賴玲波

摘要：當前，經(jīng)濟面臨下行壓力，穩(wěn)中有變、變中有憂，大學生面臨的就業(yè)壓力也更為嚴峻。實習作為大學生積累工作經(jīng)驗、將所學理論知識應用于實踐的重要學習過程，對促進高質(zhì)量、充分就業(yè)起到非常重要的作用。本研究利用宏觀分析與微觀分析相結合的方法，結合本校食品藥品類大專實習生具體情況，分析探討實習過程所面臨的典型問題，并在此基礎上提出相應對策。

關鍵詞：大專學生實習;實習問題;法律保障;身體素質(zhì)

一、研究背景

實習就業(yè)問題事關經(jīng)濟發(fā)展和民生大局。實習作為教學過程的重要組成部分，是學生綜合運用專業(yè)知識和技能的實踐過程，更是大學生探索社會的重要途徑。我院一直遵循教育規(guī)律，為學生謀求專業(yè)對口、發(fā)展穩(wěn)定的食品、藥品和醫(yī)療器械行業(yè)企業(yè)實習崗位，以就業(yè)為導向，聯(lián)合企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將培養(yǎng)高技能人才的目標滲透到實習的細節(jié)中，為高質(zhì)量、充分、長期穩(wěn)定的就業(yè)提供保障。然而實習過程是多方參與的動態(tài)過程，本人從事實習就業(yè)管理工作過程中，收集了我院學生在實習過程中遇到的常見問題，經(jīng)過與同類型兄弟院校同仁調(diào)查交流、歸納總結，探討出相應對策，望能引起實習單位、實習就業(yè)管理部門同仁、廣大學生的重視，對大專學生實習就業(yè)的推進起到些微幫助。

二、研究問題

經(jīng)過與學生、實習單位的多方溝通交流，發(fā)現(xiàn)學生在實習過程中遇到的常見問題有：實習生的法律保障制度需進一步健全;學生身體素質(zhì)的培養(yǎng);實習任務的完成率較低;實習補貼標準、勞動強度不一等。

（一）實習生的法律保障問題

截至日前，我國大學生實習問題相關法律法規(guī)還不夠完善，只有2016年教育部等五部門《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》（教職成[2016]3號）的相關規(guī)定，湖南省教育廳于2018年底制定出臺《湖南省職業(yè)學校學生實習管理實施細則》（以下簡稱《實施細則》），進一步規(guī)范我省職業(yè)學校學生實習管理，維護學生、學校和實習單位的合法權益，該《實施細則》從實習組織、實習管理、實習考核、安全職責等方面進行了部署，實習學生基本權利、實習報酬等方面均有相關規(guī)定。但經(jīng)過與實習單位、法律專業(yè)人士的溝通了解，實習單位與實習學生之間的協(xié)議內(nèi)容及所發(fā)生的實習過程和行為并不屬于《勞動合同法》所稱的勞動關系，學生如遇到實習單位因戰(zhàn)略調(diào)整等原因需單方提出解除與學生的實習關系時，學生無處表達訴求，只得服從實習單位的安排。除此之外，大專學生由于社會經(jīng)驗缺乏、法律意識相對較淡薄，實習過程中各方的責任、權利和義務均由實習參與各方約定，當他們的權益受到侵害時，大都不知道如何解決、向誰求助。面對這一特殊群體遇到的諸如此類的問題，如何使他們的權益受到保護，已然不可回避、亟待解決。

（二）實習任務的完成率問題

經(jīng)過在校的理論知識學習和實操技能訓練，學生到達實習單位后，普遍存在目標感缺失、理論向實際過渡艱難等問題，我院對實習單位普遍的要求是至少實習第一個月內(nèi)必須有經(jīng)驗豐富的帶教老師進行培訓。但是實習生理論轉化為實際的能力和適應環(huán)境的能力均有高下，部分實習生在完成實習任務時效率偏低，另外還有實習生對實習單位和崗位期望過高，出現(xiàn)“眼高手低”的狀況，同時不乏極少數(shù)實習生把實習簡單當成一項作業(yè)任務、而沒有認識到實習對就業(yè)更為深遠的促進作用，從而導致實習積極性不高、無法完成實習單位分配的任務。

