李永生

【摘要】興趣是最好的老師。當(dāng)代社會(huì)所需的人才，應(yīng)是認(rèn)知人格健全，對新知識(shí)的學(xué)習(xí)有興趣又能自覺學(xué)習(xí)的人。教師在教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生潛力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性，即變過去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。誘導(dǎo)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是時(shí)代發(fā)展的需要，是深化課程改革的需要，也是學(xué)生當(dāng)下學(xué)習(xí)和未來人生發(fā)展的需要。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗凇稒C(jī)械制圖》教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的些許方法。

【關(guān)鍵詞】賞識(shí);興趣;學(xué)生;機(jī)械制圖

一、對中職學(xué)生多賞識(shí)、多包容、多鼓勵(lì)、多關(guān)愛。激發(fā)正能量學(xué)習(xí)動(dòng)力

（一）多賞識(shí)，多鼓勵(lì)

中職學(xué)生大多是學(xué)困生，多多少少在九年的義務(wù)教育階段就形成了“習(xí)得性無助”的心理障礙，在知識(shí)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了抵觸的條件反射動(dòng)力機(jī)制。賞識(shí)教育會(huì)給學(xué)生一縷暖暖的陽光，讓他們重拾對知識(shí)的渴望、對學(xué)習(xí)的熱情，再次點(diǎn)燃青春的夢想。賞識(shí)教育就是要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)閃光點(diǎn)、每一點(diǎn)進(jìn)步、每一次成功，哪怕微不足道，都給予認(rèn)同，給予鼓勵(lì)，慢慢就會(huì)形成強(qiáng)大的正能量，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力。學(xué)生有了積極性，學(xué)習(xí)有效性就會(huì)大大提高，學(xué)習(xí)效率也會(huì)提升，慢慢就可以克服“習(xí)得性無助”對學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，從而開啟美好人生。

（二）多包容，多關(guān)愛

筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生思維遲鈍、空間想象力匱乏、理解能力差，如果將這部分學(xué)生和其他同學(xué)一同對待要求，會(huì)給學(xué)生以挫敗感，不能激發(fā)其潛力，老師也會(huì)有一種恨鐵不成鋼的感覺，偶爾還會(huì)產(chǎn)生“哀其不幸，怒其不爭”的念頭，不能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的積極性。其實(shí)，這部分學(xué)生的這些特征，只是在應(yīng)試教育機(jī)制下，在留守教育場景里形成的一種缺憾，是無辜的學(xué)生的不足而已。教育工作者要包容他們的缺點(diǎn)、不足，給予學(xué)生莫大的關(guān)愛，這些學(xué)生才能在我們的呵護(hù)下如魚得水，充滿自信。

二、少理論講解，多繪圖練習(xí)

多數(shù)中職生的智力素質(zhì)是不太理想的，但是往往他們的非智力因素很好。他們的動(dòng)手能力強(qiáng)，嘗試新事物的熱情高，發(fā)散思維優(yōu)秀，語言組織能力棒。我在教學(xué)中，基本上把每一節(jié)課分成兩部分，理論知識(shí)和新課講解控制在20分鐘以內(nèi)，繪圖及相關(guān)的練習(xí)控制在20分鐘以上。這樣，學(xué)生就避免了枯燥的理論學(xué)習(xí)，因?yàn)閯?dòng)手畫圖的練習(xí)，學(xué)生手腦并用，畫圖過程精力高度集中，別有一番沉浸式體驗(yàn)，身心愉悅。面對自己完成的任務(wù)，頗有成就感，制圖知識(shí)的學(xué)習(xí)過程就變成了一件快樂幸福的事情。

