摘 要：延安時(shí)期是中共積蓄力量、凝聚共識(shí)、形成核心的重要階段，黨的建設(shè)卓越的成效。延安時(shí)期明確提出增強(qiáng)黨性并進(jìn)行實(shí)踐，在建設(shè)黨的偉大工程中無疑起到了要重要的推動(dòng)作用。新時(shí)代全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨的關(guān)鍵期，重溫延安時(shí)期中共增強(qiáng)黨性實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于確保中共始終成為堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，進(jìn)一步推動(dòng)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程都具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：黨性;增強(qiáng)黨性;黨的建設(shè)

中共中央在延安十三年，是黨發(fā)展史上至關(guān)重要的時(shí)期。延安時(shí)期從政治高度，將馬克思列寧主義黨性理論與中國國情和革命實(shí)踐相結(jié)合，并于1941年7月1日，中央政治局正式頒布了《中央關(guān)于增強(qiáng)黨性的決定》，在建設(shè)黨的偉大工程中無疑起到了要重要的推動(dòng)作用。新時(shí)代全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨的關(guān)鍵期，重溫延安時(shí)期中共增強(qiáng)黨性實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于確保中共始終成為堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，進(jìn)一步推動(dòng)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程都具有重要的意義。

一、延安時(shí)期中共增強(qiáng)黨性的實(shí)踐依據(jù)

（一）理論的學(xué)習(xí)——“窯洞里”的馬克思列寧主義

延安時(shí)期中共增強(qiáng)黨性的提出是學(xué)習(xí)和發(fā)展列寧黨性思想的必然結(jié)果。中共中央給在延安的黨員干部提供了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，1941年8月，黨編輯馬、恩、列、斯反對主觀主義、形式主義的觀點(diǎn)和言論，9月，成立中央高級學(xué)習(xí)組，研究馬、恩、列、斯的思想方法論與黨的20年歷史，然后再研究馬、恩、列、斯與中國革命的其他問題。為幫助黨員干部深入學(xué)習(xí)，一批領(lǐng)導(dǎo)人先后撰寫了很多關(guān)于重要文章，如：毛澤東的《改造我們的學(xué)習(xí)》、《整頓黨的作風(fēng)》、《反對黨八股》《關(guān)于調(diào)查研究的決定》，劉少奇的《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》、《人的階級性》和陳云的《怎樣做一個(gè)共產(chǎn)黨員》、《關(guān)于黨性的問題》、《增強(qiáng)新黨員新干部的黨性》等 22個(gè)文件，這些理論成果為整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的開展和增強(qiáng)黨性的落地，奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（二）問題的導(dǎo)向——實(shí)踐中“黨性”不純的問題

建黨初期至大革命時(shí)期，黨內(nèi)屢次出現(xiàn) “非無產(chǎn)階級思想”，阻礙黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)完成革命的使命，許多黨員對什么是黨性、黨性的內(nèi)容有哪些、如何增強(qiáng)黨性認(rèn)識(shí)不一致。到延安時(shí)期這些問題已經(jīng)形成了十分嚴(yán)重的“宗派主義”、“分散主義”和“鬧獨(dú)立性”的現(xiàn)象，這種在組織上產(chǎn)生的分散主義和“鬧獨(dú)立”的現(xiàn)象，延伸到了黨的思想領(lǐng)域，更給黨和革命帶來了嚴(yán)重的后果。延安時(shí)期中共增強(qiáng)黨性的提出，直接原因是皖南事變中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，但是中共中央的意圖非常明確，這個(gè)錯(cuò)誤不能歸結(jié)于個(gè)人，而是要站在黨的建設(shè)角度深入剖析，其中“黨性”是最為關(guān)鍵的。因此，增強(qiáng)黨性也是為了更好地實(shí)現(xiàn)黨的思想統(tǒng)一和組織的穩(wěn)固，以應(yīng)對當(dāng)時(shí)日益嚴(yán)重的各種問題。

