王維華

摘 要：伴隨時代的發(fā)展和科技水平的提升，現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸出現(xiàn)且走進公眾的生活，為更好地促進交流等提供了重要的技術(shù)支持。隨著信息技術(shù)不斷升級和廣泛應(yīng)用，在高中教學(xué)工作中信息技術(shù)也逐漸引入，高中信息技術(shù)且作為一門重要的基礎(chǔ)課程引入到高中課程體系中。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù) 教學(xué)問題 解決對策

但是總體分析，目前在高中信息技術(shù)教學(xué)中還存在一些問題，影響了信息技術(shù)教學(xué)成效。本文對高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題進行了深入研究，并提出了提高高中信息技術(shù)教學(xué)水平的具體對策，以供參考。[1]

時代在發(fā)展，社會在進步，國家科技水平不斷提升，在經(jīng)濟改革大背景下，國與國之間的交流往來日益密切，進一步推動了現(xiàn)代信息技術(shù)的深度發(fā)展和應(yīng)用。作為一門重要的基礎(chǔ)課程，高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)備受重視，通過引入高中信息技術(shù)教學(xué)，有助于進一步提升高中生信息技術(shù)能力和信息意識，從而更好地加以應(yīng)用創(chuàng)新，為未來就業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。當(dāng)前在高中信息技術(shù)教學(xué)方面受到多因素的影響，教學(xué)質(zhì)量偏低，教學(xué)成效有待提升，加強高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題與解決措施研究，具有重要的教育意義。

一、高中信息技術(shù)教學(xué)的重要意義

在高中課堂中開展信息技術(shù)教學(xué)，是新時期教育改革的新要求，隨著信息技術(shù)的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，計算機等日益走入公眾的生活，網(wǎng)絡(luò)普及使用，為提升公眾素質(zhì)，加強人與人之間的互動交流，促進業(yè)務(wù)工作的有效開展等提供了強大的技術(shù)支持。在高中教學(xué)中引入高中信息技術(shù)課程，有助于幫助學(xué)生更好地認識信息技術(shù)，打開認識信息技術(shù)的窗口，更加深入地了解信息技術(shù)的神奇和奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而更好地加以應(yīng)用。同時加強信息技術(shù)教學(xué)，也有助于更好地建立良好的師生互動關(guān)系，將信息技術(shù)相關(guān)的理論和方法應(yīng)用于其他學(xué)科教學(xué)以及日常生活中，提高學(xué)生資源獲取能力和信息接收能力，促進信息技術(shù)綜合能力的全面提升，更好地提高教學(xué)成效，提升學(xué)生信息核心素養(yǎng)。[2]

二、當(dāng)前高中信息技術(shù)教學(xué)方面存在的問題分析

目前在高中信息技術(shù)教學(xué)方面，雖然新課標(biāo)中明確提出要加強信息技術(shù)教學(xué)和改革探索，鼓勵教師結(jié)合實際，加強信息技術(shù)理論基礎(chǔ)教學(xué)，全面提升學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，但是在具體執(zhí)行過程中，受到升學(xué)壓力等影響，加上教師對信息技術(shù)學(xué)科方面的研究不多，理論與實踐能力相對偏低，對信息技術(shù)教學(xué)重要性認識不足等，從而影響了信息技術(shù)教學(xué)水平的全面提升，具體存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：[3]

1.教師自身的能力和素質(zhì)有待進一步提升。開展高中信息技術(shù)教學(xué)，首先教師應(yīng)當(dāng)有豐富的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗，才能為日常教學(xué)活動的開展提供強大的人力支持。目前高中階段信息技術(shù)相關(guān)的專業(yè)教師配置相對較少，教師往往面對相對較重的教學(xué)任務(wù)，甚至一些教師往往都是非專業(yè)出身，對信息技術(shù)相關(guān)的理論研究不深入，專業(yè)技術(shù)偏低等，這些都不利于教學(xué)工作的有序開展。此外在專業(yè)化教學(xué)、創(chuàng)新性教學(xué)探索等方面教師的自覺性認識不足，沒有意識到高中信息技術(shù)教學(xué)的重要意義，往往是被動地為了完成教學(xué)任務(wù)而開展理論教學(xué)等，不利于教學(xué)成效的提升。

