趙南森 何磊磊 李家輝 姜明波

摘 要：“中國(guó)夢(mèng)”的基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人民幸福，是中華兒女的共同夢(mèng)想。大學(xué)生作為祖國(guó)棟梁，承擔(dān)著民族復(fù)興的歷史重任。本文結(jié)合輔導(dǎo)員實(shí)際工作，主要分析了目前高校大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育的現(xiàn)狀和重要意義，并對(duì)其實(shí)施途徑提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；中國(guó)夢(mèng)；宣傳教育；實(shí)施途徑

一、引言

2012年11月習(xí)近平總書記正式提出“中國(guó)夢(mèng)”的命題。2016年12月，總書記又在全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議上指出：“用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路?！?017年10月，十九大報(bào)告中也提出“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗"的重要指示，著重強(qiáng)調(diào)了“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育的特殊內(nèi)涵。

目前，各高校大多積極開展“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育活動(dòng)，效果良好，但仍存在教師理論素養(yǎng)不高，宣傳教育與日常課程融合度不強(qiáng)，宣傳方式單一，內(nèi)容不夠豐富等問(wèn)題。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳教育力度，豐富宣傳教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將“個(gè)人夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”緊密結(jié)合，堅(jiān)定不移地沿著正確的中國(guó)道路奮勇前行。

二、大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的現(xiàn)狀分析

（一）宣傳教育方式較缺乏傳播力

由于“中國(guó)夢(mèng)”的教育對(duì)象千差萬(wàn)別，教育環(huán)境各有特點(diǎn)，教育者的素質(zhì)參差不齊等，需要在實(shí)際宣傳教育中變通思想，靈活操作。目前全國(guó)各高校都根據(jù)自身實(shí)際和“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵特點(diǎn)采取了多種宣傳教育方法，主要有思政理論課堂教學(xué)，講座報(bào)告和媒體網(wǎng)絡(luò)宣傳，以及現(xiàn)場(chǎng)參觀調(diào)查等途徑。然而，“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育方法還存在以下兩方面問(wèn)題：一是教育方法較為單一?！爸袊?guó)夢(mèng)”教育作為一個(gè)具有吸引力和生命力的嶄新課題，需要我們不斷選擇并創(chuàng)新出適宜的方法，但在實(shí)際宣傳教育中仍然存在生搬硬套等情況，忽視學(xué)生的主動(dòng)性和差異性。

（二）宣傳教育氛圍較缺乏滲透力

“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育環(huán)境主要體現(xiàn)在學(xué)校的制度文化環(huán)境、物質(zhì)文化環(huán)境和精神文化環(huán)境三個(gè)方面?！爸袊?guó)夢(mèng)”宣傳教育環(huán)境對(duì)大學(xué)生形成校園歸屬感和認(rèn)同感，在新的社會(huì)環(huán)境中建立自信意識(shí)起著關(guān)鍵作用。然而，當(dāng)前“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育環(huán)境仍然存在部分問(wèn)題：從制度環(huán)境來(lái)看，大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育機(jī)制不夠完善，部分高校重投入，輕產(chǎn)出；重形式，輕內(nèi)容；重過(guò)程，輕結(jié)果，嚴(yán)重制約了“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育的實(shí)效性提高；從物質(zhì)環(huán)境來(lái)看，大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育的實(shí)施需要以一定的物質(zhì)條件為前提，包括必須的場(chǎng)地、設(shè)備等，應(yīng)加大校企合作，為大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育提供足夠的教育場(chǎng)館、基地和平臺(tái)；從精神環(huán)境來(lái)看，涵蓋了與“中國(guó)夢(mèng)”有關(guān)的師生思想觀點(diǎn)、價(jià)值觀點(diǎn)、審美觀點(diǎn)、思維方式和情感方式等。

（三）宣傳教育主體較缺乏影響力

“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳教育主體作為組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)于“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育發(fā)揮著重要作用?！爸袊?guó)夢(mèng)”宣傳教育實(shí)效性與宣傳教育者的素質(zhì)有直接關(guān)系，所以應(yīng)該從與學(xué)生接觸最頻繁的思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員入手，切實(shí)提高“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育的實(shí)效性。但是，目前“中國(guó)夢(mèng)”教育者的工作能力參差不齊，教育隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高，具體表現(xiàn)在以下兩方面：首先是政治素養(yǎng)不高。關(guān)于經(jīng)典理論和理想信念的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，致使部分教育者無(wú)法從內(nèi)心真正認(rèn)同“中國(guó)夢(mèng)”教育的政治價(jià)值；其次是業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。有些“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育者自身缺乏對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的理性思考，無(wú)法達(dá)到“中國(guó)夢(mèng)”教育所要求的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去分析問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生提出的相關(guān)疑問(wèn)無(wú)法準(zhǔn)確解答，這也導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”教育者業(yè)務(wù)素質(zhì)產(chǎn)生一定的質(zhì)疑。

