孟想

周一，我在學(xué)校門口值班。從7：30到8：00學(xué)生進(jìn)校，半小時(shí)內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)竟然有大約 30 位家長(zhǎng)，慌里慌張、氣喘吁吁地來給孩子送眼鏡、送課本、送鑰匙、送作業(yè)……

盡管學(xué)校三令五申，在學(xué)生上課期間，禁止家長(zhǎng)無(wú)故進(jìn)入校園。有急事，先與班主任電話聯(lián)系?？墒莻€(gè)別家長(zhǎng)還是隨意進(jìn)入校園。學(xué) 校 為 何 要 家長(zhǎng)止步？我們已經(jīng)多次與學(xué)生及家長(zhǎng)講明，原因不外乎三個(gè)：一是出于安全考慮。什么人都可以隨意進(jìn)出，萬(wàn)一壞人混進(jìn)來，豈不殃及孩子？前幾年出現(xiàn)的幾起校園惡性傷害事件，想想就讓人不寒而栗。二是避免干擾師生上課。學(xué)生正沉浸在緊張的學(xué)習(xí)思考中，家長(zhǎng)的貿(mào)然闖入，定會(huì)打斷正常的教學(xué)秩序，一名家長(zhǎng)耽誤一分鐘，全班幾十名同學(xué)，就是幾十分鐘。三是擔(dān)心影響孩子的自主能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子的一次疏忽忘了帶課本，你送來了，他不接受教訓(xùn)，可能還會(huì)忘記帶第二次，第三次……若不給送，讓他自己想辦法，受批評(píng)，擔(dān)責(zé)任，他就會(huì)長(zhǎng)記性。久而久之，自然會(huì)有獨(dú)立自主的生活能力和良好的習(xí)慣，不好嗎？

眾所周知，秉承著“再苦也不能苦孩子”的理念，中國(guó)的父母為子女特別具有犧牲精神，一味地護(hù)著孩子，生怕他們摔著了、累著了、餓著了、凍著了，處處越俎代庖，事事包辦代替，時(shí)時(shí)管控看護(hù)。在這種環(huán)境中，孩子慢慢地喪失了成長(zhǎng)的動(dòng)力，也失去了勤勞品質(zhì)和獨(dú)立自主的能力。

誠(chéng)然，當(dāng)孩子還是嬰兒的時(shí)候，需要父母無(wú)條件的、盡可能多的照顧。然而隨著孩子一天天地長(zhǎng)大，父母要逐步放手，允許孩子獨(dú)立自主，引領(lǐng)孩子搏擊長(zhǎng)空，寬容孩子失敗失誤，讓孩子在跌跌撞撞中堅(jiān)強(qiáng)勇敢起來。如果此時(shí)父母還執(zhí)迷不悟，還事事包辦代替，那么孩子就會(huì)感到壓抑，甚至?xí)郎缭緦儆诤⒆拥奶煨?、靈性與個(gè)性。

小時(shí)候聽過一則故事，至今記憶深刻：主人養(yǎng)了一只虎皮鸚鵡，因?yàn)橛貌恢约赫沂澄?，所以在養(yǎng)尊處優(yōu)中，它漸漸失去了尋食的本能。在秋天的某一傍晚，它逃出了籠子，按說鳥回歸樹林，就像回歸了天堂。但十多天后，它的主人卻在樹林里找到了它僵硬的尸體，為什么呢？它的主人不相信它是餓死的，因?yàn)檫@是果實(shí)累累的秋天啊，后來人們一解剖，卻發(fā)現(xiàn)它的腸胃里真的是空空的?；⑵W鵡的悲慘結(jié)局令人深思：一個(gè)人不能什么都依靠別人，更不能坐享其成，否則將來一定會(huì)一無(wú)所長(zhǎng)、自食惡果。

電視劇 《斷奶》 中，一對(duì)沒有“斷奶”的 80 后小夫妻安琪和李俊鵬雖然已經(jīng)結(jié)婚成家，但是離開父母庇護(hù)，生活變得一團(tuán)糟。清華大學(xué)在新生報(bào)到時(shí)，在報(bào)到區(qū)外設(shè)置“警戒線”，家長(zhǎng)一律只能在黃線外等候，新生必須帶著材料獨(dú)自報(bào)到注冊(cè)，此舉當(dāng)時(shí)引起巨大反響。事后想想，這是清華大學(xué)對(duì)溺愛孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行的一次很及時(shí)的警示教育，也是給“天之驕子”上得最好的一課。

不當(dāng)“拐杖”當(dāng)“向?qū)А?。家長(zhǎng)該“止步”時(shí)就要堅(jiān)決“止步”，給孩子及早“斷奶”，讓孩子從小學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，面對(duì)困難時(shí)，能從容應(yīng)對(duì)。過多的包辦或干預(yù)，只會(huì)阻礙孩子成長(zhǎng)。只有家長(zhǎng)“止步”，孩子才會(huì)進(jìn)步。教育是引導(dǎo)，而不是約束;是幫助，而不是代替;是鼓勵(lì)，而不是強(qiáng)求。