亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        高職院校即興口語表達(dá)課程教學(xué)模式初探

        2019-07-19 04:42:54黃靜
        關(guān)鍵詞:表達(dá)能力語言表達(dá)口語

        黃靜

        [摘? ? ? ? ? ?要]? 高職院校是培養(yǎng)社會人才的主要渠道,能培養(yǎng)出更多表達(dá)能力優(yōu)秀的人才。即興口語表達(dá)是課程內(nèi)容中的必要部分,對播音主持專業(yè)的學(xué)生來說,更是最基本的素養(yǎng)。因此必須對口語表達(dá)課程模式進行進一步改革,真正讓學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)得到強化。主要針對教學(xué)要點進行探討,以確保達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

        [關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;即興口語表達(dá);教學(xué)模式

        [中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603(2019)12-0122-02

        高職院校的教學(xué)面向社會,目標(biāo)是培養(yǎng)更多的高素養(yǎng)人才,而即興口語表達(dá)能力是作為獨立的社會人所必須具備的一項能力。特別是對播音主持專業(yè)的學(xué)生來說,教師必須要強化其即興口語表達(dá)能力,才能讓學(xué)生更加游刃有余地站在舞臺。文章將對即興口語表達(dá)教學(xué)的改革展開討論,以達(dá)成教學(xué)的理想目標(biāo)。

        一、即興口語表達(dá)相關(guān)的要素

        (一)應(yīng)變能力

        人的應(yīng)變能力,無論是其向著怎樣的方向發(fā)展,就職于哪個行業(yè),都是必要的基礎(chǔ)能力,特別是對播音主持專業(yè)的人來說,因主持工作涉及許多的臨場應(yīng)變,所以必須要有靈活的頭腦,優(yōu)秀的應(yīng)變能力,短時間內(nèi)做出反應(yīng),組織語言,對現(xiàn)場氛圍進行調(diào)節(jié),才能避免現(xiàn)場局面失控,提升主持的質(zhì)量,防止出現(xiàn)主持事故。在其他工作過程中,例如銷售工作、客服工作等,都可能面臨事先未經(jīng)預(yù)想的問題,如何應(yīng)對最為得體,如何解答最為合理,這是很難預(yù)先準(zhǔn)備的,在實際面對這些未經(jīng)預(yù)想的問題時,所考驗的便是個人的應(yīng)變能力,這是口語表達(dá)所需的基礎(chǔ)素養(yǎng),也是即興口語教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)。之所以稱作即興,正是因為不需要事先準(zhǔn)備,不需要事先思考,完全依靠自身的靈活思維去掌控語言表達(dá)。

        (二)語言文化知識基礎(chǔ)

        語言表達(dá)的基礎(chǔ)是字、詞匯、句子等語言要素,背后蘊藏著龐大的知識背景,對語言知識的學(xué)習(xí)越是深入,了解越是深刻,口語表達(dá)才會更加精準(zhǔn),更加豐富不單調(diào)。換言之語言文化知識基礎(chǔ)對一個人的口語表達(dá)有著決定性影響,一個人的語言文化底蘊深厚,口語表達(dá)的質(zhì)量也更高,更有吸引力,更加生動,反之如果沒有扎實的語文知識基礎(chǔ),口語表達(dá)則會有目標(biāo)過于模糊、用詞經(jīng)常重復(fù)等問題,不但無法吸引人,而且很容易引發(fā)歧義,所以只有具備了豐厚的語言知識基礎(chǔ),才能更好地表達(dá),學(xué)習(xí)語文知識的過程等同于基本功,基本功的練習(xí)不可停滯。

        (三)語言理解能力

        口語表達(dá)的過程,其目標(biāo)是為了與他人達(dá)成溝通,即使不能只是單純的說,同時也要傾聽他人的表達(dá),了解他人的表達(dá)意圖,并且根據(jù)對方的表達(dá)去應(yīng)對,這才是有效的表達(dá)過程。反之如果無法理解對方的表達(dá)意圖,后續(xù)的表達(dá)也會無法銜接,即是無效的表達(dá)過程。簡而言之,要真正培養(yǎng)學(xué)生的即興口語表達(dá)能力,對理解能力的強化是關(guān)鍵的一步,對口語表達(dá)來說,理解能力是重要的關(guān)聯(lián)要素。

