瞿軍

通俗來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。

在教育方面，就體現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深度融合。一張網(wǎng)、一個移動終端，學校任你挑、老師由你選，這就是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。微課、慕課、翻轉課堂、手機課堂，這就是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的應用。其本質(zhì)就是知識的碎片與重構。

“互聯(lián)網(wǎng)+”對教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響，使教育從封閉走向開放。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，師生無明顯的界限，教育差別逐步縮小。如何有效利用家長手中的移動互聯(lián)，將是新時期有效促進家校溝通合作的關鍵點。

一、創(chuàng)立微信公眾號，加強家校合作溝通

學校通過微信公眾號及時推送文字、圖片、語音和視頻等有關學校的各種信息，家長隨時關注，實現(xiàn)了家校全方位的互動，形成一個家?；娱_放的平臺。

1.建立微信公眾平臺的優(yōu)勢

首先，互動信息多樣，為實現(xiàn)更多功能提供了廣大的空間。家長也可以以自己喜好的任一方式與學校、老師互動，互動方式更加靈活。其次，信息推送及時、準確、快速，同時反饋信息也同樣迅速，便于學校進行信息梳理、歸納。再次，信息傳播廣泛，家長可以用微信分享功能將自己喜歡的有價值的信息分享出去，有利于宣傳學校的正能量。

2.完善微信公眾平臺的管理

首先，要定位平臺內(nèi)容，分出清晰的板塊，結合重大節(jié)日、大型活動等主題錄入信息，并及時推送。其次，分類管理，完善制度，納入考核，適時獎勵。再次，信息推送要有指向性，可以針對不同群體分類推送。

3.發(fā)揮微信公眾平臺的好處

學?？衫梦⑿殴娖脚_將學校精心準備的優(yōu)質(zhì)微課資源推送給學生，這些優(yōu)質(zhì)微課資源可以是課堂內(nèi)的重難點知識、拓展知識，也可以是課堂內(nèi)延伸的課外知識。學生也可以對微課設計、制作、內(nèi)容等方面提出各種意見，進一步促進學校微課資源庫質(zhì)量的整體提升。

學校通過平臺，可以向學生、家長發(fā)布調(diào)查問卷，問“需”于學生，問“計”于家長，向學生、家長搜集一些對學校教育教學方面的建議。

通過平臺推送教師的特長及獲獎情況等，讓學生和家長了解和關注教師，讓教師有榮譽感;推送學生信息和作品，如獲獎情況、優(yōu)秀征文等，讓學生感到來自學校和老師的關注，來自家長的贊譽。

二、搭建微博平臺，促進教育全面發(fā)展

1.創(chuàng)建班主任微博，展示班級文化和管理特色

通過班主任微博，及時推送班級管理信息，展示班級文化，從而吸引家長參與班級建設討論，廣泛吸取各方意見等，同時為家長提供一種反饋，讓家長可了解到學生在校的學習情況，從而促進家校的緊密合作。

2.創(chuàng)建家長微博，交流分享家庭教育經(jīng)驗

家長還可以通過微博平臺留言，說出想說的話，表達自己對學生的殷切期望。家長間的互相交流，既能增強家校的和睦，又能增強班級凝聚力、向心力，使家庭文化和班級文化有效融合，真正打造家庭化班級和班級化家庭。

3.建立學生互動平臺，分享健康成長經(jīng)驗

學校可以精心設計學生互動平臺，規(guī)范交流內(nèi)容，傳遞正能量。比如學習經(jīng)驗、精彩瞬間、感動瞬間、假期生活、點滴收獲、個人風采、我的建議等欄目，學生可以根據(jù)實際情況，隨時到平臺上進行交流，發(fā)表見解，為成長助力。學校要有專人進行平臺管理，隨時掌握平臺信息，規(guī)范平臺，把平臺打造成學生健康成長的網(wǎng)絡樂園。教師也可以通過平臺對學生進行激勵性評價，指導、促進學生學習。

三、設立校長微信視頻開放日，為留守兒童家長提供便利

設立校長微信音頻、視頻開放日，及時收聽、收看學生家長特別是留守兒童家長音頻、視頻信息，并根據(jù)家長反映的實際信息進行現(xiàn)場辦公，為他們解決后顧之憂。為了更順利地進行視頻溝通，作為校長，必須要做到以下幾點：

1.事前要熟悉學校留守兒童現(xiàn)狀，特別是貧困的留守兒童、特殊家庭的留守兒童，尤其是對準備接聽、接看的兒童及其家庭信息要了然于胸。

2.每個開放日接待幾名家長微信來訪，事先通知班主任與學生或家長聯(lián)系溝通，確定具體視頻時間，按照排序有序進行。

3.班主任事先要告知家長，音視頻時要把握好時間，最好不要超過5分鐘，要圍繞所闡述的主要問題進行。

4.作為校長，在收聽、收看信息時，要根據(jù)家長反映的合情合理情況給予現(xiàn)場回答，當時無法解決的問題，一定要給出解決問題的時間，不能做含糊其辭、模棱兩可的回答，是就是，不是就不是。

5.家長反映的實際重要問題，作為校長不能專斷，一定要在事后及時組織學校校級領導班子開會討論、研究制定具體解決方案，不能解決的或無權解決的要及時向上級反映，溝通匯報，請示解決辦法。

6.作為校長，要善于總結經(jīng)驗，善于把成型經(jīng)驗特別是家長提出的共性問題公之于眾，利用微信平臺把自己的想法或經(jīng)驗及時傳遞給家長。

這樣，一些家長特別是遠在外地的留守兒童家長可以通過音視頻，直接向學校反映情況，或提出建設性意見和建議。能及時解決的問題立即回復，不能解決的問題，拉出解決清單，給家長滿意答復，從而促進家校合作順利健康發(fā)展。

蘇霍姆林斯基說：“我們不命令家庭：你們要這樣做，要絕對按照我們的要求去辦。問題恰恰在于，我們和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝一個方向行動，要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相互對立的立場是極為重要的。”我堅信：只要家庭和學校站在同一立場上，從同一個出發(fā)點出發(fā)，家校合作一定能夠碩果累累！

編輯/李莉E-mail：1183916794@qq.com