三、大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的重要意義

（一）促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在要求

新時(shí)代進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育，有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有利于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想水平。目前，大學(xué)生由于受到各類思想文化的沖擊影響，存在較為明顯的“個(gè)人主義”、“享樂主義”等價(jià)值傾向[1]。而“中國(guó)夢(mèng)”的核心目標(biāo)就是“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，蘊(yùn)含了黨的執(zhí)政理念和各族人民的共同理想，“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳教育是大學(xué)生樹立正確、健康、科學(xué)理想信仰的具體形式，是大學(xué)生勤奮努力、刻苦學(xué)習(xí)，積極投身于各個(gè)平凡崗位的有效載體?！爸袊?guó)夢(mèng)”宣傳教育，引導(dǎo)大學(xué)生用歷史的視角去看待社會(huì)，提升他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的信心，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價(jià)值觀的同時(shí)，全面提升政治素養(yǎng)，成為德智體美勞的全面人才。

（二）加強(qiáng)高校思想政治教育的重要支撐

思想政治教育的使命因不同歷史時(shí)期的具體奮斗目標(biāo)不同，因不同教育對(duì)象的思想特點(diǎn)的變遷而改變?！爸袊?guó)夢(mèng)”作為當(dāng)前社會(huì)主義的先進(jìn)文化，融合了民族精神、人文教育、道德修養(yǎng)等內(nèi)容，凝聚和寄托了幾代中國(guó)人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益。高校是人才聚集之地，承擔(dān)著創(chuàng)新知識(shí)、傳承文明、培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)的重要職責(zé)，肩負(fù)著弘揚(yáng)和傳播最先進(jìn)社會(huì)主義文化的重要使命。高校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要使命[2]。深化“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育活動(dòng)，是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的重要前提和條件，有利于不斷增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的自信意識(shí)，有利于堅(jiān)定理想信念、構(gòu)筑精神支柱，積極投身實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐，有利于積聚團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的正能量，引導(dǎo)廣大師生，努力實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)、教育夢(mèng)，從而凝聚全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大力量。

（三）實(shí)現(xiàn)民族進(jìn)步國(guó)家富強(qiáng)的迫切需要

在當(dāng)下時(shí)代背景下，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化和文化多元化的趨勢(shì)深入發(fā)展，各國(guó)之間交流合作增多，各類思想文化碰撞也日益激烈，也帶來(lái)了一系列迫切需要解決的矛盾和問(wèn)題。正是這個(gè)時(shí)候，才需要一面旗幟來(lái)引領(lǐng)廣大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持“四個(gè)自信”，走正確的社會(huì)主義道路，抵御不良思想的影響，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。大學(xué)生毫無(wú)疑問(wèn)，是社會(huì)上一支朝氣蓬勃、勇于創(chuàng)新的主力軍，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、民族振興的主要力量，他們擔(dān)負(fù)著“國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福、民族進(jìn)步”的重要使命，所以對(duì)廣大青年大學(xué)生進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”的教育是民族振興的需要。

四、大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的實(shí)施途徑

（一）扎實(shí)根基，加強(qiáng)思政理論學(xué)習(xí)

總體來(lái)說(shuō)，高校“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育起到了一定效果，但距離真正的“入腦入心”仍任重道遠(yuǎn)。部分大學(xué)生缺乏日常理論學(xué)習(xí)，對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”了解甚少，所以當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”理論體系的梳理和闡釋，為宣傳“中國(guó)夢(mèng)”打下堅(jiān)強(qiáng)的理論基石。課堂教學(xué)作為“中國(guó)夢(mèng)”理論宣傳教育的主陣地之一，能直接影響學(xué)生的思想狀態(tài)和認(rèn)知水平，對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都有直接影響，在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著重要作用。只有通過(guò)課堂教學(xué)這一重要途徑，才能扎實(shí)有效地開展“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育，讓“中國(guó)夢(mèng)”更好地入腦、入心[3]。首先，要讓“中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)教材，把相關(guān)知識(shí)與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想充分融合，充分滲透在日常教學(xué)中。其次，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。動(dòng)員學(xué)生以班級(jí)為單位，采取主題交流會(huì)、辯論會(huì)、分享會(huì)等多種形式，加強(qiáng)對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的學(xué)習(xí)和宣講。