        (四)語言表達(dá)的勇氣

        人有不同的性格,有不同的生活背景,有一部分人樂于表達(dá),愿意利用語言去分享自身的感受,也必然會有一部分人內(nèi)向自卑,不愿或是不敢表達(dá)。人的多樣性,是必須要得到理解與尊重的,但無論一個人有著怎樣的性格,怎樣的生活背景,未來都需要面對社會發(fā)展,都需要與人交流,所以相較于如何把話說得精準(zhǔn),說得巧妙,能夠自信、主動地說出來才是最為重要且基礎(chǔ)的一步,換言之是語言表達(dá)的勇氣,缺乏這一要素,語言溝通便很難成立[1]。

        二、高職院校即興口語表達(dá)教學(xué)問題分析

        (一)目標(biāo)偏移

        語言表達(dá)的第一步,是說出來,而后才會涉及進一步的完善,如同人在學(xué)習(xí)跑步之前必須要首先學(xué)會走路。即興口語表達(dá)教學(xué)也要以此為基本原則,要讓學(xué)生敢說,樂于說,才能開始進一步的指導(dǎo)。特別是在高職院校當(dāng)中,每個學(xué)生所要面對的都是激烈的就業(yè)競爭,如果不具備表達(dá)的勇氣,必然會在社會發(fā)展過程中受阻。但是在校內(nèi),教師與學(xué)生一定程度受到應(yīng)試體系的影響,進而將重點放在技術(shù)的強化上,包括發(fā)音的糾正、遣詞造句的精準(zhǔn)性提升等,雖然這是至關(guān)重要的過程,但是如果不注重最基本的表達(dá)障礙排除,很多學(xué)生的語言表達(dá)學(xué)習(xí)會就此停步于起點。

        (二)評價基準(zhǔn)過度嚴(yán)苛

        教學(xué)評價是教學(xué)過程中必要的一部分,通過客觀的評價,學(xué)生能夠進一步明確自身的優(yōu)勢與不足,同時明確未來學(xué)習(xí)的方向。而對語言表達(dá)來說,實際并不存在一個絕對的質(zhì)量評價基準(zhǔn),換言之如果教師以過于單一的標(biāo)準(zhǔn)進行評價,則必然是有失公允的。但是校方與教師卻顯然傾向于以主觀的印象去進行判斷。這樣的評判標(biāo)準(zhǔn)必須要得到轉(zhuǎn)變,才能真正激發(fā)更多學(xué)生潛在的能力。

        (三)課下拓展不足

        口語表達(dá)并不是課堂上的一個形式化過程,而是滲透于生活當(dāng)中的,無時無刻存在的表達(dá)過程。即興口語表達(dá)的能力,在生活當(dāng)中也可以不斷得到強化,而課堂上的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,只是其中的一部分。但是教師如果不能做到積極地將課上教學(xué)拓展到課下,滲透進學(xué)生的生活當(dāng)中,學(xué)生的口語練習(xí)便會松懈,特別是涉及非母語的口語表達(dá),更缺乏適宜練習(xí)的大環(huán)境。熟能生巧,這是所有語言表達(dá)的必要過程,而課堂上的時間顯然有限,因此課下的練習(xí)才是達(dá)成目標(biāo)的必要途徑。

        (四)忽視學(xué)生主體地位

        學(xué)生是接受教育的主要對象,所有教學(xué)成果的體現(xiàn)都在學(xué)生自身,即只有表現(xiàn)出對學(xué)生主體地位的尊重,才能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。而許多教師已經(jīng)習(xí)慣于掌控課堂,而學(xué)生則只負(fù)責(zé)聽從教師的指令去完成特定的任務(wù),普遍缺乏選擇權(quán)、自主權(quán),表達(dá)的積極性自然也不高,即興口語表達(dá)的本質(zhì)在于臨場應(yīng)對,教師的過度參與與指點會讓學(xué)生失去表達(dá)的熱情[2]。

        三、高職院校即興口語表達(dá)教學(xué)策略分析

        (一)明確教學(xué)核心目標(biāo)

