李連君

【摘 要】繼續(xù)教育作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的教育內(nèi)容，是事業(yè)單位專技人員的技術(shù)水平提高和學(xué)習(xí)能力提升的重要途徑。事業(yè)單位需要加強(qiáng)對(duì)專技人員繼續(xù)教育的重視程度，從而為事業(yè)單位發(fā)展作出貢獻(xiàn)。本文筆者對(duì)繼續(xù)教育相關(guān)概念及其對(duì)事業(yè)單位專技人員的意義做出了簡(jiǎn)要論述，并對(duì)當(dāng)前事業(yè)單位專技人員繼續(xù)教育所存在的問題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，由此提出了相關(guān)的解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】事業(yè)單位；專技人員；繼續(xù)教育

隨著國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的深度發(fā)展，新時(shí)代背景下對(duì)事業(yè)單位功能定位提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。對(duì)于事業(yè)單位的技術(shù)工作人員來講，必須要重視自身創(chuàng)新能力和知識(shí)系統(tǒng)及時(shí)更新，由此才能夠勝任新崗位新工作。繼續(xù)教育作為事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)的重要手段，事業(yè)單位需要對(duì)專技人員加強(qiáng)繼續(xù)教育以促進(jìn)其工作能力的提升。然而由于種種客觀因素影響，當(dāng)前我國(guó)事業(yè)單位專技人員繼續(xù)教育方面仍然存在著較多的問題，在很大程度上阻礙了事業(yè)單位的進(jìn)一步發(fā)展，需要事業(yè)單位引起足夠程度的重視。

一、繼續(xù)教育的概念及對(duì)事業(yè)單位專技人員的意義

（一）繼續(xù)教育的概念

繼續(xù)教育是指在學(xué)校專業(yè)教育結(jié)束之后面對(duì)社會(huì)人的一種較為特殊的相關(guān)教育活動(dòng)。繼續(xù)教育的主要目標(biāo)對(duì)象是成人，繼續(xù)教育的目的是為了給相關(guān)專業(yè)人員提供新一輪的知識(shí)補(bǔ)充，以不斷提高脫離學(xué)校教育、進(jìn)行工作或具有工作能力的社會(huì)成人自身的專業(yè)技能水平，使其更好地為社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)。繼續(xù)教育的形式主要有成人高考、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育、自學(xué)考試和電視大學(xué)等四種【1】。

（二）繼續(xù)教育對(duì)事業(yè)單位專技人員的意義

事業(yè)單位作為帶有一定程度公益性質(zhì)的國(guó)家設(shè)置的機(jī)構(gòu)，對(duì)于國(guó)家與社會(huì)的發(fā)展有著重要影響。事業(yè)單位技術(shù)人員是事業(yè)單位當(dāng)中的重要力量，通過對(duì)專技人員專業(yè)工作能力的提高可以有效改善事業(yè)單位進(jìn)行管理與服務(wù)水平，從而促進(jìn)事業(yè)單位的整體發(fā)展。繼續(xù)教育則可以為事業(yè)單位專技人員提供良好的專業(yè)教育，幫助專技人員不斷豐富更新自己的專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)，促進(jìn)其工作能力的提高。

二、當(dāng)前事業(yè)單位專技人員繼續(xù)教育中所存在的問題

盡管繼續(xù)教育在我國(guó)事業(yè)單位中已存在了一定時(shí)間，但是受種種因素影響，我國(guó)事業(yè)單位的繼續(xù)教育并沒有達(dá)到理想的效果。因此事業(yè)單位需要對(duì)當(dāng)前的問題進(jìn)行具體分析。

（一）相關(guān)教育理念傳統(tǒng)陳舊

繼續(xù)教育是上世紀(jì)傳入到我國(guó)的一個(gè)外來概念，其在我國(guó)存在發(fā)展歷史較短。受我國(guó)傳統(tǒng)教育理念的影響，多數(shù)事業(yè)單位對(duì)于繼續(xù)教育這一概念的理解大多停留在表面，相關(guān)教育內(nèi)容也只是根據(jù)繼續(xù)教育傳入我國(guó)時(shí)的要求來安排。因此當(dāng)前事業(yè)單位專技人員的繼續(xù)教育主要是以公共課程為主，而在一定程度上忽略了相關(guān)貼合實(shí)際的專業(yè)課程教學(xué)。而近年來國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快，社會(huì)對(duì)于人才技能要求也在不斷變化。由此陳舊傳統(tǒng)的繼續(xù)教育理念無法順應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展需要，使得目前繼續(xù)教育缺乏一個(gè)合理的發(fā)展規(guī)劃。

