郭佳

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在“互聯(lián)網(wǎng)+”與“工業(yè)制造2025”戰(zhàn)略背景下，各級教育主管部門以及行業(yè)、企業(yè)組織的各類高職技能大賽如雨后春筍般蓬勃發(fā)展。職業(yè)技能大賽在教育理念、人才培養(yǎng)模式、課程設置、課程體系與結構、師資隊伍建設轉變等方面深刻影響著職業(yè)教育。立足本校，以跨境電商專業(yè)為例，通過親身經(jīng)歷的2018年兩次跨境電商技能賽，從六個方面闡述如何借助跨境電商技能大賽，結合本校實際進行跨境電商教學的改革創(chuàng)新。

[關? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)技能大賽;跨境電商;教學改革創(chuàng)新

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）12-0232-02

一、我國跨境電商職業(yè)技能大賽概況

隨著職業(yè)教育和跨境電商的迅猛發(fā)展，我國跨境電商職業(yè)技能大賽出現(xiàn)了百花齊放的局面。僅2018年這一年，就有十幾項跨境電商大賽舉行。這些技能大賽都一般由行業(yè)企業(yè)牽頭、校企深度合作、高度模擬仿真、重實戰(zhàn)與考證結合、追趕行業(yè)潮流，是職業(yè)教育不可或缺的輔助。

二、我國跨境電商職業(yè)技能大賽的特點和變化趨勢

我校2018年參加了兩個比較有影響力的賽事：第二屆全國跨境電子商務技能競賽（文中簡稱全國技能賽）和阿里巴巴跨境電商全國高校職場挑戰(zhàn)賽（下文中簡稱阿里大賽）。本文根據(jù)我校參加的這兩個大賽，結合一些同類型比賽，總結了跨境電商職業(yè)技能大賽有如下特點：考查方式多元化，多階段進行;考查內(nèi)容更全面，重平臺實操技能、重實戰(zhàn)結果;考查要求與考證相結合;考查基于跨境平臺和模擬仿真平臺進行，重推廣價值。（如下表所示）

三、本校基于技能大賽的高職跨境電商專業(yè)教學改革創(chuàng)新探索

參加高職技能大賽的目的之一就是積極探索大賽教學能否與課程教學有效銜接融合，探索能否有效提高專業(yè)人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量。以下從六個方面闡述本校2018年以賽促進跨境電商專業(yè)教學改革創(chuàng)新的探索思路。

（一）人才培養(yǎng)定位與崗位相結合

以前我校跨境電商方向的人才培養(yǎng)計劃比較寬泛，并沒有對某些跨境電商崗位進行針對性的培養(yǎng)。學生學得不深入，到了特定的崗位又缺乏該崗位的特定技能。企業(yè)和學生都感覺到所學知識與企業(yè)實際要求相脫節(jié)。通過參與職業(yè)技能大賽，學生都在仿真度80%以上的平臺進行實操，比賽操作與對應崗位工作流程高度契合，比賽后階段更是進入企業(yè)進行操作，從而做到人才培養(yǎng)與崗位需求相結合。我校通過對比賽人才標準進行分析，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)本院校人才培養(yǎng)和相關崗位群的對接。（下表為比賽對應的崗位或角色）

（二）改革創(chuàng)新課程體系

目前，高職很多教材的內(nèi)容和編寫體例都和本科相似，沒有向行業(yè)和企業(yè)實踐靠攏，基礎理論占據(jù)大部分篇幅。而此次參加的兩項比賽都是承辦企業(yè)自帶教材，自有課程體系。這些內(nèi)容理論結合實際，重視實操，結合行業(yè)經(jīng)驗，有較大的參考價值。

通過本次參加大賽，本校對技能大賽的配套教材進行分析，將知識要求、技能素質(zhì)要求納入專業(yè)教育，將競賽的考點分解成知識點、技能點嵌入課程體系，尤其是進行了專業(yè)核心課程的改革，如跨境電商平臺實操課程的改革。此外，我校將比賽資源和成果轉化成重要教改內(nèi)容，進行教學資源建設，編寫基于工作流程的教材，開發(fā)相關數(shù)字資源，建設資源服務平臺，并應用到之后的教學中。

