李之中

大凡當(dāng)過班主任的老師都有同感：班主任工作瑣碎、平凡，有時還不被人理解，但我卻覺得這份工作讓人愉快。我為這份愉悅而崇高的工作和來自學(xué)生帶給我的感受所感動，它如濛濛細(xì)雨，濕漉漉地滋潤種子的夢境;如融融春意，暖洋洋地慰藉著心靈?；ㄓ谢ǖ墓獠?，葉有葉的榮耀，根也有根的感受。做一名班主任，我真的很快樂。那么怎樣才能提高班主任工作效率，使班主任從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來？我根據(jù)多年班主任工作總結(jié)出如下幾點(diǎn)體會：

一、實施超前性教育

超前性教育原則是指班主任根據(jù)學(xué)生的思想行為發(fā)展的一般規(guī)律，對學(xué)生中可能發(fā)生的問題或?qū)W生將要經(jīng)歷的事情及早提出來用“引”和“導(dǎo)”的方法做思想工作，使學(xué)生避免錯誤，防患于未然，使學(xué)生向最好方面發(fā)展。班主任對學(xué)生的教育工作一般有兩種情況：一種是在學(xué)生行為發(fā)生之前進(jìn)行，另一種是在學(xué)生行為發(fā)生之后進(jìn)行。這兩種情況的教育效果是不相同的，在學(xué)生良好行為發(fā)生之前和之后進(jìn)行教育工作，起到的是引導(dǎo)和鼓勵作用，在學(xué)生不良行為發(fā)生之前

和之后進(jìn)行教育工作，起到的是未雨綢繆、亡羊補(bǔ)牢的作用。亡羊補(bǔ)牢固然未晚，但它畢竟是丟了羊后的補(bǔ)救措施，是被動的教育。而未雨綢繆則是避免問題發(fā)生的預(yù)防措施，是主動教育。因此，在班主任工作中，我主張在學(xué)生行為發(fā)生之前進(jìn)行，使之發(fā)揮引導(dǎo)和未雨綢繆的作用，這就是超前性教育。例如，我接到一個新班級為預(yù)防學(xué)生鬧分裂、打架等現(xiàn)象的發(fā)生，就有目的地對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神教育，培養(yǎng)他們的集體主義觀。

二、運(yùn)用榜樣性教育

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。《論語》上說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令而不行?！币牍芎脤W(xué)生，自身素質(zhì)必須過硬，能夠率

先垂范，以身作則，試想：你限制學(xué)生吸煙，自己卻在教室里吞云吐霧，又怎么會有說服力你呢？所以，作為一名班主任，自身要戒煙、不酗酒，不參與賭博活動，儀表整潔，不穿奇裝異服，不化妝，課上、課下要文明，不吐臟字、不亂丟紙屑，不隨地吐痰，平時要培養(yǎng)多種興趣愛好，在音、體、美、書法繪畫等方面，博學(xué)多才，堪作表率。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每位學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺他們，盡管有些學(xué)生每次測驗成績只有個位數(shù);教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)形成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

三、堅持表彰激勵性教育

美國學(xué)者威武在《激情，成就一個教師》一文中下過一個著名的論斷：偉大的教師一定是激情的教師。在班主任工作中應(yīng)該堅持激勵為主批評為輔的原則，激勵包括表揚(yáng)和鼓勵，它起到路標(biāo)的作用，使學(xué)生明確努力的方向，并努力去實現(xiàn)目標(biāo)，從而達(dá)到教育的目的。那么，什么樣的人物才能激勵學(xué)生進(jìn)步呢？是歷史偉人、民族英雄、革命導(dǎo)師、著名科學(xué)家思想家和各方面的杰出人物。他們不平凡的一生，對學(xué)生有極大的吸引力。是教師、家長和其他長者。尤其是家長和教師，他們一舉一動對學(xué)生都有示范作用，而且其身教常比言教能產(chǎn)生更大的影響。三是學(xué)生中的榜樣。這些榜樣跟學(xué)生們學(xué)習(xí)、生活在一起，經(jīng)歷基本相同，環(huán)境影響也差不多。盡管學(xué)生中的榜樣不可能那么完美和穩(wěn)定，但他為學(xué)生所熟悉，易為學(xué)生所接受，可以促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、你追我趕、共同提高。在進(jìn)行榜樣激勵時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生某些缺點(diǎn)不抱成見，不夸大。要善于尋找學(xué)生身上的某些閃光點(diǎn)，要借助學(xué)生優(yōu)點(diǎn)去克服其不足之處。除運(yùn)用正面典型進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)之外，班主任要對學(xué)生的好思想、好品德及時給予表揚(yáng)。對在某一方面表現(xiàn)突出的個人，可樹為大家學(xué)習(xí)的榜樣，要求全體同學(xué)向先進(jìn)學(xué)習(xí)。恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對學(xué)生個人來說，有利于克服其缺點(diǎn);對于學(xué)生集體來說，有利于形成學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

四、平等、尊重

班主任應(yīng)該懂得尊重學(xué)生，善于和學(xué)生做朋友，善于保護(hù)學(xué)生自尊心，善于把自己的教育隱蔽起來，并由此和學(xué)生達(dá)成心靈的高度默契。沒有尊重，也就沒有平等，沒有平等，民主就是一句空話。班主任在和學(xué)生的交往中，對他們自尊心要愛護(hù)，教師成為學(xué)生的引導(dǎo)者，成為學(xué)生的朋友，成為學(xué)生的先生。班主

任眼中，必須牢記學(xué)生不僅是受教育的對象，更是一個個有著鮮明個性的生命個體，一切教育行為都應(yīng)當(dāng)以面向全體為前提，都應(yīng)以小心呵護(hù)與培養(yǎng)學(xué)生的自尊與自信為前提，甚至有意識地把自己的教育痕跡隱藏起來，以求得對學(xué)生自尊心的保護(hù)。只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;只有尊重差異，才能消除差異。沒有尊重，就不可能有真正意義上的教育。教師應(yīng)該學(xué)會用學(xué)生的眼睛觀察事物，應(yīng)該學(xué)會用學(xué)生的大腦去進(jìn)行思考，應(yīng)該學(xué)會蹲下來跟孩子說話，并且允許學(xué)生犯錯誤，允許學(xué)生改正錯誤。