二、延安時(shí)期增強(qiáng)黨性的實(shí)踐途徑

（一）開展黨員干部理論教育增強(qiáng)黨性

延安時(shí)期普遍開展黨內(nèi)理論學(xué)習(xí)與教育，特別是黨員干部的理論教育，為了進(jìn)一步提升黨員的理論水平和理論素養(yǎng)，黨內(nèi)成立了專門研究馬克思列寧主義理論的學(xué)校和組織機(jī)構(gòu)，開展黨員教育和培訓(xùn)工作， 并明確規(guī)定辦學(xué)目標(biāo)是“要使一些負(fù)責(zé)干部有時(shí)間、有機(jī)會(huì)學(xué)到一些馬克思主義理論，或多或少具有馬克思主義理論修養(yǎng)，再回到工作中去，把工作做得更好?！痹谡n程設(shè)計(jì)上越來越強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際開設(shè)中國問題和黨性教育方面的內(nèi)容。比如，中央黨校1939年的教學(xué)內(nèi)容除了軍事方面的外，包括黨的建設(shè)180 小時(shí)、中國問題 220小時(shí)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)170小時(shí)以及馬列主義173小時(shí)，計(jì)算下來，直接與黨性教育有關(guān)的黨的建設(shè)和馬克思主義理論教學(xué)占比達(dá)到 70.4%之多。扎實(shí)開展黨員干部的理論學(xué)習(xí)以增強(qiáng)黨性。

（二）加強(qiáng)組織紀(jì)律管理，以制度保障增強(qiáng)黨性

陳云指出，“紀(jì)律是自覺的，又是強(qiáng)制的”，對于“明知故犯者，要給以處分; 情節(jié)嚴(yán)重而不愿改正者，應(yīng)開除出黨”。延安時(shí)期有關(guān)黨性的制度規(guī)矩是多方面的，直接的有1941年7月，《中央關(guān)于增強(qiáng)黨性的決定》規(guī)定：“從中央委員到黨部負(fù)責(zé)人，都必須加入支部參加組織生活，虛心聽取黨員群眾對于自己的批評，增強(qiáng)自己黨性的鍛煉。要求個(gè)人與黨的關(guān)系上，任何人、任何地方必須服從黨中央的領(lǐng)導(dǎo)。在組織原則上，強(qiáng)調(diào)個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，下級服從上級，全黨服從中央。在組織生活方面，任何黨員必須參加一個(gè)支部，過一定的組織生活。在價(jià)值觀上，明確提出把黨的利益看得高于一切。還有號召肅清陽奉陰違，反對背后搞人等等”可以說對于黨性的基本方面都已經(jīng)有了基本的規(guī)矩，是增強(qiáng)黨性的制度性保障。

（三）開展黨內(nèi)批評與自我批評增強(qiáng)黨性

延安時(shí)期由于中共逐漸走向成熟，在開展黨內(nèi)批評與過程中，沒有采取蘇區(qū)時(shí)期“殘酷斗爭、無情打擊”，簡單地從組織上甚至肉體上予以消滅的做法，而是強(qiáng)調(diào)改造思想、團(tuán)結(jié)同志、懲前毖后、治病救人。1941年7月《關(guān)于增強(qiáng)黨性的決定》中明確規(guī)定：“要用自我批評的武器和加強(qiáng)學(xué)習(xí)的方法，來改造自己使之適于黨與革命的需要?！?1941年 9月，中共 中央召開的政治局?jǐn)U大會(huì)議上，有28人次發(fā)言， 做批評與自我批評。毛澤東在總結(jié)這一歷史經(jīng)驗(yàn)時(shí)，深刻地指出：“以‘懲前毖后，治病救人'為宗旨的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)之所以發(fā)生了很大的效力，就是因?yàn)槲覀冊谶@個(gè)運(yùn)動(dòng)中展開了正確的而不是歪曲的、認(rèn)真的而不是敷衍的批評和自我批評?！毖影矔r(shí)期共產(chǎn)黨人特別是黨的高級干部，能夠轉(zhuǎn)變觀念，改造自己，實(shí)現(xiàn)在毛澤東思想旗幟下的空前團(tuán)結(jié)，黨性也得到前所未有的增強(qiáng)，這與黨內(nèi)這種有機(jī)更新的方法是分不開的。

三、延安時(shí)期中共增強(qiáng)黨性實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（一）增強(qiáng)黨性要加強(qiáng)黨員的思想認(rèn)同