（二）拓寬渠道，持續(xù)網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)新

目前，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生獲取信息的主要渠道，直接影響大學(xué)生的政治態(tài)度、道德風(fēng)貌和價(jià)值取向。因此，需要運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)教育這個(gè)“新興課堂”。一方面建立“中國(guó)夢(mèng)”專題網(wǎng)站。緊密結(jié)合學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和日常生活實(shí)際，盡可能涵蓋學(xué)生關(guān)心的多方面熱點(diǎn)問(wèn)題，融思想性、知識(shí)性和趣味性于一體。另一方面充分發(fā)揮“自媒體”的引導(dǎo)作用。思政課教師、專業(yè)教師和輔導(dǎo)員應(yīng)積極參加新媒體建設(shè)，通過(guò)利用“中國(guó)夢(mèng)”微博群、朋友圈、QQ群等渠道，與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，形成雙向互動(dòng)。師生雙向積極互動(dòng)，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量。另外，可以培養(yǎng)、建立一支堅(jiān)實(shí)的新媒體評(píng)論員隊(duì)伍。培養(yǎng)、發(fā)展一批“意見領(lǐng)袖”，在媒體平臺(tái)中占據(jù)主導(dǎo)位置，發(fā)揮引領(lǐng)和風(fēng)向標(biāo)作用，傳播積極健康的社會(huì)正能量，引領(lǐng)新風(fēng)尚。

（三）注重熏陶，推進(jìn)校園文化建設(shè)

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活、成長(zhǎng)成才的主要場(chǎng)所，積極創(chuàng)建良好和諧的校園文化和校園氛圍，對(duì)提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化水平，豐富課余生活具有非凡意義，是一種其來(lái)也漸，其入也深的熏陶。高校可以充分依托校園主陣地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過(guò)舉辦豐富多彩、活潑有趣的各類活動(dòng)，更好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育，提高思想政治覺悟，保持積極向上的心理狀態(tài)?？梢詮囊韵聨追矫嬷郑阂皇抢眯@宣傳媒體推進(jìn)“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳教育。利用校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗、校園廣播、報(bào)紙、電子屏幕等方式進(jìn)行廣泛宣傳。促使大學(xué)生積極參與到討論之中，引導(dǎo)他們自覺地把個(gè)人夢(mèng)想和“中國(guó)夢(mèng)”緊密結(jié)合，不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)。二是深入開展主題教育。在大學(xué)生中廣泛開展“中國(guó)夢(mèng)”主題寫作大賽、演講比賽等具體活動(dòng)，使其真正融入校園生活、貫穿到大學(xué)生的日常生活當(dāng)中[4]。三是發(fā)揮模范典型人物的正能量。在廣大師生中廣泛培育先進(jìn)典型，以先進(jìn)、典型的事跡感染人，引領(lǐng)人，熏陶人，在校園內(nèi)唱響“為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想成長(zhǎng)成才、建功立業(yè)”的主旋律，為師生搭建筑夢(mèng)、圓夢(mèng)的舞臺(tái)。

（四）聯(lián)系實(shí)際，豐富社會(huì)實(shí)踐內(nèi)涵

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、增強(qiáng)才干、鍛煉能力、培養(yǎng)品格等各個(gè)方面具有非常重要的作用，通過(guò)鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極開展志愿服務(wù)活動(dòng)，用日常所學(xué)和專業(yè)特長(zhǎng)，實(shí)際踐行中國(guó)夢(mèng)來(lái)提升認(rèn)同感。一是扎實(shí)開展形式多樣、豐富多彩的“中國(guó)夢(mèng)”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生參觀革命歷史博物館，了解革命先烈為了民族獨(dú)立、人民解放所走過(guò)的艱辛道路和無(wú)私奉獻(xiàn)精神等，幫助大學(xué)生把對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而把對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)識(shí)落到具體行動(dòng)上。二是要把“中國(guó)夢(mèng)”融入到具體的實(shí)踐教育中。引導(dǎo)師生深入西部、深入農(nóng)村、深入基層、深入企業(yè)，了解社會(huì)主義建設(shè)所取得的重大成就，加深對(duì)改革開放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的認(rèn)識(shí)，促使他們?cè)鰪?qiáng)報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感，提升對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)識(shí)和理解，深化對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)涵的把握[5]。三是廣泛開展“中國(guó)夢(mèng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項(xiàng)工作，提升學(xué)生貢獻(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的素質(zhì)和能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，需要一代又一代有志青年的持續(xù)奮斗。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，“青年人朝氣蓬勃，是全社會(huì)最富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體?！碑?dāng)代大學(xué)生具有實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的朝氣和活力，肩負(fù)著時(shí)代賦予的歷史重任和光榮使命。每個(gè)青年人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連，當(dāng)下的青年教育應(yīng)緊密結(jié)合當(dāng)下時(shí)代潮流，充分用好十九大報(bào)告精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)支部、進(jìn)頭腦專題教學(xué)活動(dòng)這一重要載體，加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”教育，用“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)大學(xué)生人生航向。與此同時(shí)，青年大學(xué)生也要緊跟時(shí)代發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)需要，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一中，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。

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