摘 要：科教興國(guó)是我國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略之一，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)于人才的要求也是越來(lái)越高。無(wú)論是文化水平還是身體素質(zhì)，都是非常重要的。而籃球作為一項(xiàng)非常受大眾歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在學(xué)校進(jìn)行開(kāi)展是非常有必要的，可以有效的提升學(xué)生的身體素質(zhì)，起到強(qiáng)身健體的作用。文章就當(dāng)前中學(xué)校園開(kāi)展的籃球?yàn)榛狙芯繉?duì)象，論述當(dāng)前中學(xué)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀以及在中學(xué)開(kāi)展花式籃球的一些措施研究。

關(guān)鍵詞：中學(xué);花式籃球;教學(xué);改革措施

近些年，花式籃球作為一種新式籃球運(yùn)動(dòng)方式出現(xiàn)在大眾眼前，極大的受到了中學(xué)生的歡迎。在中學(xué)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中也急需花式籃球的加入，花式籃球以其特有的魅力和價(jià)值極大的吸引了中學(xué)生的注意力和喜愛(ài)。在中學(xué)開(kāi)展花式籃球的課程有利于提升學(xué)生對(duì)于籃球的興趣度和學(xué)習(xí)積極性，能夠在游戲?qū)W習(xí)過(guò)程中體會(huì)到籃球帶給我們的樂(lè)趣，有效的開(kāi)展學(xué)習(xí)籃球的課程工作。文章通過(guò)對(duì)我國(guó)中學(xué)花式籃球的發(fā)展現(xiàn)狀存在的問(wèn)題的探析以及開(kāi)展花式籃球的意義價(jià)值，從而提出一些具有實(shí)踐性?xún)r(jià)值的建議以及改進(jìn)措施。

一、中學(xué)校園開(kāi)展花式籃球教學(xué)所存在的問(wèn)題

（一）中學(xué)花式籃球教學(xué)課時(shí)安排不合理

其實(shí)這種情況不僅僅是出現(xiàn)在中學(xué)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)都要面臨升學(xué)的巨大壓力，他們幾乎沒(méi)有時(shí)間去上音樂(lè)、美術(shù)課，就連體育課鍛煉身體的時(shí)間都不愿放棄掉。甚至用語(yǔ)數(shù)英直接代替籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，讓籃球教學(xué)不復(fù)存在，這也是中學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)所要面臨的一個(gè)重大困境。

（二）中學(xué)生對(duì)花式籃球運(yùn)動(dòng)意識(shí)薄弱

現(xiàn)如今，無(wú)論是中學(xué)甚至是小學(xué)，每天都被各種作業(yè)壓得喘不過(guò)氣，更別提什么體育運(yùn)動(dòng)了，幾乎沒(méi)有體育鍛煉的時(shí)間。在這種情況下，老師和學(xué)生都對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有一種不重視的心理，不愿意花時(shí)間在籃球運(yùn)動(dòng)上，致使其對(duì)籃球的意識(shí)更為薄弱，降低了學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中的興趣，幾乎沒(méi)有什么參與度與投入度，使得籃球課堂的積極效果根本發(fā)揮不出來(lái)。

（三）中學(xué)缺少專(zhuān)業(yè)的師資力量

大部分中學(xué)都是由體育教師直接負(fù)責(zé)籃球教學(xué)，這樣就導(dǎo)致體育老師不夠?qū)I(yè)，無(wú)法用科學(xué)合理的教學(xué)手段來(lái)傳授籃球知識(shí)以及基本的籃球技能。甚至有些學(xué)校的體育老師不僅要教籃球，還要兼顧排球、乒乓球以及網(wǎng)球等。由于師資隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)，學(xué)生無(wú)法得到專(zhuān)業(yè)科學(xué)的訓(xùn)練。而作為學(xué)校一方，他們沒(méi)能意識(shí)到人才的缺失，不能給學(xué)生一定的技術(shù)支持，所以說(shuō)中學(xué)花式籃球的發(fā)展依舊是很困難。

