曾帥

摘 要：百年大計(jì)，教育為本。在現(xiàn)代教育中，我們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，他們的身體正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此體育課程就顯得尤為重要。但是在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，它不受學(xué)生、教師以及家長(zhǎng)的重視，從而導(dǎo)致體育學(xué)科的地位“一落千丈”。因此體育教師應(yīng)該奮起而追之，注重小學(xué)生的體能訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成健康的體魄，堅(jiān)定的意志，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育 教學(xué)

參與式的教學(xué)方式旨在提高學(xué)生在體育課堂中的學(xué)習(xí)興趣以及訓(xùn)練的欲望，從而加強(qiáng)學(xué)生在體育課堂中的鍛煉效率，同時(shí)也能夠引起學(xué)生的心理重視，對(duì)體育課程充滿期待。根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特征表明，他們對(duì)于趣味化的課堂尤其熱衷，因此教師便可以采用游戲、競(jìng)賽、信息技術(shù)、集體訓(xùn)練等方式來(lái)加強(qiáng)體育課堂對(duì)于小學(xué)生的吸引力，從而提高小學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建一個(gè)高效的小學(xué)體育課堂。

一、班級(jí)游戲，提高學(xué)生參與興趣

在體育課堂的不斷發(fā)展與演變過(guò)程中，游戲成為體育課堂必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。體育教師通過(guò)游戲活動(dòng)的載體，讓學(xué)生的身體機(jī)能得到訓(xùn)練與疏解，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。與此同時(shí)，游戲也是提高學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的重要途徑之一，很多教師會(huì)將體育游戲進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，從而調(diào)動(dòng)體育課堂的訓(xùn)練氛圍，讓學(xué)生帶著愉悅的心情體驗(yàn)體育的魅力，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)體育課堂的期待值。班級(jí)游戲注重每一位學(xué)生的參與體驗(yàn)，是一種群體性活動(dòng)，它能夠讓所有的學(xué)生都在游戲中解放天性，鍛煉體能，應(yīng)該得到體育教師的重視，并廣泛運(yùn)用。[1]

例如，教師在課堂的伊始，可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“趣味報(bào)數(shù)”的游戲，既能夠讓體育教師了解本次課堂學(xué)生的參與人數(shù)，同時(shí)也能夠讓每一位學(xué)生都參與其中。首先教師讓學(xué)生平均站成兩排，并對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行編號(hào)化處理。然后由教師開(kāi)頭喊出“一排二號(hào)起”，此時(shí)編號(hào)為“一排二號(hào)”的學(xué)生則需要站起來(lái)說(shuō)“一排二號(hào)報(bào)道，”并說(shuō)出另外一個(gè)編號(hào)，如“二排三號(hào)”，此時(shí)“二排三號(hào)”的學(xué)生站起來(lái)回答“二排三號(hào)報(bào)道，二排六號(hào)起”，最后學(xué)生不斷地進(jìn)行喊號(hào)與起立，并且速度不斷地加快，既能夠鍛煉學(xué)生的蹲起能力，還能夠提高學(xué)生反應(yīng)能力。[2]

二、小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生參與效率

小學(xué)生身心發(fā)展決定了他們的表現(xiàn)欲比較強(qiáng)，同時(shí)也十分看重比賽的勝負(fù)之分。因此教師可以適當(dāng)?shù)卦谡n堂中引入小組競(jìng)賽的環(huán)節(jié)，讓班級(jí)中的每一位學(xué)生都能夠參與到競(jìng)賽之中，為自己所在隊(duì)伍增添力量。與此同時(shí)，小學(xué)生在參與競(jìng)賽的過(guò)程中，會(huì)不斷地突破自身的實(shí)力，挖掘自身的潛能，從而有效地提高自身的體育效率，加強(qiáng)自身的體育實(shí)力。此外，教師在進(jìn)行競(jìng)賽時(shí)，也要向?qū)W生傳遞“友誼第一，比賽第二”的體育精神，讓學(xué)生能夠形成良好的體育競(jìng)賽習(xí)慣，以自身安全為主。同時(shí)也能夠通過(guò)競(jìng)賽，加強(qiáng)學(xué)生之間的情感交流，增強(qiáng)學(xué)生的的集體榮譽(yù)感。

