羅炬

【摘 要】成都體院院校開設英語專業(yè)服務于賽事翻譯為主，其中課程包含限選必修第二外語，依據(jù)2019版英語專業(yè)培養(yǎng)方案要求，第二外語主要以培養(yǎng)學生實際運用能力以及提升語言文化素養(yǎng)兩個方面為目標；具體任務是在教授課程中以聽說為主，讀寫為輔，文化傳播來提高學習興趣；此文主要針對如何提高聽說；如何與體育項目結(jié)合；如何提高學生興趣來進行分析闡述。

【關(guān)鍵詞】英語專業(yè)；第二外語；法語；體育院校；應用結(jié)合

成都體育學院外語系作為全國最早開設外語專業(yè)的體育院校，經(jīng)過多年摸索成為全國體育院校中最具特色的專業(yè)之一；其中課程包含的第二外語（法語）在基礎(chǔ)運用實現(xiàn)后結(jié)合體育專業(yè)，發(fā)揮特點優(yōu)勢；但絕大多數(shù)學生以了解法語為主，盡力提升學習興趣；基于此目的課程應以實際應用為主要目標，采用形式多樣的教學方法和手段，始終重視聽說為主，讀寫為輔的態(tài)度，同時主抓基礎(chǔ)；整個流程為先了解，提興趣，打基礎(chǔ)，重交流，抓重點，練試題，日后可在此基礎(chǔ)上深入結(jié)合體育或直接應用；以下具體詳述在聽說讀寫方面的問題和解決建議。

1.存在的問題

1.1聽力缺乏.在二外法語教學中，由于課時缺乏，安排不了聽力訓練課，只能采用每次課前十分鐘的聽寫練習（dictée）；然后在講解課文之前，播放課文錄音兩遍；最后是在播放電影和音樂的時候提升語感和聽力，以及在平時授課中使用法語教學來提升學生聽力，但嚴重缺乏系統(tǒng)的聽力訓練。

1.2口語薄弱?？谡Z是整個二外學習的重中之重，但是現(xiàn)階段問題是老師重視程度不夠，缺乏實踐機會；教學方法單一；課時缺乏的情況下學生眾多，口語對話很難操作，學生得不到練習；輸入很多，但是輸出嚴重缺乏。

1.3閱讀困難。在學習基礎(chǔ)語法過程中，由于英語和法語的不同，同時也要清晰地區(qū)別語音，又增加了大量單詞背誦，會增加學生的壓力，在閱讀方面的難度也隨之增加，學生在精讀方面可以由老師指導，但是泛讀方面嚴重缺乏，導致單詞句型的應用較差。

1.4寫作艱難。寫作方面存在語法使用錯誤，單詞不進行變位處理，陰陽性不熟悉，結(jié)構(gòu)混亂，格式不清楚等實際問題；由于閱讀量不夠造成內(nèi)容單薄，缺乏成熟句型，基本上由簡單中文句型翻譯構(gòu)成一些短文，缺乏地道短句連貫性構(gòu)成文章內(nèi)容。

1.5結(jié)合體育無基礎(chǔ)。由于基礎(chǔ)并沒有夯實牢靠，導致與體育結(jié)合更為艱難，學生失去自信；由于學生多數(shù)為女生，對體育熱情不夠，需要慢慢培養(yǎng)和引導，對法國體育的認識度更加不夠，興趣不高。

2.解決策略

2.1聽力基于良好語音

首先聽力提高首先需要在第一學期學習好語音，沒有良好的語音基礎(chǔ)，聽力也提高不起來；由于課時的缺乏，學生必須在第二課堂進行聽力練習，延伸至打卡程序，發(fā)放聽力資料給學生打卡學習；另外使用APP進行聽力學習，如法語助手，滬江法語等軟件；但是在課堂上必須抽出時間來稍微進行指導和糾錯，所有通過網(wǎng)絡方式延伸的學習，其目的主要是在課后增加聽力自學時間，但一定要伴隨老師的監(jiān)督和指導。

