【摘要】民間舞作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的分支，在湖北省有著廣泛的分布，不僅遍及湖北下轄各地市，更與少數(shù)民族文化有著密切的關(guān)系。本文從此出發(fā)，首先介紹了湖北民間舞中非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀，繼而探討了高校在湖北民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承中的優(yōu)勢(shì)，包括專(zhuān)業(yè)性與穩(wěn)定性兩點(diǎn)內(nèi)容，最后就如何發(fā)揮好高校在民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的作用提出了建議，包括引導(dǎo)學(xué)生成立民間舞社團(tuán)、編寫(xiě)民間舞教材、設(shè)置民間舞研究中心、加強(qiáng)校企合作等。

【關(guān)鍵詞】湖北民間舞；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；傳承方式

【中圖分類(lèi)號(hào)】J712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提升，人民群眾的文化需求也在不斷提高。加強(qiáng)文化建設(shè)，是滿足人民群眾文化需求的必然要求，而傳承、發(fā)展、弘揚(yáng)好我國(guó)的傳統(tǒng)文化則是文化建設(shè)的前提。以湖北省為例，在漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程中，湖北省形成了大量具有區(qū)域色彩的文化元素，最為典型的則是民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。湖北民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)遍及多個(gè)民族，具有很強(qiáng)的藝術(shù)性與人文性，傳承價(jià)值極高。然而，受外部環(huán)境變化等因素的影響，湖北省民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在傳承中也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，對(duì)此，高校有著非常重要的作用。高校的教育、文化屬性，使其在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中傳承中有著義不容辭的責(zé)任，而借助非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，也能豐富高校的教育內(nèi)容，一舉兩得。

一、湖北民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)現(xiàn)狀

湖北作為歷史文化大省，早在先秦時(shí)期就形成了有別于中原文明的楚文明，獨(dú)特的自然環(huán)境以及文化根源，塑造了湖北獨(dú)樹(shù)一幟的文化體系。民間舞是湖北文化的重要組成部分，具有類(lèi)型多樣、審美價(jià)值濃厚、文化底蘊(yùn)深刻等特點(diǎn)，在豐富人民群眾文化生活、傳承湖北歷史文化中發(fā)揮著重要的作用。民間舞蹈是非遺的主要項(xiàng)目之一，當(dāng)前，湖北省民間舞入選國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的為數(shù)不少，共有36種民間舞蹈被納入非遺項(xiàng)目，涵蓋了湖北省下轄的各地市。以國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為例，包含有土家族撒葉爾嗬、利川的肉連響、來(lái)鳳縣的土家族擺手舞、云夢(mèng)的龍舞、鄖縣的鄖陽(yáng)鳳凰燈、宣恩縣的耍耍、通城縣的通城拍打舞等。

二、高校在湖北民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承中的優(yōu)勢(shì)

（一）專(zhuān)業(yè)性

湖北民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為湖北藝術(shù)文化的分支，具有一定的專(zhuān)業(yè)性，尤其是舞蹈肢體語(yǔ)匯的匯總、舞蹈歷史文化的發(fā)掘、舞蹈審美意蘊(yùn)的探討等，均需要有專(zhuān)業(yè)的舞蹈學(xué)、民俗學(xué)、民族學(xué)、文化人類(lèi)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。從當(dāng)前非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承主體來(lái)看，只有高校在此方面具有優(yōu)勢(shì)。首先，高校是我國(guó)教育體系的最高環(huán)節(jié)，擁有大量高層次的學(xué)術(shù)人才，高校教師乃至高校學(xué)生的文化基礎(chǔ)與學(xué)術(shù)能力，使他們?cè)诿耖g舞非物質(zhì)文化傳承中具有特殊的價(jià)值；其次，民間舞屬于舞蹈的范疇，高校開(kāi)設(shè)舞蹈專(zhuān)業(yè)的不在少數(shù)，舞蹈專(zhuān)業(yè)的教師大都對(duì)民間舞有所了解，甚至于非常熟稔，這也為高校在湖北民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承中的價(jià)值發(fā)揮創(chuàng)造了條件。