（三）改革授課方式方法

以跨境電商平臺實操課程教學為例，參賽前雖然授課也有平臺實操內(nèi)容，但是由于平臺權限，學生只能在部分免費平臺以單一的身份操作部分免費功能，成交后的實操以及部分付費功能基本不能操作。而此次參加兩個比賽，都提供了仿真度80%以上的速賣通和alibaba模擬平臺。初賽，我們充分利用競賽方對每個實操環(huán)節(jié)的指導文件，將其融入跨境電商平臺操作基礎教學中。復賽采用真實貨源、真實開店、真實運營。復賽以學生自主操作為主，教師的作用以答疑解惑為主，教師與企業(yè)專家一起，對學生操作過程中的每一個環(huán)節(jié)進行指導。學校、學生、企業(yè)三方聯(lián)動，以學生為主體，教師為輔助，企業(yè)為后盾，引導學生在做中學，在學中做，夯實跨境電商專業(yè)技能、歷練職業(yè)能力，取得了良好的效果。

（四）抓住契機進行師資隊伍的建設

作為大賽的指導教師，不僅要求有較強的專業(yè)知識基礎，而且需要有很強的實操能力和處理問題能力，有較強的學習能力和創(chuàng)新意識。我校跨境電商的教師大多沒有相關的跨境企業(yè)經(jīng)驗，存在實際操作經(jīng)驗不足的問題。很多也沒有考取相關的行業(yè)證書。我校以此次參賽作為契機，加速跨境電商師資隊伍的建設。

1.通過指導初賽，促進本校教師掌握跨境電商的過硬基本功、熟知國家職業(yè)考核標準，掌握行業(yè)發(fā)展最新動態(tài);通過復賽平臺實操指導，促進跨境電商師資隊伍從傳統(tǒng)型向教練型轉變。

2.抓住大賽契機，讓相關教師參加行業(yè)資格證考試，工信部的高級跨境電商師（二級）和阿里巴巴的跨境電子商務師（三級）證書。

3.讓教師參加大賽培訓，將培訓的資料進行整理，歸入本?？缇畴娚探處熍嘤栙Y源庫。（如下表所示）

（五）加深校企之間深度合作

技能大賽提供了很多校企合作的機會，并有很多校企合作的形式（如下表所示）

我校通過此次比賽，與阿里巴巴公司簽訂了合作協(xié)議，有五十多個學生參加了阿里網(wǎng)上人才雙選會，通過參加跨境人才論壇和阿里雙選會，與企業(yè)進行了深度交流和合作。

（六）促進跨境電商實訓室的建設

我校以比賽為契機，把原有的跨境電商實訓室進行了改造，為學生提供比賽所需的仿真工作環(huán)境。通過比賽輔導過程中對各個模擬平臺的進行試用，對各個跨境平臺進行了深入了解，從而促進本?？缇畴娚虒嵱柺乙胪獠磕M系統(tǒng)，并進行相關的師資培訓。比賽結束后，我校和阿里巴巴簽訂了校企合作協(xié)議，引入阿里國際的跨境實訓系統(tǒng)到我?？缇畴娚虒嵱柺?，給學生用全真模擬平臺上課實操。

職業(yè)技能大賽對高職院校職業(yè)技能教學有著引導和補充的作用。本校以跨境電商職業(yè)技能大賽為契機，實時更新完善跨境電商教學內(nèi)容，積極改革跨境電商教學的課程體系，改革授課方式方法，拓展校企深度合作，全面提升本?？缇畴娚虒I(yè)學生的職業(yè)能力和素養(yǎng)，提升本?？缇畴娚探處煹穆殬I(yè)素養(yǎng)、學習能力和創(chuàng)新意識。經(jīng)過此次比賽，我校在專業(yè)建設、師資建設、學生專業(yè)培養(yǎng)方面都有大幅的提升。

參考文獻：

祝曄.基于技能大賽的高職酒店管理專業(yè)教學改革創(chuàng)新研究[J].南京工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2015（3）：72-75.

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