丁玲

【摘要】隨著新課程教育的不斷改革，對(duì)音樂(lè)教學(xué)也提出了相應(yīng)要求，其中明確指出，在教學(xué)過(guò)程中要提高對(duì)視唱練耳教學(xué)的重視，并要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。視唱練耳是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，作為一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，在現(xiàn)階段已經(jīng)被規(guī)定為必修專業(yè)課程。所以，這就對(duì)音樂(lè)教師提出了更高的要求。因此，本文針對(duì)音樂(lè)認(rèn)知心理學(xué)視野下的視唱練耳教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的分析與探討，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】視唱練耳教學(xué)；音樂(lè)認(rèn)知；心理學(xué)；視野

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

就目前來(lái)看，現(xiàn)階段有很多音樂(lè)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行視唱練耳的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，在初級(jí)學(xué)習(xí)階段，主要以音響教學(xué)為主，其主要教學(xué)目的在于能夠讓學(xué)生對(duì)音響有一個(gè)更好的區(qū)別，同時(shí)，還可以讓學(xué)生能夠?qū)σ魳?lè)素養(yǎng)和精神有一個(gè)充分的了解和體會(huì)，進(jìn)而有一個(gè)高效的教學(xué)質(zhì)量和效率。通過(guò)對(duì)實(shí)際教學(xué)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知心理在一定程度上能夠直接或間接地影響到視唱練耳教學(xué)質(zhì)量和效果。所以，由此可以看出，學(xué)生對(duì)視唱練耳的掌握，在音樂(lè)認(rèn)知心理學(xué)中還相對(duì)比較薄弱和不足，這對(duì)于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有著一定的不利影響。

一、視唱練耳教學(xué)的重要性分析

現(xiàn)階段，隨著音樂(lè)教學(xué)的迅速發(fā)展，音樂(lè)認(rèn)知心理逐漸被提高了重視，并且也得到了一定的進(jìn)步和發(fā)展。傳統(tǒng)心理學(xué)和音樂(lè)認(rèn)知心理學(xué)在某些方面都有著很多相似的地方，既體現(xiàn)在視覺(jué)方面，又體現(xiàn)在嗅覺(jué)方面。在音樂(lè)教學(xué)迅速發(fā)展影響下，對(duì)于音樂(lè)人心理來(lái)說(shuō)，其主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，體現(xiàn)在音樂(lè)心理學(xué)劃分；另一方面，注重對(duì)聽(tīng)眾的練習(xí)，進(jìn)而可以從中提高視唱練耳教學(xué)的質(zhì)量和效率。就目前來(lái)看，視唱練耳教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中其自身作用和個(gè)性價(jià)值都能被充分體現(xiàn)和發(fā)揮。作為音樂(lè)教師，在視唱練耳實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生橫向旋律和縱向和聲有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的講解，使學(xué)生能夠?qū)σ魳?lè)認(rèn)知心理有一個(gè)充分的認(rèn)知和掌握，進(jìn)而有效提高自身教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這種教學(xué)方式下，能夠使學(xué)生對(duì)每個(gè)聲部都能得到充分練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)視唱練耳學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的興趣，使其能夠自主積極地參與到教學(xué)當(dāng)中，為視唱練耳教學(xué)的順利開(kāi)展奠定重要基礎(chǔ)。

二、音樂(lè)認(rèn)知心理學(xué)在視唱練耳教學(xué)中的重要性分析

音樂(lè)認(rèn)知心理，在音樂(lè)教育者和工作者身上顯得尤為重要，并且能夠?qū)λ麄冇幸欢ǖ闹苯踊蜷g接影響。通過(guò)對(duì)音樂(lè)認(rèn)知心理的詳細(xì)分析和研究后發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)認(rèn)知心理需要在音樂(lè)直覺(jué)的支持下才得以形成，并且每一個(gè)音樂(lè)教育者和工作者在音樂(lè)認(rèn)知方面都有著相似之處。例如，從生理方面考慮，視唱練耳教學(xué)可以有效訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，如果在這個(gè)時(shí)候超出了人類(lèi)所能接受的程度，那么就會(huì)消除視唱練耳音樂(lè)教學(xué)的本質(zhì)和意義。但是，這對(duì)于一些比較極端的辨聽(tīng)卻有了重要意義的存在。實(shí)際上，這種做法沒(méi)有任何作用。相反，如果這種辨聽(tīng)超出了人們耳朵所能承受的能力，那么就會(huì)對(duì)學(xué)生的辨聽(tīng)能力產(chǎn)生嚴(yán)重的不利影響。所以通過(guò)上述分析，我們可以看出在音樂(lè)認(rèn)知心理學(xué)視野下，作為音樂(lè)教師必須要注重對(duì)學(xué)生認(rèn)知心理的培養(yǎng)，同時(shí)，還要加強(qiáng)自身視唱練耳專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技巧以及教學(xué)水平的提高，為視唱練耳教學(xué)的高效開(kāi)展提供重要保障。