延安時(shí)期增強(qiáng)黨性的提出，從唯物主義世界觀上看，是黨員真正從思想上入黨的根本途徑和重要保證。延安時(shí)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，只有建立起廣大黨員的內(nèi)心認(rèn)同，才能夠?yàn)樾纬扇h的意志、行動(dòng)和紀(jì)律統(tǒng)一奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。能否從思想上入黨，是黨員能否成為具有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士的關(guān)鍵。要真正從思想上入黨，就必須加強(qiáng)黨員的黨性鍛煉，使黨員真正從思想上入黨，首先要從思想上開始，達(dá)到思想的認(rèn)同，進(jìn)行無產(chǎn)階級對非無產(chǎn)階級的思想斗爭，以辯證唯物主義的科學(xué)方法論，提高黨員的思想境界和政治水平，增強(qiáng)黨性觀念，掌握和會(huì)運(yùn)用馬克思主義的理論和方法，使整個(gè)黨的隊(duì)伍在思想上和組織上都統(tǒng)一起來，鞏固起來。

（二）增強(qiáng)黨性要強(qiáng)調(diào)以問題為引領(lǐng)

延安時(shí)期增強(qiáng)黨性的提出，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面都出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題。理論上，增強(qiáng)黨性的提出是為了解答中共在推進(jìn)馬克思列寧主義“黨性”思想加強(qiáng)自身黨的建設(shè)中，如何結(jié)合中國革命的實(shí)際，增強(qiáng)黨員黨性而產(chǎn)生的困惑問題。實(shí)踐上，增強(qiáng)黨性的提出正如前文所述是為了解決當(dāng)時(shí)黨在革命實(shí)踐的宣傳、組織、紀(jì)律等領(lǐng)域存在的主觀主義、宗派主義和分散主義等突出的問題，這些問題嚴(yán)重阻礙了革命的進(jìn)程，使革命受到了嚴(yán)重的損害，黨內(nèi)的團(tuán)結(jié)遭受了前所未有的挑戰(zhàn)。增強(qiáng)黨性作為黨內(nèi)一個(gè)嚴(yán)肅的政治議題，在黨的建設(shè)和革命最為關(guān)鍵的時(shí)刻提出，及時(shí)肅清宣傳思想領(lǐng)域的各種錯(cuò)誤路線的思想，為建立更為穩(wěn)妥地堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心和具有強(qiáng)大凝聚力的黨員隊(duì)伍奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）增強(qiáng)黨性要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際

延安時(shí)期開展增強(qiáng)黨性教育活動(dòng)，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)全黨扎實(shí)的學(xué)風(fēng)。一方面倡導(dǎo)黨員干部學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，強(qiáng)調(diào)是否能夠運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)去觀察、分析和處理問題，并把這些作為衡量黨員黨性修養(yǎng)的主要標(biāo)準(zhǔn)之一;另一方面中共引導(dǎo)廣大黨員直面現(xiàn)實(shí)中遇到的各種困惑，在馬克思列寧主義的指導(dǎo)下，通過適合于不同階級的學(xué)習(xí)、教育、交流方式，注重從馬克思列寧主義理論中找立場、觀點(diǎn)、方法來回答黨員普遍關(guān)心的問題，不憑空想象、不憑一時(shí)的熱情，而憑客觀存在的事實(shí)。“這種態(tài)度，就是黨性的表現(xiàn)，就是理論和實(shí)際統(tǒng)一的馬克思列寧主義的作風(fēng)。這是一個(gè)共產(chǎn)黨員起碼應(yīng)該具備的態(tài)度?！?/p>

時(shí)至今日，中共已經(jīng)走過波瀾壯闊的九十多年艱難而又光輝的歲月。無論是戰(zhàn)爭年代還是和平時(shí)期，中共總是能夠帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡，為民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)、人民幸福做出了偉大的貢獻(xiàn)。中共從局部執(zhí)政到全國執(zhí)政，執(zhí)政能力的不斷提升，與其不斷加強(qiáng)黨的自身建設(shè)密切相關(guān)。弘揚(yáng)延安時(shí)期黨的建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，尤其增強(qiáng)黨性的成功舉措，為更好的貫徹新時(shí)代黨的基本理論、基本路線、基本方略，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，具有重要的歷史意義。

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作者簡介：唐巾媛，西北大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀博士研究生，研究方向：延安時(shí)期黨的理論建設(shè)與實(shí)踐。