例如，教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行“男女對(duì)抗賽”，激發(fā)學(xué)生的課堂參與欲望。在進(jìn)行對(duì)抗賽時(shí)，體育教師應(yīng)該把握比賽的內(nèi)容，倘若是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋荣悆?nèi)容，如長(zhǎng)跑與短跑比賽，那么就要設(shè)定不同的男女要求，從而保障比賽的公平性。同時(shí)教師也可以進(jìn)行趣味競(jìng)賽，首先男生與女生各分為四個(gè)縱列，每排之間的學(xué)生都相互挽著胳膊，并且綁著腿，形成“四人五腿”的狀態(tài)進(jìn)行前行，增加競(jìng)賽的難度。然后每組的學(xué)生聽(tīng)從教師的口號(hào)進(jìn)行前行，最后用時(shí)較短的隊(duì)伍獲得勝利。在此過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生的激情都被點(diǎn)燃，拼盡全力的姿態(tài)讓整個(gè)體育課程更加閃耀。

三、信息技術(shù)，吸引學(xué)生參與目光

體育課堂也分為教室與活動(dòng)課程，并不是常年操場(chǎng)上進(jìn)行奔跑與訓(xùn)練。當(dāng)在教室內(nèi)進(jìn)行授課時(shí)，學(xué)生往往會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，注意力很容易被分散，課堂的參與度也不高。為此教師可以采用信息技術(shù)的手段，利用課余時(shí)間找尋一些有趣的體育視頻，播放給學(xué)生觀看，并且通過(guò)視頻向?qū)W生傳遞正確的體育意識(shí)與體育技能，從而吸引學(xué)生的參與目光，提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)識(shí)。最后教師也可以通過(guò)多媒體展示出規(guī)范的體育動(dòng)作，讓學(xué)生清晰地看到各種標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)，加強(qiáng)自身的體育規(guī)范性。

例如，教師在教學(xué)“足球”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以截取一些足球比賽的視頻，讓學(xué)生切實(shí)地感受到足球賽場(chǎng)上的緊張感，同時(shí)也能夠通過(guò)視頻來(lái)吸引學(xué)生的課堂目光，保障學(xué)生的注意力不受分散。與此同時(shí)，教師也可以根據(jù)視頻內(nèi)容，向?qū)W生講解足球比賽的規(guī)則，加深學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)。針對(duì)女生學(xué)習(xí)足球知識(shí)，教師可以利用名人效應(yīng)，比如鹿晗的明星影響力比較大，同時(shí)他對(duì)足球運(yùn)動(dòng)比較熱愛(ài)，因此教師可以截取鹿晗踢足球的視頻，來(lái)提升女學(xué)生的課堂注意力。當(dāng)學(xué)生的目光聚集之后，他們的課堂參與度自然而然地就會(huì)提高。

四、集體訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生參與質(zhì)量

我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果讓學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行長(zhǎng)跑，往往不能堅(jiān)持到最后的終點(diǎn)，但是如果是全班學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一跑步，同樣的路程，他們不僅能夠到達(dá)最終目的地，身體也不會(huì)感到很疲憊，這就是集體的力量。因此小學(xué)體育教師可以進(jìn)行集體訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的參與質(zhì)量，幫助學(xué)生更加規(guī)范、更加有效地完成體能訓(xùn)練，從而加強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。

例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“仰臥起坐”的訓(xùn)練時(shí)，首先向?qū)W生闡述相關(guān)的理論知識(shí)，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一時(shí)間的統(tǒng)一訓(xùn)練，如教師將班級(jí)學(xué)生分為兩排，第一排的學(xué)生按壓第二排學(xué)生的腳踝，幫助學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，此時(shí)第二排的學(xué)生需要在一分鐘之內(nèi)，完成20個(gè)仰臥起坐，當(dāng)身邊的同學(xué)都在堅(jiān)持訓(xùn)練的時(shí)候，無(wú)形中會(huì)影響到自身的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，從而加強(qiáng)訓(xùn)練，提高參與的質(zhì)量。

總而言之，教無(wú)定法，貴在得法。小學(xué)體育教學(xué)與其他科目有類(lèi)似的相同點(diǎn)，但是也具有很多差異，它更多的是開(kāi)展課堂之外的活動(dòng)，從而鍛煉學(xué)生的體魄，因此教師應(yīng)該靈活地運(yùn)用多種教學(xué)模式，來(lái)吸引學(xué)生的目光，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的興趣。參與式的教學(xué)方式將學(xué)生的主人翁地位凸顯出現(xiàn)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，開(kāi)展具有民主、自由、趣味的體育課堂活動(dòng)，從而構(gòu)建一個(gè)高效率的小學(xué)體育課堂。

參考文獻(xiàn)

[1]厲闖.淺談小學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)研究[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2018，15（11）：182.

[2]邱巧中.小學(xué)體育提升學(xué)生主動(dòng)參與度的策略探究[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2018，15（11）：184.