陳興勇

【摘 要】目前，初中思想道德教育仍然是基礎教育的薄弱環(huán)節(jié)，且效率低下，初中生的道德教育往往處于被動局面。為此，以作者多年的工作經(jīng)驗來看，建立適應新時期的創(chuàng)新道德教育模式是勢在必行的。本文以嶺北中學為例，改變班級管理模式，尊重學生的個性化差異，加強學生的思想教育，創(chuàng)造性地開展班主任15分鐘道德教育活動，提高道德教育的效果。在這種靈活多樣的道德教育活動中幫助學生培養(yǎng)正確的生活和價值觀，世界觀，并提高他們辨別是非的能力，學生的思想道德教育得到了顯著提高。

【關鍵詞】新時期；班主任；德育工作；模式；創(chuàng)新

1.新時期班主任圍繞德育工作目標，強化德育作用與功能

1.1與時俱進，引領學生知曉天下大事

筆者從教多年，筆者認為教師在及時了解國家大事，國家政策的基礎上，同時，教師的任務是教導學生形成正確的人生觀，使學生能夠理解國家和學校中發(fā)生的重要事件。例如，通過建設和諧社會的理念，使學生了解學校開展的相關活動，學生是創(chuàng)建和諧校園的建設者，“榮譽和恥辱”一詞是教育的主題，作為班主任進行德育教育時，可以將“八榮八恥”社會主義榮辱觀與學生實踐相結(jié)合，加強學生的思想道德水平。學生在創(chuàng)建“國家綠色健康城市”和“綠色學?！狈矫孀龅煤芎茫總€學生都應該努力成為”綠色監(jiān)護人“。也可以將中國夢相關的內(nèi)容融入到德育工作中。

1.2創(chuàng)新載體，營造良好班風、學風

通過筆者多年教學經(jīng)驗可知道德教育是實現(xiàn)學生德智體全面發(fā)展的最有效途徑之一。因此，新時期班主任開展”加強學生思想道德教育”活動尤為重要，在這項活動中，班主任為學生提供15分鐘的道德教育，實施道德教育活動的主要目的是促進學生的思想和道德的提高，該活動以“演示，實施”的形式實施，提出了“培養(yǎng)學生正確的行為習慣”和“學習習慣”這兩個主題。

1.3開放模式

作為班主任進行德育教育時，建立一個可以展示15分鐘道德訓練和展示學生才能的平臺，所有學生中有一半可能是主角，給他們一個能夠展示自己才華的舞臺。例如，班主任老師給一分鐘讓學生介紹自己的才能，讓學生介紹自己的個性和優(yōu)點，并開展主題為 “我每周都會對朋友做點什么”，“我為鄰居做了一件事”，“我為社會做了什么”，以這種愛國，奉獻，負責為主題的活動，每天讓同學們表達15分鐘，時間一長，就能提高同學們的愛國和奉獻精神。

1.3.1案例教育

班主任老師需要收集一些典型示例，對案例進行研究和分析，從成功或是失敗的案例中吸取教訓，例如：我們上班的小文（化名）同學比較內(nèi)向，在課堂上與其他學生很少進行溝通交流，最近班級創(chuàng)建了自學學習小組，一個坐在第一排與小文關系很好的同學轉(zhuǎn)過頭來與小文說話，小文當時正在忙著解數(shù)學題，就沒有開口說話，出乎意料的是，她在小文的桌子上搖了搖頭，轉(zhuǎn)過頭去，并在課堂上特意宣傳這件事情，結(jié)果，小文吸引了同學的目光。就在畢業(yè)之前，每個人都在忙著寫畢業(yè)論文和互相分享照片，她與同學的關系惡化，這對她本科的人際交往評估產(chǎn)生了重大影響，她很郁悶，不知道該怎么辦？班主任老師為學生提供這樣一個例子，接下來，請學生進行討論，然后老師對同學們討論的結(jié)果進行總結(jié)，初中生在人際交往方面很容易受到傷害，當他們涉及人際關系時，他們有一種微妙的心理傾向，有時他們會讓別人感到不舒服，導致尷尬和被動的局面，使他們與同學之間的關系變得更糟，有這種經(jīng)歷的學生會感到難過，也不能釋放自己，因此，老師應該鼓勵有矛盾的同學要主動表達自己的想法，如果自己無法解決，就需要尋求老師和家長的及時幫助，以避免一些不良情緒影響自己的生活和學習。