        即興口語教學(xué)的核心是語言表達(dá),后續(xù)的指導(dǎo)是必要的強化過程,而學(xué)生如果畏懼表達(dá),或是不愿表達(dá),這將會是最大的阻礙。一言蔽之,要讓學(xué)生敢于說,樂于說,這是必須要首先踏出的第一步。也就是說教師在制定教學(xué)目標(biāo)時,要明確最基本的目標(biāo)層次,將口語表達(dá)障礙的突破設(shè)置為首要目標(biāo),而后才可能涉及進一步的強化,否則會有很多學(xué)生受限于自身的性格或是表達(dá)習(xí)慣而停滯于第一步。教師在開展即興口語教學(xué)之前,首先應(yīng)突破學(xué)生的心理防線,讓學(xué)生感受到安心、自然,才會樂于表達(dá)。特別是對于內(nèi)向的學(xué)生來說他人的關(guān)注會使其感到恐懼,所以教師必須要讓學(xué)生放松心態(tài),如同日常交流一樣進行自然的表達(dá)。因此在真正開始即興口語訓(xùn)練之前,教師應(yīng)事先與學(xué)生展開自然的交流,話題不應(yīng)過于局限教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)切入生活,從衣食住行到生活瑣事,學(xué)生脫離了課堂的嚴(yán)肅,才能有更自然的表現(xiàn)。而后自然地切入口語環(huán)節(jié),學(xué)生的恐懼心會得到一定的緩解。這一過程中,需要注意的是對性格內(nèi)向且有溝通障礙的學(xué)生,必須要給予更多的關(guān)注,這并不代表教師不夠公正,而是這類學(xué)生處于需要有所突破的瓶頸,而教師的引導(dǎo)能夠給予其啟發(fā),使其更加自然且自信地與他人溝通。一言蔽之,說出來是第一步,是最重要的一步。

        (二)轉(zhuǎn)變評價基準(zhǔn)

        教學(xué)評價是課堂上必要的環(huán)節(jié),同時也是最容易影響學(xué)生的環(huán)節(jié),教師的評價對于學(xué)生來說,可能是最大的激勵,也可能是巨大的打擊,而是否會給學(xué)生帶來負(fù)面影響,取決于教師的評論是否客觀、是否具有激勵性。每個學(xué)生都有優(yōu)勢與短板,自信的性格是優(yōu)勢,美妙的嗓音是優(yōu)勢,優(yōu)秀的語言組織能力是優(yōu)勢,學(xué)生掌握哪一項,都是值得認(rèn)同的。每個學(xué)生也都有自身需要跨越的障礙,包括對表達(dá)的恐懼,對各類問題的應(yīng)對,這些也都是教師所要提出的。反之一味認(rèn)同或是否認(rèn),激烈苛刻的態(tài)度,只會使學(xué)生感到厭惡,同時受到打擊。教師在開展教學(xué)評價時,要同時關(guān)注每個學(xué)生的優(yōu)勢與問題,對每個學(xué)生一視同仁,不將任何主觀情緒帶入評價過程中,才能真正推動學(xué)生進步。教師應(yīng)以更加正面平和的態(tài)度看待學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢,學(xué)生亦是,這樣才能吸取經(jīng)驗,不斷進步。

        (三)拓展教學(xué)范圍

        口語表達(dá)應(yīng)當(dāng)是一個自然的過程,而并非是一個形式化流程。為了真正提升學(xué)生的即興口語表達(dá)能力,必須要將教學(xué)滲透進生活,才能夠讓學(xué)生通過生活中的不斷完善,確保自身的表達(dá)更加嫻熟。為了在課下有效開展口語教學(xué),教師可以讓學(xué)生自由選擇研究的課題,包括脫口秀、節(jié)目主持的觀察與模仿,影視作品或是動畫作品配音,繞口令練習(xí)與成果展示,等等,這都對學(xué)生的口語表達(dá)能力提升有促進效果,此外應(yīng)當(dāng)積極組織學(xué)生參與線上及線下的口語相關(guān)競賽,這會讓學(xué)生受到更多的磨煉,同時也可得到更多展現(xiàn)自身能力的機會。學(xué)生需要習(xí)慣表達(dá),習(xí)慣與他人溝通,這會使其受益終生。特別是在信息化的時代,利用信息技術(shù),教師已經(jīng)能夠突破時間與空間的局限,隨時與學(xué)生共同進行口語練習(xí)以及技巧上的溝通,這對學(xué)生以及教師來說都是有利的,更有利于讓口語學(xué)習(xí)與訓(xùn)練進一步滲透生活。

