董文華 陳戀青

摘? 要：黨在新時期不僅提出了“堅(jiān)持育人為本，德育為先”的教育理念，還確定了“立德樹人”的根本任務(wù)。而學(xué)校體育中的健美操對學(xué)生社會主義核心價值觀的樹立和德育有促進(jìn)作用。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法對健美操教學(xué)中德育的價值進(jìn)行分析。從健美操教學(xué)中德育的實(shí)施途徑和方法等進(jìn)行分析。希望能為在學(xué)校體育教學(xué)中貫穿德育提供一些參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：立德樹人? 健美操? 德育途徑

中圖分類號：G831.3 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）05（b）-0128-02

“立德樹人”是對“德育為先”教育理念的深化，發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)離不開這一理念。為響應(yīng)國家培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的號召，教育部印發(fā)了《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，將學(xué)校體育納入改革范疇，體育與德育的結(jié)合是學(xué)校貫徹德育的重要途徑。健美操作為一項(xiàng)融音樂、舞蹈、體操等為一體的新興運(yùn)動，深受廣大學(xué)生的喜愛，所以，成為了對學(xué)生進(jìn)行德育的一塊必不可少的陣地。

1? 健美操教學(xué)特點(diǎn)

健美操是在音樂的伴奏下，以身體練習(xí)為基本手段、以有氧運(yùn)動為基礎(chǔ)，達(dá)到增進(jìn)健康、塑造形體和娛樂目的的一項(xiàng)體育運(yùn)動。

1.1 音樂貫穿整個教學(xué)過程

在音樂的伴奏下做各種身體練習(xí)和操化動作，這是健美操區(qū)別于其他體育項(xiàng)目的突出特點(diǎn)。健美操音樂節(jié)奏歡快，鼓點(diǎn)清晰，動感十足，可以說，音樂是健美操項(xiàng)目必不可少的組成部分，也是健美操的靈魂。音樂不但是課堂順利進(jìn)行下去的保證，也能給課堂氛圍帶來更多的激情和活力。健美操正是因?yàn)橛幸魳返暮嫱校鸥呱捅憩F(xiàn)力。

1.2 注重創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

健美操之所以發(fā)展到今天依然生機(jī)蓬勃，源于它不斷的吸收新元素，不斷創(chuàng)新。在健美操教學(xué)過程中，教師在給學(xué)生教授技術(shù)動作的同時，也在鼓勵的引導(dǎo)學(xué)生建立新的動作練習(xí)，將所學(xué)動作進(jìn)行整合創(chuàng)編，形成新的動作組合、新的成套動作。整個過程都要求學(xué)生身體力行的去參與這一實(shí)踐活動，所以健美操對學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有非常重要的作用。

1.3 強(qiáng)調(diào)動作表現(xiàn)力，實(shí)現(xiàn)力與美的完美結(jié)合

健美操動作強(qiáng)調(diào)通過肢體語言和面部表情來抒發(fā)內(nèi)在的情感，從而達(dá)到一定的表現(xiàn)力。表現(xiàn)力不僅表現(xiàn)在動作的力度和幅度上，也表現(xiàn)在對音樂的感受以及本身內(nèi)在情感的融合，從而展現(xiàn)出健康、積極向上、陽光樂觀的精神面貌。

2? 健美操的德育價值和目標(biāo)

2.1 健美操的德育價值

首先，健美操的音樂積極歡快，基本步伐多樣，且動作都青春洋溢、激情滿滿，學(xué)生在鍛煉過程中能被音樂感染，形成正面向上的心理狀態(tài)，改善不良情緒和疏導(dǎo)壓抑的內(nèi)心。同時，也可以增強(qiáng)樂感和節(jié)奏感，提高藝術(shù)審美能力和陶冶美的情操;其次，健美操大多采用集體或小組合作的練習(xí)形式，在這個過程中，同學(xué)之間的友誼得到促進(jìn)和升華，社會交往能力也能得到。加之，健美操的動作組合有左右之分，兩邊動作一致，方向相反。教師教完一邊動作后鼓勵學(xué)生自主摸索另一邊動作，這樣可以鍛煉學(xué)生的探索精神和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以彌補(bǔ)現(xiàn)行德育教育中實(shí)踐缺乏的短板。

2.2 健美操的德育目標(biāo)

健美操自發(fā)展以來，越來越受到學(xué)生的喜愛，并逐漸成為培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)人才以及教育方針的重要組成部分。在此基礎(chǔ)上，健美操教學(xué)對學(xué)生思想品德教育的要求不斷提高，它能促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識到一個健康的身體在實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)中的必要性，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成積極向上的且持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)德、智、體的全面發(fā)展。當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)和科技迅速發(fā)展，體力勞動的機(jī)會減少，學(xué)生在家庭教育中被過度呵護(hù)，心理承受能力較差等缺點(diǎn)。所以，教師在健美操教學(xué)中要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行身心雙重鍛煉。

