陳玉玲

教育思想家陶行知說(shuō)：“因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。”幼兒時(shí)期是培養(yǎng)道德及行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、塑造性格，使孩子一生受益。孩子是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)的希望，是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展不可缺少的力量，少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。孩子就像將要開(kāi)放的花朵，需要保護(hù)，等待綻放的那一天。作為幼兒教師，我們就應(yīng)像園藝師，提供適度的陽(yáng)光、空氣、水分和養(yǎng)料，讓孩子們健康茁壯的成長(zhǎng)。

一、愛(ài)自己

首先教師得愛(ài)自己，不管是在生活中還是工作中將自己調(diào)整到最好的狀態(tài)，積極面對(duì)生活的種種和工作的挑戰(zhàn)。不斷加強(qiáng)自身思想政治的學(xué)習(xí)，提高文化素質(zhì)和自身修養(yǎng)，課余時(shí)間也要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。教師需要經(jīng)常學(xué)習(xí)，不斷的充電，要有足夠?qū)拸V的知識(shí)面，只有自己足夠強(qiáng)大了，才能在引導(dǎo)幼兒的道路上做得更好。要給孩子一碗水，自身得有一桶水！幼兒在一日活動(dòng)中，教師的一言一行在每一個(gè)環(huán)節(jié)和小細(xì)節(jié)當(dāng)中對(duì)幼兒都是一種潛移默化的影響教育。愛(ài)自己，不斷提升自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。我們要做熱愛(ài)生活、樂(lè)觀(guān)向上、積極、上進(jìn)的幼兒園老師。將自己最好的一面展現(xiàn)在幼兒面前，這樣也會(huì)感染到幼兒，影響幼兒。讓幼兒在我們的精心呵護(hù)下度過(guò)美好的幼兒園生活。

二、愛(ài)工作

熱愛(ài)自己的工作崗位是非常重要的，試想，如果你對(duì)這個(gè)崗位沒(méi)有熱情，不喜歡這個(gè)工作，那怎會(huì)有動(dòng)力去將工作做的更好。想想自己從小就特別喜歡小孩子，只要家里或鄰居家有小孩我都特別喜歡他們，喜歡帶著他們?nèi)ネ?，喜歡變著花樣的逗他們開(kāi)心。以前看到鄰居家小孩因?yàn)楦绺缃憬闩侣闊?，不帶著他們玩，不忍心看著他們很傷心，我就?huì)主動(dòng)的去帶著他們玩。想到以前就因?yàn)楸容^喜歡帶他們，發(fā)生的一些事，當(dāng)時(shí)還挺委屈。那時(shí)只要鄰居家的小孩闖了什么禍，家長(zhǎng)們的第一反應(yīng)就說(shuō)是我?guī)е⒆觽兺骊J的禍，不知道背了多少黑鍋。不過(guò)還是挺開(kāi)心的，那些小孩子特別喜歡我。想想那時(shí)讓小孩子們開(kāi)心也是很簡(jiǎn)單的，在和孩子的交流過(guò)程中，換位思考，站在小孩的角度，用他們的語(yǔ)言去對(duì)話(huà)，用他們的方式去溝通，總之，將自己幼兒化，會(huì)很容易被接受。

現(xiàn)在自己是一名幼兒教師了，要用更科學(xué)有效的方法，正確的去教育引導(dǎo)幼兒。要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴(lài)感。

喜歡的事變成了自己的工作也是自己的事業(yè)，是非常好的一件事，因?yàn)橄矚g，因?yàn)閻?ài)，會(huì)促使我在沒(méi)有外部壓力和督促的情況下，自覺(jué)地想要不斷學(xué)習(xí)，提高自己，去完成自己應(yīng)該完成的任務(wù)，做一個(gè)幼兒教師應(yīng)該做的事，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒和社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。