三、音樂(lè)認(rèn)知心理學(xué)視野下提高市場(chǎng)練耳教學(xué)質(zhì)量和效率的策略方法

要想音樂(lè)教育事業(yè)有一個(gè)更好的進(jìn)步和發(fā)展，從音樂(lè)認(rèn)知心理學(xué)方面考慮，就必須要提高對(duì)視唱練耳教學(xué)的重視。作為教師，首先要改變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)理念，對(duì)視唱練耳有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)足夠的了解和掌握，并且要充分意識(shí)到視唱練耳教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性。然后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，采用合理有效的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不僅可以有效提升自身教學(xué)水平，同時(shí)還可以有效促進(jìn)學(xué)生有一個(gè)高效的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的綜合能力和基本素質(zhì)，使學(xué)生有一個(gè)健康、全面的發(fā)展。除此之外，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，還要對(duì)認(rèn)知心理學(xué)的一些實(shí)際成果有一個(gè)深入的研究，并要結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)和成果詳細(xì)分析學(xué)生的心理特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)形態(tài)等各個(gè)方面。這樣做，在一定程度上既可以幫助學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)有一個(gè)更好的理解和掌握、加深鞏固和記憶，同時(shí)，還可以有效加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞和審美能力的培養(yǎng)和提升。總體來(lái)說(shuō)，音樂(lè)認(rèn)知心理學(xué)和視唱練耳中的一些相關(guān)內(nèi)容在某種意義上有著一些相同之處，對(duì)視唱練耳教學(xué)質(zhì)量和水平的提高有著一定的積極影響。

（一）加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)記憶能力的培養(yǎng)和提升

對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的音樂(lè)記憶能力顯得尤為關(guān)鍵。不僅可以幫助學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和掌握，同時(shí)還可以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)這門(mén)課程的喜愛(ài)和學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)：“興趣是一個(gè)人最好的老師”。學(xué)生一旦對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生極大興趣，那么將會(huì)把自己更多的熱情投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)的自主性和積極性，實(shí)現(xiàn)理想的學(xué)習(xí)效果，所以，由此可以看出興趣和記憶能力對(duì)學(xué)生音樂(lè)的學(xué)習(xí)是多么的重要。在加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)記憶能力培養(yǎng)和提升的同時(shí)，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效提高。正所謂“一舉兩得”，達(dá)到“雙贏”目的。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師還要提高對(duì)學(xué)生在備唱方面的重視，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況提出相應(yīng)的要求標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生在視唱練習(xí)或?qū)W習(xí)中要做到集中注意力、認(rèn)真，只有這樣才可以有一個(gè)高效的學(xué)習(xí)效果。教師作為學(xué)生的教育者和管理者，其自身專業(yè)教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)對(duì)學(xué)生都有著直接影響。所以，教師還需要不斷地提升自身專業(yè)能力和素質(zhì)，進(jìn)而感染學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和掌握。可以讓學(xué)生在日常中學(xué)會(huì)挖掘和收集相關(guān)音樂(lè)材料，使學(xué)生能夠在這個(gè)過(guò)程中對(duì)音樂(lè)材料有一個(gè)更好的記憶，進(jìn)而有效提高學(xué)生的記憶能力。

（二）加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知能力的培養(yǎng)和提高

要想培養(yǎng)和提高學(xué)生的認(rèn)知能力，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，首先要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，然后結(jié)合學(xué)生之間的個(gè)體差異，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)安排，進(jìn)而使學(xué)生的視唱練耳能力有一個(gè)更高水平的提升。當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)問(wèn)題的講解時(shí)，要充分考慮到學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知心理，使學(xué)生能夠充分體驗(yàn)到音樂(lè)所帶來(lái)的獨(dú)特魅力。在這一過(guò)程中，教師在必要時(shí)要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，幫助學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一個(gè)全面的了解和分析。除此以外，還要讓學(xué)生對(duì)一些有一定價(jià)值的音樂(lè)信息加強(qiáng)鞏固。從認(rèn)知心理學(xué)角度出發(fā)，做好學(xué)生的視唱水平和能力分析，充分把握學(xué)生心理特點(diǎn)和變化，在一定程度上可以幫助教師找到一個(gè)最為合理有效的教學(xué)方式和方法，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生有一個(gè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極良好的心態(tài)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著社會(huì)時(shí)代的迅速發(fā)展，人們的生活品質(zhì)和質(zhì)量也得到了很大提高，并對(duì)音樂(lè)提出了更高的要求標(biāo)準(zhǔn)。在視唱練耳教學(xué)中，由于每個(gè)學(xué)生之間的各方面差異化較大，所以，這就要求音樂(lè)教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)和提高，不僅滿足了人們對(duì)音樂(lè)的要求標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，也提高了教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的視唱練耳能力，使學(xué)生的自身音樂(lè)優(yōu)勢(shì)能夠在今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中得以充分發(fā)揮和體現(xiàn)。

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