（二）相關(guān)教育者自身素質(zhì)不高

事業(yè)單位進(jìn)行繼續(xù)教育的教育者是專業(yè)知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者之間相聯(lián)系的關(guān)鍵平臺(tái)，因此事業(yè)單位專技人員繼續(xù)教育相關(guān)教育者的能力和專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于專技人員繼續(xù)教育的發(fā)展和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型有著重要的影響。但由于事業(yè)單位對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)和了解不夠深入，使得事業(yè)單位專技人員繼續(xù)教育流于形式，而并未講授過多實(shí)質(zhì)性的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容。目前我國(guó)繼續(xù)教育的相關(guān)專業(yè)教育人員缺乏良好系統(tǒng)的教學(xué)培訓(xùn)，且由于事業(yè)單位缺乏一個(gè)良好的激勵(lì)機(jī)制，使得相關(guān)專業(yè)人員缺乏學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和提高自身能力及專業(yè)素養(yǎng)的積極性【2】。

三、促進(jìn)事業(yè)單位專技人員繼續(xù)教育水平提高的對(duì)策

我國(guó)為了適應(yīng)國(guó)家社會(huì)發(fā)展變革要求提出了一系列發(fā)展戰(zhàn)略，由此也對(duì)事業(yè)單位專技人員技能提出新的要求。事業(yè)單位更應(yīng)該重視高素質(zhì)專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)，必須通過繼續(xù)教育來提高專技人員的專業(yè)水平。

（一）強(qiáng)化繼續(xù)教育意識(shí)提高專業(yè)人員素質(zhì)

事業(yè)單位繼續(xù)教育責(zé)任部門應(yīng)該認(rèn)真了解學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的具體概念和深層含義目的，在明確繼續(xù)教育的一系列內(nèi)容之后，才能夠做出具有針對(duì)性的事業(yè)單位專技人員自身做好繼續(xù)教育安排。其次事業(yè)單位要重點(diǎn)培養(yǎng)相關(guān)教育人員的專業(yè)能力和素養(yǎng)，通過專業(yè)知識(shí)講座、科研培訓(xùn)和建立相關(guān)激勵(lì)機(jī)制等方式來不斷提高繼續(xù)教育工作教育者的專業(yè)教育教學(xué)能力和科研積極性，不斷提升事業(yè)單位繼續(xù)教育的教育教學(xué)隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。除此之外，接受繼續(xù)教育的事業(yè)單位專技人員自身學(xué)習(xí)興趣和積極性是影響其知識(shí)學(xué)習(xí)程度的關(guān)鍵要素。因此事業(yè)單位應(yīng)該將終身學(xué)習(xí)的概念深入貫徹到繼續(xù)教育的教學(xué)中去，以激勵(lì)專技人員主動(dòng)積極接受專業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn)，從而不斷提高自身的專業(yè)工作能力。

（二）完善繼續(xù)教育管理監(jiān)督管理機(jī)制

事業(yè)單位在具備高素質(zhì)專業(yè)繼續(xù)教育者之后，必須時(shí)刻關(guān)注國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展及相關(guān)要求，以提出適應(yīng)我國(guó)對(duì)人才需求的相關(guān)教育內(nèi)容。事業(yè)單位在繼續(xù)教育的進(jìn)行中要不斷改進(jìn)完善相關(guān)體制，重視專業(yè)知識(shí)學(xué)科的教育方式和模式的創(chuàng)新發(fā)展，將相關(guān)問題和知識(shí)理論結(jié)合起來進(jìn)行研究，并安排適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)來幫助事業(yè)單位專技人員獲得實(shí)際有效的專業(yè)知識(shí)【3】。此外事業(yè)單位需要不斷完善課程內(nèi)容設(shè)置，豐富學(xué)科類型和知識(shí)，以培養(yǎng)更為全面高素質(zhì)的事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人才，從而促進(jìn)事業(yè)單位整體工作水平的不斷提高，以發(fā)揮事業(yè)單位為社會(huì)服務(wù)的重要特性。

四、結(jié)言

我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)深度發(fā)展變化使得事業(yè)單位的戰(zhàn)略功能定位與專業(yè)技術(shù)工作內(nèi)容也隨之不斷改變。受客觀環(huán)境的變化影響，事業(yè)單位在專技人員的繼續(xù)教育中仍然存在較多的不足，使得我國(guó)事業(yè)單位人才建設(shè)方面仍未及時(shí)達(dá)到理想的發(fā)展目標(biāo)。由此事業(yè)單位需要重視將自身發(fā)展特點(diǎn)與專技人員的實(shí)際工作情況緊密結(jié)合起來，根據(jù)當(dāng)前事業(yè)單位專技人員的工作需求來對(duì)其進(jìn)行良好的繼續(xù)教育工作。

【參考文獻(xiàn)】

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