中，以學(xué)生的興趣愛好來作為構(gòu)建的核心來進(jìn)行教學(xué)方面的引導(dǎo)。教師要注重內(nèi)容的趣味性和創(chuàng)新性，切勿抄襲，要站在學(xué)生的角度來進(jìn)行英語問題的提出和思考，使學(xué)生能夠在娛樂學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行提升和完善，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）高校英語微信公眾平臺(tái)文章推送的問題

教師要通過微信公眾平臺(tái)，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，發(fā)布相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的自主閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的英語知識(shí)點(diǎn)積累能力。微信公眾平臺(tái)還是一個(gè)讓學(xué)生利用零碎時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升的學(xué)習(xí)方式。所以教師要將英語學(xué)習(xí)的技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，使學(xué)生能夠加深學(xué)習(xí)印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的英語微信公眾號(hào)文章推送的過程當(dāng)中教師只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)方面的引導(dǎo)和推送。導(dǎo)致高校學(xué)生再觀看英語公眾號(hào)時(shí)感覺到過于枯燥和乏味，不利于學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探索。所以教師在進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中，要深刻的認(rèn)識(shí)到英語文章推送的重要性結(jié)合文化節(jié)日與學(xué)生的興趣愛好來進(jìn)行文章的推送。例如在春節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)日推送一些與文章息息相關(guān)的英語美文，使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的閱讀和學(xué)習(xí)，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師再結(jié)合學(xué)生的興趣愛好推送一些關(guān)于NBA以及英語大片的視頻，使學(xué)生能夠進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使英語文章的點(diǎn)擊率得到提升。

（三）高校英語公眾號(hào)推廣問題

高校英語教師在英語語言文化，微信公眾號(hào)建立的過程當(dāng)中，要充分考慮到公眾號(hào)推廣的問題。由于自媒體推廣不僅耗時(shí)耗力，而且需要增加運(yùn)營的成本。由于大學(xué)生作為高效英語語言文化微信公眾平臺(tái)的訂閱者，所以大多數(shù)的公眾號(hào)管理者都是在校的大學(xué)生。教師在教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中要與其他微信公眾平臺(tái)進(jìn)行積極的合作，幫其他公眾號(hào)做宣傳，同樣其他的公眾號(hào)也會(huì)將英語公眾號(hào)進(jìn)行推廣和宣傳，通過這樣的形式能夠有效的增強(qiáng)營銷的效率，降低營銷的成本。教師也要在教學(xué)當(dāng)中使大學(xué)生進(jìn)行積極的推廣，讓大學(xué)生感覺到高效英語公眾號(hào)的重要性，以及學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)從而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、高校英語語言文化微信公眾號(hào)平臺(tái)構(gòu)建策略

（一）分析案例，建立賬號(hào)

高校英語教師在進(jìn)行英語語言微信公眾號(hào)建立之前，首先要對(duì)我國各個(gè)高校的英語自媒體公眾號(hào)進(jìn)行深入的分析和了解，確定好公眾號(hào)的運(yùn)營方式以及運(yùn)營方向。高校教師也要積極的了解本校學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及興趣愛好，根據(jù)高校學(xué)生的興趣特點(diǎn)來進(jìn)行公眾號(hào)的主題設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師還可以在建立賬號(hào)的過程當(dāng)中借鑒其他優(yōu)秀的微信公眾號(hào)平臺(tái)來進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，如麥貳英語、英語語言學(xué)會(huì)薈幫、歪果仁等，從而有效的完善微信公眾號(hào)平臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（二）定期推送優(yōu)秀文章，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力

教師在進(jìn)行高效英語語言文化微信公眾號(hào)平臺(tái)運(yùn)營的過程當(dāng)中要推送優(yōu)秀的文章吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生能夠進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探索。教師在進(jìn)行優(yōu)秀文章創(chuàng)新的過程的中要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合當(dāng)下比較熱門的話題來進(jìn)行文章的創(chuàng)作，使文章能夠具有趣味性，更加貼合大學(xué)生的興趣愛好。學(xué)生能夠在觀看的過程當(dāng)中積累英語的知識(shí)點(diǎn)，提高自身的英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師也要將文章創(chuàng)作得更加具有正能量，并且按時(shí)推送文章，提高自身的專業(yè)性，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

四、結(jié)束語

綜上所述，我們可以看出，要想構(gòu)建一個(gè)科學(xué)高效的英語語言文化微信公眾平臺(tái)，就要對(duì)公眾號(hào)進(jìn)行深入的了解和分析，選取在校大學(xué)生作為主要的研究對(duì)象，使英語文章的創(chuàng)作更加貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及興趣愛好，從而更好的吸引學(xué)生主動(dòng)的投身到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生的公眾號(hào)使用頻率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

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