2.2口語以背誦為導向

2.2.1 首先從教學流程上進行梳理：（1）1-2分鐘老師與學生的口語對話熱身，可以一對一，也可以一對多，然后讓學生互相對話，內(nèi)容上可以回顧上節(jié)課內(nèi)容，也是必要的復習環(huán)節(jié)。（2）抽取一篇實時新聞短文講解單詞，句型，內(nèi)容最好與本節(jié)課口語主題相關(guān)。（3）講解另一篇學生提前預習過的情景對話內(nèi)容，包含詞匯，短語，相關(guān)文化常識。（4）分組練習，兩人一組為現(xiàn)場練習，五人一組為課后練習，然后抽個別同學現(xiàn)場情景對話表演。（5）給出下一次口語主題，讓學生課后準備，要求沒有被抽到的同學網(wǎng)上視頻或音頻打卡，增加訓練機會。

2.2.2 另外從教學方法上進行梳理：老師需要采用提問式，互動式，浸泡式教學，翻轉(zhuǎn)課堂，任務型教學，網(wǎng)絡互動式教學進行口語練習，總而言之避免傳統(tǒng)地，機械地，枯燥地，講授式口語教學，寓教于樂是關(guān)鍵，否則很快失去學習興趣。

最后從教材方面進行更新，引進較新的口語教材，避免乏味的口語資料內(nèi)容，主題應貼近學生生活，貼近實際情況的資料。

2.2.3 口語教學是聽說讀寫中最為重要的一環(huán)，四個學期必須一直伴隨口語訓練，它是提高學生興趣和自信的主要技能，老師和學生必須重視，也只有學生能夠?qū)嶋H運用也才有了學習動力，具有實際意義，也是本門課程的主要學習任務和目標。

2.3閱讀由簡入深

從精讀課流程進行梳理：（1）復習上節(jié)課內(nèi)容，溫故而知新，這步千萬不要省略。（2）可采用視頻播放即將講解內(nèi)容。（3）選擇時事熱點新聞最有興趣和實用的，也是貼近生活和興趣點，講解關(guān)鍵詞句型包含文化背景常識，分析文章結(jié)構(gòu)，甚至即興造句對話。（4）繼續(xù)講解篇預習過的文章，先讓學生閱讀，而后分析詞匯句型，文化加入個人觀點。（5）講解過程中不一定逐字逐句，可整體把握內(nèi)容或者采用先整體講解，后分段講解，最后總結(jié)。如果是泛讀課，主要是分析文章結(jié)構(gòu)而不是內(nèi)容講解，學生需要提前預習多篇相關(guān)文章，課堂上讓學生分析表述閱讀過的文章內(nèi)容。

2.4寫作需閱讀基礎(chǔ)

（1）在知識儲備上，寫作的完成必須具備以語法為基礎(chǔ)，詞匯為基石，句型為單元，文章結(jié)構(gòu)為框架。（2）在方法上，學生應先大量閱讀，然后模仿相似短文，再根據(jù)自己觀點來改寫文章。（3）在內(nèi)容上，應該先試寫簡文，后嘗試寫應用文，加大難度寫議論文或帶自己觀點的深度評論文章。

2.5興趣引導體育結(jié)合

（1）從流程上，先打好法語基礎(chǔ)，后結(jié)合體育，最后在聽說方面實踐。（2）從體育項目上，先了解法國與法語區(qū)國家的體育強項（如法網(wǎng)，環(huán)法等），再介紹中國傳統(tǒng)體育項目（如武術(shù)，圍棋等），最后認識常見奧運項目。（3）從內(nèi)容上，先介紹項目詞匯，基本比賽用語，后了解其規(guī)則。（4）從方法上，可以多利用網(wǎng)絡資源播放視頻，在四個學期授課過程都可穿插體育文化常識，詞匯，試聽材料等尤其最后兩個學期加重；長遠看還是要編寫體育法語教材和法語版相關(guān)體育項目叢書。

3.結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段體育學院二外教學還存在很多問題有待解決，尤其是如何服務于體育，協(xié)助于英語，如何與體育相融合，當然在解決此問題之前先必須調(diào)動學生興趣，打好語言基礎(chǔ)；而提高興趣的關(guān)鍵在于增加學生榮譽感，而增加榮譽感的主要方法就是成就感，而成就感的獲得必須是實際運用，所以讓學生大量實踐來提高學習動力和尋找自己的不足才是最為關(guān)鍵，老師引導學生自我學習更是開啟長期學習的一把鑰匙，也才能讓學生受益終身。

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