（四）中學(xué)花式籃球體系不夠科學(xué)化

雖然當(dāng)今社會(huì)下對(duì)于中學(xué)體育的重視程度逐漸加大，很多學(xué)校也將籃球設(shè)置為一項(xiàng)體育課程，但是現(xiàn)實(shí)生活中卻并不是這么一回事。在課程教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)校和老師并沒(méi)有真正重視起來(lái)籃球這門(mén)課程，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)其科學(xué)化以及系統(tǒng)化。很多老師沒(méi)有將籃球作為一門(mén)真正意義上的課程，就只是單純的提供場(chǎng)地和籃球，讓學(xué)生自由娛樂(lè)，并沒(méi)有制定一系列科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，籃球老師們也沒(méi)有得到規(guī)范的指導(dǎo)。這樣的課程安排并不能實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)家花式籃球人才的培養(yǎng)計(jì)劃，就只是一架虛殼子。

（五）花式籃球的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊

體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該由老師提前充分的研究和了解學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，并能夠及時(shí)有效的確定中學(xué)生的體育水平，應(yīng)該設(shè)置恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容真正適用于中學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，能夠通過(guò)花式籃球的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生身心健康的進(jìn)一步發(fā)展能夠起到積極的有價(jià)值的意義。目前我國(guó)大部分的中學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥陳舊，不能及時(shí)的滿(mǎn)足社會(huì)需要，老師大都采用一種機(jī)械式的教學(xué)模式，不能夠根據(jù)學(xué)生的興趣和個(gè)人特點(diǎn)去開(kāi)展一些新型的籃球教學(xué)模式。

二、中學(xué)花式籃球教學(xué)模式的改進(jìn)措施

（一）師資力量專(zhuān)業(yè)化

術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，在花式籃球教學(xué)中，大幅度提升籃球老師的隊(duì)伍有著重大意義，對(duì)提升當(dāng)前教育質(zhì)量是一定的重要保障。若是想要加強(qiáng)中學(xué)花式籃球發(fā)展，改革學(xué)校的教師隊(duì)伍是必要的，那么我們要如何重新建設(shè)與發(fā)展籃球老師隊(duì)伍。首先，我們要提升教師自身的籃球水準(zhǔn)，對(duì)其進(jìn)行定期的培訓(xùn)與考核，讓教師與教師之間充分溝通了解。其次，學(xué)校的應(yīng)聘渠道應(yīng)該拓寬，引進(jìn)更優(yōu)秀的人才，或聘請(qǐng)退役的教練、球員為在校籃球教師進(jìn)行指點(diǎn)，傳授一些經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些方式可以大大的提升籃球教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及其教學(xué)能力。

（二）豐富校園的花式籃球活動(dòng)

在校園舉辦一些花式籃球活動(dòng)，在學(xué)習(xí)之余，使得學(xué)生們能夠在較為輕松的環(huán)境中成長(zhǎng)，開(kāi)心學(xué)習(xí)還能夠強(qiáng)身健體。如果學(xué)生想要得到更多的花式籃球技能，就必須親自體驗(yàn)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要使教學(xué)方法多樣化、有趣味，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要讓學(xué)生懂得合作，注重培養(yǎng)他們的合作意識(shí)以及自主探索精神。在教學(xué)的過(guò)程中，老師要能夠清晰掌握學(xué)生的水平，從而對(duì)其學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)模式，將學(xué)生的價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)這種方式，花式籃球教學(xué)得到了有效的提升。通過(guò)提升籃球老師的教學(xué)模式以及教學(xué)質(zhì)量，不僅可以使教學(xué)方法變得多樣化，與此同時(shí)對(duì)于提高學(xué)生對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的熱情和興趣也有幫助，讓孩子們?cè)诔錆M(mǎn)熱情的氛圍里認(rèn)真對(duì)待籃球，進(jìn)行各種花式籃球運(yùn)動(dòng)。

（三）加強(qiáng)科技的發(fā)展

我們都知道，在商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中，哪一個(gè)新產(chǎn)品和新項(xiàng)目的面世以及普及，一定時(shí)在前人的研究成果之上，再加上自己的創(chuàng)新的科技成分才能夠得以發(fā)展。所以說(shuō)，沒(méi)有雄厚的科技力量作保證，單單依靠陳舊的成果是難以成功普及的，花式籃球亦是如此。作為一個(gè)新興的體育項(xiàng)目，它一定要有屬于自己的創(chuàng)新成果。學(xué)生只有對(duì)花式籃球有了進(jìn)一步的深入了解之后，才有可能會(huì)喜歡它，以這樣的方式提高學(xué)生對(duì)花式籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的接受程度。當(dāng)前我們的花式籃球教學(xué)方式過(guò)于單一，所以更需要在花式籃球創(chuàng)新方面做出一些研究來(lái)促進(jìn)其發(fā)展。

