金寧

體育課程改革背景下，高等職業(yè)院校體育教學(xué)方法創(chuàng)新已經(jīng)成為教育發(fā)展的大趨勢。現(xiàn)階段，在高校依然存在著不同的體育教學(xué)問題，因此高校需要創(chuàng)新教學(xué)模式，加強學(xué)生對體育的認識。本文是針對高等職業(yè)院校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀、體育課程改革背景下高等職業(yè)院校體育教學(xué)方法創(chuàng)新策略進行介紹。

一、引言

體育課程是一項重要的教學(xué)課程，在高等職業(yè)院校中，體育教學(xué)的教學(xué)方法已經(jīng)得到了一定的改革，高校需要加強體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。本篇文章是筆者針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題、體育教學(xué)的一些創(chuàng)新措施進行簡單概括，僅做參考。

（一）高等職業(yè)院校體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀

1.學(xué)生興趣不高

體育教學(xué)雖然已經(jīng)進行改革，但是大部分高校對體育教學(xué)沒有能引起足夠的重視。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生除了學(xué)習(xí)體育理論知識外，就是自由練習(xí)，自由練習(xí)時間，學(xué)生在這期間，通常都是萎靡不振，也不參與訓(xùn)練，對體育教學(xué)缺乏興趣。

2.教師教學(xué)方法不當

體育教學(xué)中，體育教師對學(xué)生進行專業(yè)知識的傳輸，偶爾也會做訓(xùn)練，但是由于是統(tǒng)一訓(xùn)練，學(xué)生表現(xiàn)不一，對體育理解不夠，體育教師運用統(tǒng)一教學(xué)模式使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，進而不配合教師的正常教學(xué)。

二、體育課程改革背景下高等職業(yè)院校體育教學(xué)方法創(chuàng)新策略

（一）關(guān)注學(xué)生個體需求

體育教學(xué)主要就是教師教導(dǎo)學(xué)生一些體育技能。學(xué)生的學(xué)習(xí)成效主要體現(xiàn)在運動動作表現(xiàn)，技能成長上面。學(xué)生只要根據(jù)教師教學(xué)指導(dǎo)進行積極訓(xùn)練，體育成績提升指日可待。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，教學(xué)評級的主要指標就是組織因素，其主要強調(diào)學(xué)生的一致性，教師在進行年教學(xué)時，通常都會進行統(tǒng)一指導(dǎo)。而實際情況是，學(xué)生通過統(tǒng)一教學(xué)對體育知識的領(lǐng)悟能力和體會不盡相同，一部分學(xué)生理解能力很高，還有一部分學(xué)生思維遲鈍，反應(yīng)不靈活，沒有聽懂教師教學(xué)是教導(dǎo)的一些問題，學(xué)生理解程度的參差不一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)進度也不同，教師可以根據(jù)這種情況，對學(xué)生進行創(chuàng)新教學(xué)。教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行詳細的調(diào)查，了解班級每一名學(xué)生的差異，根據(jù)學(xué)生個體的差異進行有針對性性的教學(xué)，在確保學(xué)生學(xué)到體育知識的前提下，尊重學(xué)生的身體條件和興趣，然后可以根據(jù)學(xué)生的不同，有針對性的開展一些體育活動。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，教師需要對教學(xué)模式進行全方位的創(chuàng)新，在進行體育教學(xué)時，體育教師需要對學(xué)生進行思想上的引導(dǎo)，加強學(xué)生對體育教學(xué)的認識，進而引導(dǎo)學(xué)生去進行體育學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。教師需要從引導(dǎo)到培養(yǎng)興趣，提升學(xué)生的體育能力，提高學(xué)生的體育技能。此種教學(xué)模式可以讓學(xué)生真正的認識到體育教學(xué)的重要價值。在教學(xué)過程中，體育教師需要對學(xué)生進行循序漸進的教學(xué)，漸漸的讓學(xué)生愛上體育，以學(xué)生為教學(xué)核心，發(fā)掘?qū)W生的體育愛好項目，從學(xué)生的喜好開始再去培養(yǎng)學(xué)生對其他體育項目的興趣，進而加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。創(chuàng)新教學(xué)，就需要體育教師不斷的去創(chuàng)新自身的體育教學(xué)模式，創(chuàng)新的基礎(chǔ)需要以學(xué)生為主體，體育教師可以開展各種形式的體育活動，鍛煉學(xué)生的體育技能，進而提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

（三）創(chuàng)新課堂設(shè)計

高等職業(yè)院?？梢愿鶕?jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)生自身條件來進行體育課堂教學(xué)設(shè)計，設(shè)計一些學(xué)生喜歡的體育活動，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師可以將教學(xué)內(nèi)容融入到體育活動當中，充分學(xué)生的體育愛好，將學(xué)生之前的被動學(xué)習(xí)體育知識的方式變成學(xué)生主動去參加體育教學(xué)活動能，加強了學(xué)生的合作意識，增強了學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生能夠主動參與到教學(xué)活動中來，體會到學(xué)習(xí)體育的樂趣。教師也可以組織學(xué)生進行比賽，學(xué)生在比賽過程中認真學(xué)習(xí)，鍛煉，教師也不能事不關(guān)己，置之不理，教師比賽或者教學(xué)過程中對學(xué)生加以指導(dǎo)，對學(xué)生出現(xiàn)的動作失誤或者對理論知識理解不夠透徹進行詳細解釋。學(xué)生在比賽的同時，同時也學(xué)到了一些體育知識，加強學(xué)生體育訓(xùn)練。

（四） 創(chuàng)新教學(xué)方法

體育教學(xué)相對于一般的科目要更加自由，更具有靈活性和實踐性，這對學(xué)生的健康成長提供了廣闊的生長空間。體育教師可以適當?shù)膭?chuàng)新教學(xué)方法。在進行體育教學(xué)時，教師可以建立體育項目菜單，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，例如體育教師可以增加羽毛球、籃球、游泳等項目，豐富學(xué)生的體育生活，學(xué)生可以根據(jù)自身的喜好去選擇喜歡的體育項目，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的體育技能，教師可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)揮程度，了解學(xué)生的喜好，然后以此為基礎(chǔ)，改進自身的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠投入到學(xué)習(xí)中來，學(xué)生在鍛煉身體的同時，同時也樹立了學(xué)生正確的價值觀。

三、結(jié)語

體育課程改革，高等職業(yè)院校教學(xué)創(chuàng)新改革需要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，加強在課堂上與學(xué)生互動交流，教師需要床戲年教學(xué)方法，根據(jù)不同學(xué)生的身體情況表和學(xué)習(xí)進度去有針對性的開展教學(xué)，重視對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為國家體育事業(yè)培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)的體育人才。（作者單位：湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院）