2.教學(xué)理念相對比較陳舊。現(xiàn)代信息技術(shù)始終處于發(fā)展創(chuàng)新的階段，對于高中信息技術(shù)教學(xué)而言，也應(yīng)當(dāng)跟隨時代的發(fā)展步伐進行不斷創(chuàng)新，這就要求廣大信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)加強對新課標(biāo)的要求，加強市場調(diào)研分析，主動學(xué)習(xí)新技術(shù)、新理論、新方法，才能更好地加以創(chuàng)新。目前教學(xué)理念相對比較落后，教學(xué)模式主要是教師講述為主，學(xué)生被動地接受理論知識，過于突出學(xué)生信息技術(shù)知識體系構(gòu)建與技術(shù)能力提升，沒有將信息素養(yǎng)等方面的內(nèi)容納入到教學(xué)活動中來，學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性認識不全面，教師引導(dǎo)不足，對學(xué)生的學(xué)習(xí)感受等方面關(guān)注不夠，不利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、新時期加強高中信息技術(shù)教學(xué)的具體對策

為了有效提升高中信息技術(shù)教學(xué)成效，在具體開展教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面來進行探索：

1.加強教師隊伍建設(shè)，不斷提升高中信息技術(shù)教師的整體素質(zhì)。想要確保高中信息技術(shù)教學(xué)成效，首先應(yīng)當(dāng)加強師資隊伍建設(shè)，要不斷提高對信息技術(shù)教學(xué)的重視程度，加大資金投入，在信息技術(shù)教學(xué)等相關(guān)的硬件和軟件設(shè)施配置等方面給予更多的關(guān)注和支持，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，還要不斷引進更多的高素質(zhì)專業(yè)教師來開展信息技術(shù)教學(xué)，加強對高中信息技術(shù)教師的能力和素質(zhì)全面培訓(xùn)，引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)最新的前沿理論知識，完善自身的知識架構(gòu)，加強對新課標(biāo)的要求，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)相關(guān)的經(jīng)驗，并通過教學(xué)實踐等不斷摸索，形成獨特的教學(xué)模式，不斷提升教學(xué)能力和素養(yǎng)。

2.結(jié)合學(xué)生實際，探索多元化的教學(xué)模式。一方面教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和具體興趣、愛好等情況進行深入了解，結(jié)合教學(xué)要求，探索分層次教學(xué)模式，從而更好地做到因材施教。比如在開展高中信息技術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)授課時，可以事先了解哪些學(xué)生接觸過計算機，哪些學(xué)生沒有接觸過計算機，了解他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣循序制定個體化的教學(xué)方案，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生制定具體的理論教學(xué)內(nèi)容和操作訓(xùn)練內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的信心。另一方面要不斷創(chuàng)新教學(xué)形式。高中生處于青春期，具有較強的自尊心，教師應(yīng)當(dāng)給予他們足夠的關(guān)注、尊重，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。比如可以引入多媒體教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容通過微課視頻等方式制作出來呈現(xiàn)給學(xué)生，提高他們的關(guān)注度，還可以通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，提前布置相關(guān)的教學(xué)任務(wù)或者課后布置相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合所需的知識來進行研究、自己設(shè)計相應(yīng)的作品，從而提高對信息技術(shù)的應(yīng)用水平。此外，還可以建立校外實踐基地，鼓勵學(xué)生參與更多的信息技術(shù)設(shè)計大賽等，從而提高他們對信息技術(shù)的深入理解和應(yīng)用水平，加強師生互動，共同成長進步。

總之，在高中信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)生的具體情況，加強自身素質(zhì)和能力建設(shè)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，拓寬教學(xué)資源，開展多元化的教學(xué)評價，只有這樣才能更好地促進師生互動，提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

[1]趙靜.高中信息技術(shù)實踐課教學(xué)的行動研究[J]，哈爾濱師范大學(xué)，2017（06）.

[2]王征燕.淺析高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題及解決策略[J]，新課程（下），2018（01）.

[3]賴柏生.高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題及解決策略研究[J]，好家長，2018（04）.