三、愛(ài)孩子

愛(ài)孩子是教育的基礎(chǔ)，作為一名教師應(yīng)該做到，也是最重要的。教師應(yīng)擁有走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的本領(lǐng)，要蹲下身子來(lái)和幼兒說(shuō)話(huà)，仔細(xì)觀(guān)察用心去感受孩子們的內(nèi)心世界，孩子們還太小，他們的想法很天真，很容易犯錯(cuò)，要允許孩子犯錯(cuò)，這一次的犯錯(cuò)是為了下一次的不犯錯(cuò)。赫爾巴特曾說(shuō)：“孩子需要愛(ài)，特別是當(dāng)孩子不值得愛(ài)的時(shí)候?！庇變旱陌l(fā)展有差異性，應(yīng)尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。教師的耐心和關(guān)愛(ài)對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常重要，是一種鼓勵(lì)，一種引導(dǎo)，讓他們?cè)谇斑M(jìn)的時(shí)候能夠?qū)ふ曳较颉＞拖窠o幼苗施肥，提供需要的養(yǎng)料，讓他們?cè)谏L(zhǎng)發(fā)展的時(shí)候能健康成長(zhǎng)，能長(zhǎng)得枝繁葉茂。

習(xí)書(shū)記說(shuō)：“做好老師，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田”。愛(ài)和責(zé)任是作為教師最重要的核心，回想，近幾年經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)絡(luò)新聞上看到各種虐童事件的發(fā)生。試想，一名真正有愛(ài)和責(zé)任感的教師，又怎會(huì)允許如此殘忍的事情發(fā)生呢？如果在教育孩子的時(shí)候用愛(ài)去引導(dǎo)這些孩子，并把他們當(dāng)做自己的孩子對(duì)待，一定會(huì)帶給你不一樣的驚喜，你所有的付出和努力都是值得的！

《來(lái)自卡拉布里亞的孩子》講到學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)一名新來(lái)的小男孩，他是從很遠(yuǎn)的地方轉(zhuǎn)來(lái)的小朋友，教師在介紹小男孩時(shí)考慮到可能班上有一些孩子會(huì)因?yàn)樗皇潜镜厝硕胺概懦馑?，為了讓孩子們能互敬互?ài)，教師在介紹中說(shuō)到了很多，包含了有對(duì)民族英雄、自然景觀(guān)及居民的熱愛(ài)，同時(shí)反應(yīng)出了對(duì)小男孩的關(guān)愛(ài)，讓大家接受小男孩，為了讓小男孩在新的環(huán)境中不感到陌生、孤獨(dú)，就像住在自己家鄉(xiāng)一樣，之后說(shuō)到了國(guó)家，同時(shí)反應(yīng)出對(duì)祖國(guó)的大愛(ài)。教師的“愛(ài)”教育了孩子也帶動(dòng)了孩子的愛(ài)，過(guò)后班上的孩子有的送新來(lái)的小男孩鋼筆，有的送畫(huà)片，這就是通過(guò)愛(ài)的教育，孩子對(duì)教師愛(ài)的回應(yīng)！

記得以前在大班的一名幼兒，在畢業(yè)典禮后要離開(kāi)幼兒園前的最后幾節(jié)課中，情緒一直非常低落，還偷偷哭得很傷心，在詢(xún)問(wèn)過(guò)程中，她眼中還含著淚，很傷心的抱著我邊哭邊說(shuō)：“老師，我不想離開(kāi)，我舍不得老師、舍不得幼兒園?！毙『⒌氖澜缡呛芗儍舻?，一個(gè)還那么小的孩子覺(jué)得心里難受，哭得那么傷心，看到這種場(chǎng)景，聽(tīng)到他這樣說(shuō)，自己心里也酸酸的，心中有種莫名的情緒，感動(dòng)，真的感動(dòng)！突然覺(jué)得自己做的所有都是值得的！相信這名幼兒他是愛(ài)幼兒園、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師的，他才會(huì)不舍得離開(kāi)老師，不舍得離開(kāi)幼兒園！這就是用心教育，用愛(ài)教育的收獲。播下了愛(ài)的種子，同樣你也會(huì)收獲愛(ài)的果實(shí)！有愛(ài)的教育才是最好的教育，我會(huì)一直這樣做下去的！