黃一超

【摘要】隨著經濟的發(fā)展，人們的生活水平得到了質的提高，各初中院校及家長在關注中學生文化課程的同時，越來越重視中學舞蹈教學的教育質量。初中教育不僅要滿足學生增強科學文化知識的需求，還要注重培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)，而音樂和舞蹈就是提高學生藝術品質的重要途徑。本文針對構建中學舞蹈教學的高效課堂進行探討，分析現階段我國中學舞蹈教學的現狀，并就如何構建中學舞蹈教學的高效課堂提出有效的措施，以幫助中學舞蹈教師吸引學生注意力，提高舞蹈課堂教育質量，為我國培養(yǎng)出大量高素質人才。

【關鍵詞】中學生；舞蹈教學；高效課堂

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

引言

由于受高考制度的影響，我國各初中院校以文化教育為主，體育、美術、音樂及舞蹈等藝術類課程的課時很少，因此，初中教師必須充分了解學生的性格特征及舞蹈功底，培養(yǎng)初中生學習舞蹈的興趣，從而提高舞蹈教學課堂的效率，促進舞蹈課程的順利進行。目前我國初中舞蹈教學面臨很多問題，如何幫助教師豐富課堂內容，吸引學生注意力，培養(yǎng)學生學習舞蹈的興趣，提高課堂教學效率成為當下學校和家長最關心的問題，本文就此類問題進行分析，并提出有效措施，意在提高初中院校的舞蹈教學質量，促進我國青少年身心全面發(fā)展。

一、我國初中舞蹈教學現狀

（一）應試教育對初中舞蹈教學的影響

雖然我國不斷推行教育改革，但是由于高強度的教育任務，導致傳統(tǒng)的應試教育思想始終無法徹底消除。我國各初中學校仍然把教育中心放在語文、數學、英語、化學等文化課程上，意在完成學校的教育任務和升學指標，尤其在其中考試和期末考試前后，這段期間一些體育及舞蹈文化藝術課程會被語文、數學、英語等主科課程替代，如果這種教育思想不改變，學生就會始終處于備考的緊張狀態(tài)，無法達到勞逸結合的狀態(tài)，導致學生心理壓力大，對文化課程產生反感，更影響學生文化藝術品質的培養(yǎng)。

（二）舞蹈教學的硬件設施不齊全

由于我國各初中院校對舞蹈教學的課程不夠重視，導致校方對舞蹈教室內的各項設施投入過少，最主要的就是舞蹈教室的面積過小，上課的學生人數又多，導致舞蹈教室的面積無法滿足學生對自由舞動空間的需求，舞蹈教師只能分批授課，不僅音響授課進度，還容易導致學生的注意力不集中，不利于新知識和新動作的學習；舞蹈課堂教學離不開音響，而一些學校為了節(jié)省開銷，采購的音響質量不過關，導致播放音樂的時候出現大量的雜音，不僅影響教學效果，還刺激學生的耳膜，不利于學生的健康和學習[1]。

（三）舞蹈教師的專業(yè)性有待提高

由于舞蹈教學課程不是初中學校的主課程，學校將大量的資金和精力投入到聘請高素質英語、數學、語文、物理、化學等主科老師上，忽視了對舞蹈教師的聘用標準，因此，大多數初中的舞蹈教師都不是專業(yè)的舞蹈科班出身，一些舞蹈教師就是學校的音樂教師兼職，一些舞蹈教師則是形體模特，還有一些舞蹈教師甚至是體育學院出身，這些教師不具備專業(yè)的舞蹈教學能力，只會嚴格按照教材及教育任務進行授課，教學方法單一，無法將最專業(yè)的舞蹈知識和舞蹈動作正確的傳遞給學生，降低了課堂質量和教學效率，導致學生失去舞蹈學習興趣，很難培養(yǎng)好學生的舞蹈藝術品質。

（四）舞蹈課程的教材不合理

我國初中院校的舞蹈教學區(qū)別于專業(yè)舞蹈學校的舞蹈教學，但是一些初中院校并沒有意識到這一點，選擇與專業(yè)舞蹈學校形同的教材，對非舞蹈專業(yè)的初中學生進行教導，導致學生的體能、體質都無法適應高強化的舞蹈課程訓練，久而久之學生就會失去對舞蹈課程的學習熱情。

（五）課堂氣氛死板

受傳統(tǒng)教學理念的影響，教師只負責將教材知識傳授給學生，學生則負責記錄和應對考試，原本應該輕松、充滿活力的舞蹈課堂，由于教師過于嚴肅，教師與學生之間缺少基本的互動，導致初中舞蹈教學課堂的氣氛過于死板，影響舞蹈教學的高效率課堂氛圍的營造。