（三）實習單位的實際問題

自2016年始，健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)頻頻獲得國家政策力挺，這表明“健康中國”已正式上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略，衛(wèi)生與健康被放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，由此新興的醫(yī)藥、醫(yī)療、保健公司如雨后春筍，健康產(chǎn)業(yè)如火如荼的發(fā)展。這一方面給成型的市場注入了新鮮血液，同時給企業(yè)的發(fā)展也提出了很多要求，部分企業(yè)在實習生用工方面存在實習補助低、勞動強度偏大等現(xiàn)象，導致實習生在各單位間頻繁“跳槽”，進而讓實習單位步入“招聘難、留人難”、實習生找不到合適實習單位的雙向尷尬局面。

三、解決對策

（一）完善相關法律保障

順應依法治國的時代要求，加強實習權益保障和制度建設，盡快出臺全國性的專門針對大學生實習的權益保護法律法規(guī)，或將大學生實習納入《勞動合同法》的調(diào)整范圍等，給大學生這一特殊群體在實習過程的權益予以法律支撐和保障，解除實習生、家長和學校的后顧之憂。

（二）細化實習任務，優(yōu)化目標

1.結合自身的專業(yè)和實習單位的情況，樹立目標，細化實習任務，分階段、逐步完成;學院實習指導老師要通過00、微信、電話等多種途徑定期與實習生溝通，實時了解實習生的實習和心理狀況，幫助他們沉下心來從事與所學專業(yè)相關的崗位工作，樹立扎根企業(yè)一線的信心。

2.擺正心態(tài)，鍛煉身體，持續(xù)學習。實習生本人要在教學管理部門的指導下，從人校即緊跟“以就業(yè)為導向”的步伐，確立自己的中期甚至長期目標，扎實學好本專業(yè)基礎知識、練好基本技能，朝著目標奮斗。并且及時了解行業(yè)政策和動態(tài)，加強身體鍛煉，始終以積極的心態(tài)面對實習和就業(yè)的挑戰(zhàn)，客觀、充分認識到自身在能力與經(jīng)驗方面的差距，取長補短，順利完成實習任務。

（三）強化校企合作，確保校企順暢溝通

貫徹落實黨的教育方針，學校的實習就業(yè)管理部門應多與食品、藥品和醫(yī)療器械行業(yè)內(nèi)的大中型企業(yè)建立、保持密切聯(lián)系，對參與我院招聘、人才接收的企業(yè)予以考核，促進實習向就業(yè)的良性發(fā)展。

建立長效機制，加大與企業(yè)合作培養(yǎng)人才模式的力度，與企業(yè)合作共建實習、實訓和實踐基地，共同培養(yǎng)人才，提高大學生實習的針對性，使新時代的高職大專畢業(yè)生成為社會主義市場經(jīng)濟體制下的高素質(zhì)、高技能人才。

（四）實習單位方面的調(diào)整

1.實習單位要改變把實習生當成“機器人”、“廉價勞動力”的陳舊觀念，不能把實習生當成簡單、廉價的勞動力，而應該給予人文關懷，按《實施細則》所規(guī)范的實習補貼或薪酬待遇善待實習生。

2.適當調(diào)整實習崗位的工作強度，合理安排實習時間，改善工作環(huán)境、強化激勵措施，讓實習生逐步適應企業(yè)氛圍，提高學生實習的興趣和積極性，有效降低招聘成本、提高實習生的留崗率，培養(yǎng)一批專業(yè)技能扎實、忠誠度高的專業(yè)人才，儲備優(yōu)秀人才，實現(xiàn)雙贏。

2018年《國家職業(yè)教育改革實施方案》出臺，堅持以習近平新時代中國特色社會主義實現(xiàn)為指導，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展中更加突出的位置。在就業(yè)壓力如此嚴峻的形勢下，我院所培養(yǎng)的食品、藥品、醫(yī)療器械行業(yè)人才需求依舊很廣闊，我們要敢于創(chuàng)新和實踐，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，努力促進更多的大學生積極投身社會實踐活動和有效的實習，從根本上推進大學生實習就業(yè)再上一個新的臺階。

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