（二）穩(wěn)定性

隨著國(guó)家對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的日益重視，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承方式也在不斷增加，并出現(xiàn)許多具有代表性的傳承方式，比如數(shù)字化傳承、基地建設(shè)傳承等。教育傳承是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的主要方式之一，與一般的傳承方式相比，教育傳承有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。就以湖北高校為例，其在民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承中具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性，能夠?yàn)槊耖g舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承開(kāi)辟一條穩(wěn)定、可靠的傳承路徑。首先，高校作為育人機(jī)構(gòu)，具有目的性明確、組織性強(qiáng)、課程體系齊全等特點(diǎn)，這為湖北民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承提供了便利的條件，高校僅需要將民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與專(zhuān)業(yè)教育、課程教學(xué)有機(jī)地融合起來(lái)，便能實(shí)現(xiàn)傳承的目標(biāo)；其次，高校內(nèi)部文化活動(dòng)豐富多樣，也是民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的有效憑借。

三、高校傳承湖北民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的方式

（一）編寫(xiě)民間舞教材

教材編寫(xiě)是湖北民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)高校傳承的重要方式，湖北各高校要重視民間舞教材編寫(xiě)的工作，推動(dòng)民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的深入開(kāi)展。首先，結(jié)合專(zhuān)業(yè)布局，優(yōu)化課程體系設(shè)置。在高校民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承中，不同的專(zhuān)業(yè)扮演的角色，或者說(shuō)發(fā)揮的作用有著很大的差別，其中，最為核心的專(zhuān)業(yè)自然為舞蹈系。湖北省設(shè)有舞蹈系的專(zhuān)業(yè)為數(shù)不少，比如中南民族大學(xué)、武漢音樂(lè)學(xué)院、湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、湖北民族學(xué)院、華中師范大學(xué)等，此類(lèi)高校需要以舞蹈專(zhuān)業(yè)建設(shè)為準(zhǔn)繩，將民間舞教材納入到專(zhuān)業(yè)的課程體系中，優(yōu)化課程體系布局；其次，緊扣學(xué)生學(xué)習(xí)層次，完善教材內(nèi)容編寫(xiě)。高校湖北民間舞教材可以分為兩大類(lèi)：第一類(lèi)是專(zhuān)業(yè)化的民間舞教材，其教學(xué)群體為舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，主要服務(wù)于學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)，借助湖北民間舞資源提升學(xué)生的舞蹈專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；第二類(lèi)是通俗化的民間舞教材，主要用于通識(shí)課程的教育，是向廣大的大學(xué)生群體傳播民間舞的有效載體。

（二）設(shè)置民間舞研究中心

對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容、形式、內(nèi)涵等的深刻研究是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的前提條件和客觀需要，而高校在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。因此，湖北省高校要結(jié)合學(xué)校定位與優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，設(shè)置民間舞研究中心，以系統(tǒng)、科學(xué)的研究作為民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的基礎(chǔ)。首先，做好人才引進(jìn)工作。專(zhuān)業(yè)的研究隊(duì)伍是湖北民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究深入開(kāi)展的重要保障，湖北省各高校要加強(qiáng)民俗學(xué)、舞蹈學(xué)等學(xué)科人才的引進(jìn)工作，從民間舞研究的需要出發(fā)，構(gòu)建完善的人才引入機(jī)制，推動(dòng)高校間的交流訪問(wèn)，為民間舞的研究提供堅(jiān)實(shí)的人才隊(duì)伍；其次，做好課題立項(xiàng)工作。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是當(dāng)前社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)內(nèi)容，湖北省高校要以湖北民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為中心，申請(qǐng)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金，爭(zhēng)取民間舞研究的資金；最后，推動(dòng)學(xué)術(shù)研究成果的轉(zhuǎn)化。學(xué)術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化是發(fā)揮學(xué)術(shù)研究市場(chǎng)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值的基本要求，湖北相關(guān)職能部門(mén)要充分利用高校最新的研究成果，從政策制定等角度落實(shí)研究成果的社會(huì)化應(yīng)用。

