王小燕

[摘要]在信息化和科技化時代之下，綜合應用型人才備受社會各界的廣泛關注，為了真正地促進教學質(zhì)量和水平的穩(wěn)定提升，我國不斷加大對中職教育的投入，中職教育以培養(yǎng)應用型人才為主體，保證學生在主動發(fā)展的過程中掌握一技之長，更好地體現(xiàn)自身的價值和作用，在這樣的大體環(huán)境之下，中職教育實現(xiàn)的快速的發(fā)展。對此，本文站在宏觀的角度立足于項目管理的現(xiàn)實條件，分析中職教育發(fā)展的相關要求，以期促進中職教育的課程改革提供一定的借鑒。

[關鍵詞]項目管理;中職教育;快速發(fā)展

引言

作為我國教育體系中的重要組成部分，中職教育對提高我國的綜合實力有著關鍵的作用和價值，教師在落實該階段教學實踐的過程中必須要關注不同教學策略和教學內(nèi)容的優(yōu)化升級，不斷提高教學管理質(zhì)量和管理效率，積極地將各種創(chuàng)造性的教學元素與現(xiàn)有的主題教學實踐活動相聯(lián)系，更好地發(fā)揮政治教育的作用及優(yōu)勢。其中項目管理是中職教育中的重要策略，教師需要關注項目管理內(nèi)容的具體環(huán)節(jié)，了解新時代背景之下項目管理的新要求、新變化和新內(nèi)容。

一、加強項目管理，促進教學計劃落實

結合上文的相關分析不難發(fā)現(xiàn)，項目管理在中職教育中有著重要的推動作用，在落實項目管理工作實踐時，學校必須要站在宏觀的角度積極推進不同的教學計劃，結合相關實踐調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，我國山西省有許多學校已經(jīng)開展了百萬中專生計劃，將該計劃與十萬農(nóng)村特色人才遠程教育計劃相聯(lián)系，通過項目之間的整合來保障不同項目管理質(zhì)量和水平的穩(wěn)定提升，實現(xiàn)教學管理資源的優(yōu)化配置和利用，積極擺脫傳統(tǒng)應試教育的桎梏。在對現(xiàn)有的項目管理工作進行分析和研究之前，相關的參與者必須要充分考慮不同的影響要素，掌握各個環(huán)節(jié)的工作重點和難點。

（一）制定切實可行的實施方案

為了促進項目管理工作的有序開展，學校領導必須要了解自身教學實踐中所存在的不足和優(yōu)勢，不斷地進行宏觀分析和合理對比，并以此來調(diào)整自身的教育教學思路。其中項目建設工作是一個系統(tǒng)性的工程，大部分的工作內(nèi)容與現(xiàn)有的教育計劃緊密，相關學校需要立足于項目實施方案的實質(zhì)要求，對項目的申報審核而實施細則進行深入的解讀。不同項目單位在項目申報的過程之中也需要對自身的學員培養(yǎng)，教學班級計劃及資金配套使用情況提出具體的說明，明確不同項目實施方案的具體內(nèi)容，更好地促進政策的制定及有效實踐。

（二）進行深入細致的調(diào)研

不同地區(qū)的中職教育項目管理工作所涉及的內(nèi)容和形式有所區(qū)別，管理工作人員需要以實事求是為出發(fā)點和落腳點，全方位的掌握各個地區(qū)的教育教學現(xiàn)狀，分析目前的辦學條件，結合項目實施的大體環(huán)境進行深入的調(diào)研和分析，采取深入調(diào)研的形式來體現(xiàn)項目管理有的作用和價值。其中現(xiàn)場指導和梳理分析尤為關鍵，這兩大工作環(huán)節(jié)能夠有效地避免項目實施過程中所存在的各類問題。在調(diào)查的過程中，參與者還能夠深入地了解基層教育培訓工作的實施開展情況，以此來對項目的落實提供更多的依據(jù)和規(guī)范，促進項目管理工作效率的穩(wěn)定提升。

（三）加強項目的目標責任制管理

目標責任制管理對促進項目管理工作的穩(wěn)定落實意義重大，在了解整個項目實施的綜合情況之前，學校需要制定清晰科學的項目管理目標責任制，分析不同項目管理目標責任制的具體內(nèi)容，采取校長負責的形式真正地體現(xiàn)目標責任到人的要求。對于項目管理目標責任制來說，在實踐運作的過程之中還需要成立項目領導小組和辦公室，分析具體工作的實踐內(nèi)容。為了調(diào)動每一個人的參與積極性，上級主管部門還需要結合目前招生人數(shù)的完成情況，通過院教學質(zhì)量和教學水平的深入和分析和研究，更好地體現(xiàn)項目管理對推動中職教育發(fā)展的作用及優(yōu)勢。其中，入學教育，教師配置，課程教學以及考試考核情況的分析尤為關鍵，一個科學合理的目標責任制管理機制必須要將這些內(nèi)容融入其中，對不同階段的教學內(nèi)容進行詳細具體的安排，體現(xiàn)教學管理工作的規(guī)范性和有序性。

二、規(guī)范教學管理，確保教學質(zhì)量

教學質(zhì)量的提升是中職教育項目管理工作的重要內(nèi)容，每一個工作人員及教學工作者都需要了解規(guī)范教學管理的核心要求，以提高目前的教學水平為出發(fā)點，積極的關注不同教學環(huán)節(jié)的邏輯聯(lián)系。

（一）制定科學實施方案

為了在新的時代背景之下促進中職教育的穩(wěn)定落實，學校管理者需要結合時代發(fā)展的具體要求，明確目前遠程教育發(fā)展的實質(zhì)條件，積極地抓住教學的重點和難點，以提高辦學效益和辦學質(zhì)量為前期的教學工作任務，經(jīng)濟落實項目管理工作。其中教育教學條件和情況的分析尤為關鍵，管理者需要關注教學計劃實施情況、入學教育、教師配置、課程教學、教學檢查和教學評價等不同環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容及要求，提出相應的指導意見，保障教學管理工作能夠為教學活動的實踐提供更多的依據(jù)。

（二）落實教學環(huán)節(jié)

不同教學環(huán)節(jié)所涉及的內(nèi)容有所區(qū)別，每一個教學環(huán)節(jié)都對教師和學生提出了一定的要求，在中職教育不斷發(fā)展的今天，項目管理工作也需要以教學環(huán)節(jié)的落實為依據(jù)，保障不同環(huán)節(jié)都能夠發(fā)揮應有的作用，學校需要根據(jù)自身的辦學質(zhì)量和辦學條件，明確中職教育的教學目標，關注不同教學環(huán)節(jié)的設置要求，不斷加強教學環(huán)節(jié)的聯(lián)系和互動。

結語

項目管理與中職教育相輔相成，共同促進，在促進中職教育改革的過程中，教師和學校必須要關注項目管理工作的大力落實，體現(xiàn)該管理工作的作用及優(yōu)勢，為學生的良性成長和發(fā)展營造良好的外部空間。