        (四)以學(xué)生為主體

        每個學(xué)生都有獨立思想、獨立意識以及自身發(fā)展方向,對高職院校學(xué)生來說,就業(yè)是其未來發(fā)展的核心方向,因此教師必須要考慮學(xué)生的個人基礎(chǔ)、未來發(fā)展方向等規(guī)劃口語訓(xùn)練的內(nèi)容。實際的即興口語練習(xí)內(nèi)容則應(yīng)盡可能廣泛涉及,包括訪談、綜藝節(jié)目現(xiàn)場主持、日常交談等,讓學(xué)生盡可能在不同的情境下轉(zhuǎn)換,得到磨煉。因為學(xué)生未來所要面對的是社會各個領(lǐng)域的各個崗位,所要用到的表達(dá)技巧以及所遇到的交流情境都有所不同,因此要做到靈活應(yīng)變,代入角色,融入情境。教師應(yīng)積極開展崗位口語交流模擬,學(xué)生可選擇不同的崗位,也可以選擇成為應(yīng)聘者,在教師的引導(dǎo)下,通過不斷的練習(xí),學(xué)生會更加明確表達(dá)的要點、表達(dá)的尺度、表達(dá)的目標(biāo),這是提升表達(dá)能力的必要條件。綜上所述,教師需要了解學(xué)生的需求,根據(jù)學(xué)生的需求去規(guī)劃教學(xué),才能真正體現(xiàn)口語表達(dá)教學(xué)的重要作用[3]。

        四、結(jié)語

        高職院校是為社會提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)人才隊伍的基地,而口語表達(dá)能力在任何領(lǐng)域都是最為基礎(chǔ)的能力之一,任何工作都需要通過相互交流去完成,而即興口語表達(dá)更考驗著學(xué)生的多方面綜合能力,可見其重要意義。文中針對即興口語教學(xué)的論述可提供一定的借鑒,促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

        參考文獻:

        [1]馬成.淺議提高高職學(xué)生即興口語表達(dá)能力的方法[J].金田,2013(8):264.

        [2]趙晶晶.媒介變革趨勢下即興口語表達(dá)課程教學(xué)改革研究[J].新聞研究導(dǎo)刊,2018,9(18):42,44.

        [3]萬俊杰,張文龍.全媒體時代新聞主播即興口語表達(dá)的提升路徑[J].當(dāng)代電視,2017(4).

        編輯 張 慧

        猜你喜歡
        表達(dá)能力語言表達(dá)口語
        創(chuàng)新寫作教學(xué),培養(yǎng)表達(dá)能力
        談學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)
        甘肅教育(2020年20期)2020-04-13 08:05:22
        酒中的口語詩
        文苑(2018年22期)2018-11-19 02:54:18
        新聞采訪中如何應(yīng)用語言表達(dá)技巧
        新聞傳播(2018年12期)2018-09-19 06:27:20
        語言表達(dá)綜合訓(xùn)練
        提高口語Level 讓你語出驚人
        加強聯(lián)想力和口語表達(dá)能力
        口語對對碰
        語言表達(dá)與語體選擇
        中國修辭(2016年0期)2016-03-20 05:54:34
        學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)
        亚洲国产综合久久天堂| 亚洲精品tv久久久久久久久久| 69国产成人精品午夜福中文| 中文字幕无线码一区二区| 亚洲无线码一区二区三区| 777亚洲精品乱码久久久久久| 50岁熟妇的呻吟声对白| 国产主播一区二区三区在线观看| 先锋影音av资源我色资源| 国产成人九九精品二区三区| 大肥婆老熟女一区二区精品| 亚洲国产人成综合网站| 91自拍视频国产精品| 国产精品户外野外| 四虎影视国产在线观看精品| 免费中文熟妇在线影片| 美女熟妇67194免费入口| 亚洲熟妇av一区二区三区hd| 嫩呦国产一区二区三区av| 亚洲av福利院在线观看| 玩弄放荡人妻少妇系列| 日韩国产成人精品视频| 日韩精品中文字幕人妻系列| 亚洲精品一区三区三区在线| 无码人妻丰满熟妇啪啪网不卡 | 亚洲精品日本| 亚洲中文字幕第15页| 亚洲最大成人综合网720p| 欧美黑寡妇特a级做爰| 粉嫩少妇内射浓精videos| 真人在线射美女视频在线观看| 蜜桃在线观看免费高清完整版| 好看的日韩精品视频在线 | 日本精品一级二区三级| 久久精品国产精品青草| 中文字幕精品亚洲人成| 日本激情久久精品人妻热| 精品私密av一区二区三区| 女人脱了内裤趴开腿让男躁| 国产区精品| 一区二区三区在线观看高清视频|