3? 健美操課教學(xué)過程中開展和滲透德育的途徑

3.1 通過課堂常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守時和注重儀容儀表的良好習(xí)慣

從課前集合整隊(duì)開始，要求做到整齊、迅速，制定嚴(yán)格的課堂紀(jì)律要求、考勤制度，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，保證教學(xué)的有序進(jìn)行。通過合理有序的教學(xué)流程教育學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰的態(tài)度，從而促進(jìn)良好品德的形成。健美操是屬于難美型運(yùn)動項(xiàng)目，無時無刻得體現(xiàn)出美。不但要求學(xué)生在課堂上著裝干凈整潔，大方得體，顏色搭配合理，款式青春健康，提高審美觀。

3.2 通過健美操音樂培養(yǎng)樂感和節(jié)奏感，增強(qiáng)對音樂的審美能力

健美操音樂節(jié)奏感強(qiáng)烈，能感染練習(xí)者的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要選擇一些學(xué)生喜歡且節(jié)奏感比較明顯的音樂，最好是當(dāng)下正流行的歌曲音樂。這樣既符合學(xué)生心理特征又符合時代潮流，讓他們有一種親切感，增加他們對健美操運(yùn)動的喜愛，有益于教學(xué)活動的展開。此外，也可以選擇一些節(jié)奏歡快，內(nèi)容積極向上的愛國歌曲或民歌，培養(yǎng)愛國情操，讓民族自豪感和榮譽(yù)感在音樂的浸染下得到升華。

3.3 不斷融入新元素，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

教師要調(diào)整陳舊的教學(xué)內(nèi)容，在按時完成教學(xué)大綱內(nèi)容的情況下，可適當(dāng)將一些最新最時尚的舞蹈元素融入健美操教學(xué)中。還可借助時下流行的APP來豐富教學(xué)內(nèi)容和課堂形式，比如鼓勵學(xué)生自學(xué)APP里很火的舞蹈視頻，轉(zhuǎn)化成健美操的風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)展示，也可以把學(xué)生上課視頻錄制成短視頻，制作好上傳到APP等。提高他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，開闊視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)健美操的興趣。

3.4 靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高綜合素養(yǎng)

在課堂中，教師要善于采用各種教學(xué)方法玩轉(zhuǎn)課堂。例如，學(xué)習(xí)組合動作時，教完一邊動作后，運(yùn)用分組練習(xí)法和探索法，將學(xué)生分為若干小組，組長帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行另一邊動作的學(xué)習(xí)。這一過程不但能回避傳統(tǒng)課堂的弊端，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，以及積極探索，大膽嘗試的創(chuàng)新精神。

3.5 建立有效的評價機(jī)制以及因材施教，促進(jìn)學(xué)生社會性和個性的協(xié)調(diào)發(fā)展

對學(xué)生最后成績的考核和評價不應(yīng)只看體質(zhì)測試成績，應(yīng)將日常體育課堂中的表現(xiàn)，比如，在分組練習(xí)、表演和比賽過程中所表現(xiàn)出的集體主義精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、考勤、主動借送器材以及對場地器材的愛護(hù)行為等等都納入體育成績的考核標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代學(xué)生需要更多的民主和自由，評價機(jī)制的制訂可以先進(jìn)行民主調(diào)查，不斷改進(jìn)，發(fā)揮教師的指引作用。

另外，學(xué)生間存在一定的個體差異性，如天生的協(xié)調(diào)性、樂感和節(jié)奏感的差異，除此之外還存在性別差異，男生主要表現(xiàn)為柔韌、表現(xiàn)力、舞蹈感覺的差異。針對這種情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)區(qū)別對待，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)手段和評價機(jī)制。幫助學(xué)生正確的認(rèn)識自己和接納自己，逐漸形成健全的人格。

4? 結(jié)語

總之，將德育滲透于健美操教學(xué)中不僅是響應(yīng)國家“立德樹人”號召的需要，也是學(xué)校體育改革和更新體育教育觀念的需要。雖然目前我國學(xué)校體育教學(xué)中，德育教育還存在一定的缺陷與不足，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，立德樹人的目標(biāo)在體育教學(xué)中的貫徹還有很長的一段路要走。只有一如既往的熱愛自己的專業(yè)，積極探索健美操教學(xué)課中實(shí)施德育教育的途徑和方法，在教育過程中始終貫穿德育工作，努力實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)為培養(yǎng)出更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義人才的最終目標(biāo)。

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