楊小建

摘要：高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式，可以有效的提高課堂教學(xué)效果，主要是針對(duì)學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主學(xué)習(xí)的能力。在進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，首先可以制作優(yōu)質(zhì)視頻，進(jìn)一步完善與加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)方式建立一個(gè)良好的師生互動(dòng)平臺(tái)，并且在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)變課程身份，利用有限的教學(xué)資源，最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力。通過(guò)各種方式可以有效的落實(shí)高中英語(yǔ)教學(xué)改革任務(wù)，促進(jìn)我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)一步改革和落實(shí)工作。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;高中英語(yǔ);教學(xué)改革;實(shí)施策略

隨著我國(guó)信息化技術(shù)和知識(shí)，經(jīng)濟(jì)的逐漸發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂也由此產(chǎn)生，目前我國(guó)正在提倡互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展趨勢(shì)，在這種信息化發(fā)展趨勢(shì)的影響下，翻轉(zhuǎn)課堂所獲得的教學(xué)效果也比較好，所以我國(guó)大部分學(xué)校都開(kāi)始運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)改革。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)和信息化技術(shù)發(fā)展迅速的時(shí)代，學(xué)生們也逐漸提高了對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用，也是學(xué)生獲取知識(shí)的一個(gè)重要途徑。

一、課前要制作優(yōu)質(zhì)視頻

翻轉(zhuǎn)課堂的利用主要是對(duì)微視頻的高度利用，因此為了提高翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)質(zhì)量，必須要提高微視頻的質(zhì)量。在上課之前可以給學(xué)生們播放優(yōu)質(zhì)的微視頻，這樣也有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握和記憶，有利于教學(xué)課程的順利進(jìn)行。另外在進(jìn)行微視頻制作的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生的思維和具體情況進(jìn)行制作，保證從學(xué)生的角度來(lái)進(jìn)行微視頻的設(shè)計(jì)，這樣才能夠更有針對(duì)性的為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外在知識(shí)傳授的過(guò)程當(dāng)中不可以只針對(duì)知識(shí)單向傳送出發(fā)，必須要將微視頻體現(xiàn)出來(lái)傳統(tǒng)課堂的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，保證微視頻能夠體現(xiàn)出傳統(tǒng)課堂的教育精髓。另外在進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻制作的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)教師的信息技術(shù)能力以及專業(yè)知識(shí)能力要求也比較高，因此教師也要不斷提高自身的技能，才能夠保證翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)揮出最大的效果。另外優(yōu)質(zhì)的微視頻應(yīng)該具有較多的特點(diǎn)，首先微視頻必須體現(xiàn)出教學(xué)的目的性。教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要考慮到視頻所達(dá)到的預(yù)期效果是否能夠滿足教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求，保證微視頻所體現(xiàn)出的教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)突出、主題鮮明。此次微視頻要體現(xiàn)出特有的科學(xué)性，在知識(shí)方面必須要嚴(yán)謹(jǐn)，不可以出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。

二、建立良好的師生互動(dòng)平臺(tái)

目前我國(guó)信息技術(shù)正處于高速發(fā)展的時(shí)期，為了順應(yīng)當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育發(fā)展趨勢(shì)，翻轉(zhuǎn)課堂也要根據(jù)不同學(xué)校的實(shí)際情況和不同學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行逐漸的改革和發(fā)展，因此直接導(dǎo)致了具有一定信息技術(shù)特征的師生互動(dòng)平臺(tái)的出現(xiàn)。現(xiàn)如今已經(jīng)形成了大量的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，其中主要包括慕課網(wǎng)以及可汗學(xué)院等。另外一些QQ群，微信群，電子郵件也作為一種效果較高的需求互動(dòng)平臺(tái)，得到了廣泛高速的發(fā)展。通過(guò)利用信息技術(shù)建立起深深良好互動(dòng)的平臺(tái)，有利于促進(jìn)網(wǎng)上課程教學(xué)逐漸發(fā)展，目前已經(jīng)形成了良好的環(huán)境基礎(chǔ)，教師和學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)上互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)一步提高二者之間的溝通效果，能夠幫助教師進(jìn)一步的學(xué)生的情況進(jìn)行掌握。

三、課堂中要轉(zhuǎn)變教師身份

翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)內(nèi)容就是要根據(jù)課前的微視頻，幫助學(xué)生進(jìn)行課程知識(shí)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。在這種情況下，教師在班主任課堂的身份也逐漸發(fā)生了改變，由原來(lái)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變成了課堂指導(dǎo)者，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體學(xué)習(xí)情況以及基礎(chǔ)信息進(jìn)行有效的了解。另外教師還要針對(duì)學(xué)生不同的情況，可以將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)生之間建立良好的學(xué)習(xí)互助關(guān)系，也可以促進(jìn)學(xué)生們之間的良好競(jìng)爭(zhēng)。這樣的話既能夠幫助一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生進(jìn)一步提高自己對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解程度，也能夠保證每一名同學(xué)都能夠達(dá)到自己最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。另外通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線平臺(tái)也可以幫助學(xué)生們選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)自主性，教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，也能夠更加重視學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。

四、積極開(kāi)發(fā)利用教育資源

翻轉(zhuǎn)課堂能夠?qū)V大學(xué)生群體進(jìn)行開(kāi)放式的整體教學(xué)，通過(guò)目前先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將互聯(lián)網(wǎng)中廣泛的知識(shí)進(jìn)行整合和整理，為學(xué)生提供更加全面優(yōu)質(zhì)的教育信息資源。另外在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師也可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，將英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。例如在進(jìn)行English around the world這一課程教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，可以與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)交流的方式，幫助學(xué)生能夠體會(huì)到真正英語(yǔ)環(huán)境，在英語(yǔ)教學(xué)結(jié)束之后，可以幫助學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的了解程度和興趣，幫助學(xué)生們形成英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。

六、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自控力

在利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，首先就要保證學(xué)生能有一定的學(xué)習(xí)自主能力和自控力。一般來(lái)說(shuō)，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中必須要針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況。對(duì)于一些學(xué)習(xí)自控能力較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)設(shè)立學(xué)習(xí)清單來(lái)幫助自己進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且也能夠提高微課堂的學(xué)習(xí)效果，教師要幫助學(xué)生對(duì)課前學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行有效的整理，并且將相關(guān)的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣也能夠幫助學(xué)生能夠按照自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次還要提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視，進(jìn)一步聯(lián)合家校之間的合作，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中家長(zhǎng)要發(fā)揮作用，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，另外還要營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的家庭氛圍，保證學(xué)生能夠長(zhǎng)期處于良好的學(xué)習(xí)氛圍之中。

結(jié)束語(yǔ)：

總的來(lái)說(shuō)，隨著我國(guó)教學(xué)方式的逐漸改革，翻轉(zhuǎn)課堂在課堂教學(xué)中的應(yīng)用范圍也逐漸提高。目前與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比來(lái)看，翻轉(zhuǎn)課堂具有較高的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。也就是說(shuō)，翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)于提高高中英語(yǔ)教學(xué)方面具有十分重要的意義，能夠在學(xué)生主體的方向出發(fā)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自主能力，從而有效提高高中英語(yǔ)教學(xué)效果，值得進(jìn)一步的研究和應(yīng)用。

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