二、構建中學舞蹈教學高效課堂的有效策略

（一）改革應試教育，培養(yǎng)學生舞蹈興趣

我國應該進行深入的教育改革，改變傳統(tǒng)的應試教育思想，重新編排文化課程與藝術類課程的課時比例，培養(yǎng)學生對舞蹈學習的興趣和藝術品質，提高學生自主練習舞蹈的積極性，提高初中舞蹈教學的高效課堂氛圍[2]。如今，舞蹈作為各中學院校藝術課程之一，受到國家和學校的高度重視，并開設了舞蹈藝術特長生的考試，這一行為不僅可以培養(yǎng)學生對舞蹈學科的學習興趣，還可以增加學生高考分數，將文化課程與藝術培養(yǎng)相結合，有效幫助學生對舞蹈文化深入了解，真正實現對學生文化知識和藝術品質的共同培養(yǎng)教育目標。

（二）完善舞蹈課堂的教學設施

各中學應該高度重視舞蹈教學，增加對舞蹈課堂教學設施的投入，根據學生的數量配備適合學生上課的舞蹈教室，寬廣的舞蹈教室有利于學生釋放學習壓力，滿足學生自由舞動的空間需求。初中階段是學生身體快速發(fā)育的階段，因此，學校應該增加對舞蹈教室音響的投入，購買質量品質高的音響供學生課堂使用，質量好的音響不僅可以提高學生欣賞音樂的興趣，還可以保護學生的聽力，進而有效提高中學舞蹈教學課堂的高效率。

（三）提高初中舞蹈教師的專業(yè)水平

初中學校應該重視中學舞蹈教師的專業(yè)性，聘用舞蹈專業(yè)科班出身的舞蹈教師對學生進行授課。中學舞蹈教師應該學習先進的舞蹈教學課程，利用多媒體導入式教學模式，在舞蹈教學開始前，通過多媒體設備播放優(yōu)秀、著名的舞蹈選段視頻，供學生觀看和模仿，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，進而引導學生積極主動參與到舞蹈客廳活動當中，這種教育模式改變了傳統(tǒng)教學中教師播放音樂示范，學生按部就班模仿的教學模式，賦予學生更生動形象的立體畫面，給學生身臨其境的感覺，營造活力四射的舞蹈課堂。教師還可以將學生喜愛的舞蹈視頻發(fā)放到微信及QQ平臺上，共學生課余時間自由觀看和學習，學生通過舞蹈視頻不斷練習，規(guī)范自身的舞蹈動作，不斷完善自己的舞蹈技術，最終達成舞蹈教學的最終目標。

（四）因材施教

我國初中學校應該了解自身的優(yōu)勢和短板，就舞蹈課程而言，應該清楚的區(qū)分其與專業(yè)舞蹈學校的差別，初中學校以文化課程教育為主，舞蹈等藝術類課程為輔，大多數初中學生的舞蹈基礎基本為零，因此，在選取舞蹈教材的時候，要選擇適合本學校教學方法的課堂教材[3]。這些舞蹈教程可以有效的幫助學生了解舞蹈的基礎知識和基本動作，學校做到因材施教，學生學到切實有用的知識，進而提高學生的學習積極性，提高課堂授課效率，從而實現初中學校開設舞蹈課程的教學目標。

（五）增加師生互動，活躍課堂氛圍

舞蹈課程引入中學教學，一方面是為了培養(yǎng)學生的藝術文化素養(yǎng)，一方面則是為了活躍學生思維，促進學生文化課程的學習。因此，中學舞蹈教師應該設計更多地師生互動游戲，活躍課堂氛圍，幫助剛接觸舞蹈的學生提高學習興趣和學習積極性，進而實現中學舞蹈課堂的高質量和高效率教學目標。

三、結語

綜上所述，國家基礎舞蹈的教育水平，直接決定這個國家的國民舞蹈文化藝術水平。初中教育從屬于我國九年義務教育，是對學生的基礎教育階段，初中舞蹈教師通過對學生進行舞蹈基礎知識的教育，幫助學生了解舞蹈藝術，掌握民族舞蹈的相關歷史文化，提高學生的審美意識和綜合素質。本文通過對現階段我國中學舞蹈教學的現狀，提出有效的提高舞蹈課堂教學效率的策略，進而提高我國初中學生的舞蹈藝術品質，實現我國以人為本的教育理念，為我國培養(yǎng)身心健康的全方位人才奠定基礎。

參考文獻

[1]馮楚吟.論中學舞蹈教學存在的問題及對策[J].黃河之聲，2017（19）：6-7.

[2]丁俊孌.中學舞蹈教學的高效課堂建構與改進[J].北方音樂，2017，37（22）：194.

[3]張舉秀.中學舞蹈教學有效課堂的構建方法[J].北方音樂，2014（11）：108.