三、對(duì)花式籃球教學(xué)方式的研究

（一）趣味教學(xué)法

“興趣才是最好的老師”，相信這句話(huà)不難理解。因此籃球老師在進(jìn)行籃球課程時(shí)，一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，要讓他們自身產(chǎn)生了學(xué)習(xí)籃球的意愿。老師們可以制作花式籃球視頻、進(jìn)行海報(bào)策劃以及向?qū)W生展示自身精湛的球技，讓學(xué)生真正愛(ài)上籃球，對(duì)花式籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生好感，并且樂(lè)于積極地沉浸在其中，做到真正從心里接受、認(rèn)識(shí)并能理解籃球，積極主動(dòng)地訓(xùn)練，充分激發(fā)中學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情。

（二）糾錯(cuò)教學(xué)法

在籃球技術(shù)教的訓(xùn)練中，學(xué)生很容易就會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。所以說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程也正是一個(gè)不斷糾錯(cuò)的過(guò)程，只有通過(guò)不斷的訓(xùn)練，逐漸的改進(jìn)錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生們才能形成正確的動(dòng)作?；@球教師要善于觀察并積極主動(dòng)的分析學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，從根源上找到學(xué)生出錯(cuò)的原因，這樣做才能把問(wèn)題解決了。對(duì)比正誤，就會(huì)看到錯(cuò)誤之處。再進(jìn)一步通過(guò)鞏固練習(xí)，真正掌握花式籃球技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)以及方法。

（三）游戲教學(xué)法

在花式籃球教學(xué)過(guò)程中，合理科學(xué)的借助游戲規(guī)則組織、優(yōu)化籃球課堂，游戲教學(xué)法的最大特點(diǎn)就是帶有較強(qiáng)的參與性及主動(dòng)性。我們知道，中學(xué)籃球教學(xué)原本就很枯燥無(wú)味，會(huì)讓學(xué)生逐漸失去練習(xí)的興趣。所以教師要在教學(xué)過(guò)程中加入一些新鮮元素來(lái)活躍課堂氛圍，讓學(xué)生通過(guò)游戲掌握相關(guān)的技術(shù)和技能。

四、花式籃球在中學(xué)開(kāi)展的意義

花式籃球?qū)儆谝豁?xiàng)集體項(xiàng)目，只有通過(guò)同學(xué)們相互配合以及團(tuán)結(jié)一致，才能獲得勝利，去體會(huì)一起運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)與享受，所以通過(guò)花式籃球，我們可以把學(xué)生們緊緊的聚在一起，從而為大家提供一個(gè)交流的機(jī)會(huì)。它可以讓學(xué)生們重返幼年歡快的時(shí)光，同時(shí)促進(jìn)人與人之間的感情交流，進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的人際關(guān)系。開(kāi)展花式籃球，能夠避免青少年被手機(jī)和電腦游戲摧殘，相信通過(guò)花式籃球的普及，青少年會(huì)越來(lái)越健康， 豐富其業(yè)余生活，在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)他們頑強(qiáng)拼博和永不放棄的精神。

五、結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)應(yīng)試教育的制度下，中學(xué)花式籃球教學(xué)的發(fā)展的確還存在著一些亟待解決的問(wèn)題。但是國(guó)家重視發(fā)展校園體育也是事實(shí)，所以學(xué)校要平衡學(xué)業(yè)和體育教育，作為學(xué)校要積極解決校園花式籃球所面臨的一系列難題，要極大程度的豐富花式籃球課堂，提升足球教師的專(zhuān)業(yè)水平，要讓學(xué)生積極熱情的參與到校園花式籃球教學(xué)的發(fā)展中來(lái)，為我國(guó)的籃球事業(yè)進(jìn)一步蓬勃發(fā)展做出貢獻(xiàn)?；ㄊ交@球作為一種新興的體育項(xiàng)目，擁有自身獨(dú)特的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)，相信一定會(huì)在中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中占據(jù)非常重要的位置。

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作者簡(jiǎn)介：徐小星（1986.11- ），男，漢族，江蘇鎮(zhèn)江人，本科，研究方向：籃球。