1.3.2主題生活教育

學生表現(xiàn)出來的日常行為和學習行為是思想道德品質(zhì)的“晴雨表”。在去年的課堂活動之后，有兩名學生未經(jīng)許可退學，發(fā)生這些嚴重后果的主要原因是學生缺乏責任感，所以，學校開展“15分鐘道德教育”活動對于提高學生的思想水平具有重要意義，對于在生活和學習上遇到困難的學生老師應該提供一定的幫助，換句話說，教師需要加強學生思想道德教育，以確保學生的身心健康成長。

2.當前新時期班主任德育工作模式中的問題

2.1班主任和學生之間缺少有效的溝通

班級老師是以傳授知識為主要任務，他們積累了豐富的教學經(jīng)驗，但是如果老師不能形成很好地教學習慣。在這種情況下，教師的一些不良習慣以及受傳統(tǒng)教學思想的影響較大，就會對學生良好品德的養(yǎng)成產(chǎn)生很大影響，在課堂中，班主任老師忽略了溝通在學習過程中的作用，傳統(tǒng)的教學理念使老師主要集中在講座上，導致班主任老師忽略了對同學的思想道德教育，這對學生的成長具有不利之處。

2.2德育工作一直沒有付諸實踐

在教學環(huán)境中，作為班主任的主要任務是提高學生的整體成績，教師關注的是學生的考試成績，而沒有重視道德教育的重要性。雖然許多學校的道德教育已經(jīng)制定了詳細的教育計劃，但許多教師并沒有把它們放在重要位置，忽視了道德教育的重要性，老師沒有將道德教育落到實處，另一方面，一些道德教育理論知識是膚淺的，在組織道德教育課程的時候，班主任老師經(jīng)常使用理論知識來解決學生的問題，沒有根據(jù)實際情況為學生制定解決方案，這就使得道德教育課程起不到任何效果，老師有時還會利用道德教育的時間來為學生教授其他科目，學習一些沒有用的理論知識。

3.新時期班主任德育工作模式的創(chuàng)新

3.1新時期班主任組織班級活動開展德育工作

除了利用一定的時間讓學生道德教育外，班主任教師也不能忽視他們的成績，在提高他們成績的基礎上，加強道德素質(zhì)教育。班主任老師可以組織課堂活動進行道德教育，為了更好地組織課堂活動必須制定詳細的計劃，特別是在道德教育方面，通過豐富課程資源來開展課堂活動，可以提高課堂的氛圍，增加文化娛樂的內(nèi)容，促進班級形成良好的教學風氣，同時，新時期班主任德育教學應該與實踐有效結(jié)合，避免傳統(tǒng)的道德教育方法不適合當前的教育需求，道德教育是學生課程中的主要組成部分，是必不可少的一部分。

3.2新時期班主任采用管育并重的德育工作模式

學校管理的一個重要原則是要尊重學生，注意使用合理科學的教育原則，讓學生適當?shù)膶W習，不應該對學生施加太大的壓力。雖然受傳統(tǒng)道德教育影響較大的教師對學生更了解，但班主任老師也要注意保護學生的隱私，避免侵犯他們的隱私，并注意減輕學生的壓力，班主任要注意尊重學生心的尊嚴，在進行思想道德教育時要注意學生的心理感受。

4.結(jié)語

新時期班主任德育工作作為現(xiàn)代化教育的一部分，老師需要適應時代的變遷，積極轉(zhuǎn)變教學觀念，為了使德育課程教學效率得到進一步提升，老師需要避免使用傳統(tǒng)的教學方法，以使老師與學生之間產(chǎn)生距離感。因此，老師應該加強與學生的溝通，了解學生當前的思想傾向，逐步縮小師生之間的距離。學生的道德教育是課程中必不可少的一部分，學生的思想道德水平對于學生的終身發(fā)展具有重要意義，對于學生來說，最重要的不僅僅是確保學習成績穩(wěn)步上升，還要確保學生的身心健康發(fā)展，因此，加強學生思想道德教育是現(xiàn)代教育的必然要求。

【參考文獻】

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