（三）引導(dǎo)學(xué)生成立民間舞社團(tuán)

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生在相同興趣或共同理想的導(dǎo)向下而自發(fā)性組成的校內(nèi)組織，在學(xué)生教育中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校學(xué)生社團(tuán)不僅總量不斷增加，類(lèi)型也日益豐富。湖北高校要充分注意到學(xué)生社團(tuán)在民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承中的作用，引導(dǎo)學(xué)生成立民間舞社團(tuán)，使民間舞社團(tuán)成為高校民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要載體。比如，可以設(shè)置土家族擺手舞社團(tuán)、宣恩土家族八寶銅鈴舞社團(tuán)、土家撒葉兒嗬社團(tuán)、云夢(mèng)龍舞社團(tuán)等。在高校間成立學(xué)生民間舞社團(tuán)有著非常重要的價(jià)值。首先，作為學(xué)生自發(fā)性的組織，學(xué)生社團(tuán)在豐富學(xué)生在校生活、推動(dòng)學(xué)生社會(huì)化發(fā)展中具有重要的價(jià)值。構(gòu)建民間舞社團(tuán)，能夠讓對(duì)民間舞感興趣的學(xué)生走到一起，發(fā)揮民間舞的育人作用；其次，學(xué)生社團(tuán)能夠有效拓展民間舞的影響力，使更多的大學(xué)生認(rèn)識(shí)到湖北民間舞的藝術(shù)魅力，推動(dòng)湖北民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)更好地傳承。

（四）加強(qiáng)校企合作

擁抱市場(chǎng)是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的必然出路，也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在傳承中永葆生命力的必然要求。在湖北民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的市場(chǎng)化傳承中，文化企業(yè)發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用，但文化企業(yè)雖然有著豐富的市場(chǎng)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，但專(zhuān)業(yè)層次普遍偏低，在產(chǎn)品、服務(wù)的專(zhuān)業(yè)性以及創(chuàng)新性上多有不足，制約了湖北民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，對(duì)此，高校需要加強(qiáng)校企合作，充分利用自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，助力文化企業(yè)的市場(chǎng)傳承。比如與旅游企業(yè)開(kāi)展合作。民族游、民俗游等文化游是當(dāng)前旅游經(jīng)濟(jì)中的熱點(diǎn)內(nèi)容，湖北民間舞具有獨(dú)特的審美價(jià)值與文化底蘊(yùn)，是文化游的重要元素。高?？梢耘c旅游企業(yè)合作，打造如同廣西桂林《印象劉三姐》那樣的文化景點(diǎn)，推動(dòng)湖北旅游經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展。又如與文化演出企業(yè)開(kāi)展合作。湖北民間舞具有很強(qiáng)的審美價(jià)值，市場(chǎng)化演出是湖北民間舞傳承的重要形式，高?？梢耘c演出機(jī)構(gòu)合作，編導(dǎo)既有濃厚湖北民間舞特征又契合現(xiàn)代觀眾審美需求的新作品，實(shí)現(xiàn)民間舞市場(chǎng)傳承的目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

在湖北民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承中，高校有著非常重要的作用。高校所具備的專(zhuān)業(yè)性、穩(wěn)定性優(yōu)勢(shì)，使其在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承中發(fā)揮著重要的價(jià)值。因此，高校要立足于當(dāng)前湖北民間舞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承現(xiàn)狀，多角度創(chuàng)新傳承措施。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳春.湖北民間舞蹈非物質(zhì)文化遺產(chǎn)高校傳承方式的探索[J].才智，2013（24）：224.

[2]吳紅葉.試論大眾傳媒語(yǔ)境下的民間舞蹈文化傳承[J].長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2012（8）：200-201.

[3]許銳.當(dāng)代中國(guó)民族民間舞蹈的認(rèn)識(shí)演變與概念闡釋[J].2010（1）：4-10.

[4]袁凌.湖北民間舞蹈的特點(diǎn)及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承[J].戲劇之家，2017（1）：161.

作者簡(jiǎn)介：李然（1978-），女，湖北秭歸，研究生，副教授，研究方向：中國(guó)舞教育。