三、大力培養(yǎng)空間想象力。提升立體思維能力

機(jī)械制圖是一種工程語言，在生產(chǎn)實(shí)際中，需要很好的空間想象能力，立體思維的形成和培養(yǎng)尤為重要。而空間想象力不是一蹴而就的，需要長期大量的訓(xùn)練和培養(yǎng)。我在教學(xué)中，既基于書本，又不局限于書本;既以教學(xué)大綱為依據(jù)，又突破大綱的限制，把想象力的培養(yǎng)放在一個(gè)突出的位置。給予軸測圖、根據(jù)軸測圖畫三視圖、依據(jù)三視圖返軸測圖等教學(xué)內(nèi)容課時(shí)上的傾斜，大量練習(xí)，反復(fù)練習(xí)，設(shè)計(jì)層次豐富、難易適中、由淺人深地練習(xí)題目，很多學(xué)生的空間想象力得到了提升。在課堂教學(xué)中，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生一起想象各種形體，用語言描述物體內(nèi)外結(jié)構(gòu)，師生通過互動(dòng)，把已知的形體在大腦里旋轉(zhuǎn)，變換方位，這無異于在學(xué)生腦海里播放3D影像，久而久之，立體思維就得到了質(zhì)的飛躍。

四、積極利用多媒體課件、實(shí)物模型教學(xué)

（一）制作淺顯直觀、形象生動(dòng)的多媒體課件

機(jī)械制圖教學(xué)，如果不借助多媒體課件，純理論知識(shí)講解會(huì)很枯燥難懂，不易理解，無法掌握。我巧借“他山之石”，博采眾長，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不斷修改完善教學(xué)用課件。課前備教材、備課件，課后再認(rèn)真反思課件、修改課件、完善課件，讓課件接地氣，有時(shí)效，最終讓《機(jī)械制圖》課程的教和學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。比如“剖視圖的形成”教學(xué)，就制作了動(dòng)畫演示SWF課件，生動(dòng)有趣，直觀形象，學(xué)生們饒有興致，往往要求多播放幾遍。

（二）有效使用實(shí)物模型

綜合利用學(xué)生的多種感官參與到學(xué)習(xí)中，會(huì)把高深的知識(shí)變得淺顯易懂，牢固掌握。對于基本幾何形體、組合體、截交線、相貫線、剖視圖等，都盡可能多購買實(shí)物模型。實(shí)在沒有的，也自己動(dòng)手用沙木、塑料泡沫等多種材料制作，把實(shí)體直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，課內(nèi)課外，學(xué)生還可以反復(fù)觀察、觸摸、分析思考，更快地從平面思維過渡到立體思維。

（三）教學(xué)中適當(dāng)插入本地機(jī)械企業(yè)生產(chǎn)視頻

本地機(jī)械制造企業(yè)非常多，部分學(xué)生的家長長輩們在機(jī)械廠里上班，因此對本地企業(yè)的生產(chǎn)錄制相關(guān)視頻，大家有親切感。不論是鑄造廠、小農(nóng)機(jī)廠、造紙機(jī)械廠，還是電焊機(jī)廠、絲綢廠、織布廠，對各類加工機(jī)器、加工產(chǎn)品、加工流程錄制成視頻，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容穿插播放，可以更有效更深入地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到知識(shí)的強(qiáng)大和用處，體會(huì)制造業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的基礎(chǔ)性地位，樹立從事機(jī)械行業(yè)工作的職業(yè)理想，堅(jiān)定自己求學(xué)發(fā)展的初心信念。

五、因地制宜。定期到工廠參觀

理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用是機(jī)械制圖教學(xué)的一個(gè)抓手。我們一年搞一次，把機(jī)械專業(yè)學(xué)生帶到當(dāng)?shù)赜忻臋C(jī)械廠參觀，時(shí)間半天，參觀工廠設(shè)備設(shè)施，工藝流程，生產(chǎn)產(chǎn)品，設(shè)計(jì)圖紙，突破學(xué)校實(shí)訓(xùn)室的限制，開闊了視野，增長了見識(shí)，觸摸到了機(jī)械行業(yè)發(fā)展的方向，感知到了制造設(shè)備的變遷，增強(qiáng)主人公的責(zé)任感和中國人的自豪感，從而激勵(lì)斗志，增進(jìn)信心，堅(jiān)定志向，更好地學(xué)習(xí)機(jī)械制圖專業(yè)知識(shí)。

結(jié)語

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在機(jī)械制圖學(xué)科教學(xué)中非常重要。有興趣才有學(xué)習(xí)動(dòng)力，有興趣才有探索激情。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方式有很多，不論是采用的媒體、課堂的模式，還是創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)節(jié)、借助的各類資源，都可以挖掘出、創(chuàng)造出、設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的各種場景，培養(yǎng)學(xué)生興趣，成就學(xué)生未來。