陳麗芳

【摘要】書面表達(dá)一直是初中英語教學(xué)在綜合語言運(yùn)用能力方面要求最高的題型之一，是初中英語教學(xué)的一個(gè)老大難問題，對此，筆者就目前初中英語書面表達(dá)所存的在問題和相應(yīng)的訓(xùn)練對策談點(diǎn)自己的看法。

【關(guān)鍵詞】初中英語;書面表達(dá);訓(xùn)練技巧;訓(xùn)練對策

【作者簡介】陳麗芳，龍海市海澄中學(xué)。

書面是中考英語中的一個(gè)重要題型，重在考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言和書面交流的能力，近幾年中考英語試卷中書面表達(dá)均為15分。如果能夠運(yùn)用有效的方法和技巧，提高寫作水平，考生的總成績將會(huì)有很大的提高。所以作為全卷分值最大，難度也相對較大的題目，書面表達(dá)一直是初中英語教學(xué)在綜合語言運(yùn)用能力方面要求最高的題型之一，是初中英語教學(xué)的一個(gè)老大難問題，許多學(xué)生頗感頭痛。

一、存在的問題

隨著新教材的使用和課改的深入，書面表達(dá)的題材也越來越貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生覺得有話可寫，同時(shí)也給學(xué)生留有發(fā)揮、創(chuàng)造、想象的余地，體現(xiàn)了開放性答題的思想。

1.由于寫作難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱，學(xué)習(xí)興趣減弱，甚至望文生畏，有些學(xué)生放空不寫。

2.由于英語基本功不扎實(shí)，單詞拼寫、句型結(jié)構(gòu)，語法三個(gè)方面混亂、生疏等。

3.審題存在誤差。如：要點(diǎn)不齊，甚至離題，體裁格式不當(dāng)沒有抓住寫作重點(diǎn)等。

4.沒有良好的書寫習(xí)慣，字跡潦草，書寫不規(guī)范，亂涂亂改。

二、訓(xùn)練技巧

技巧一：五步審題法。

1.審主題;2.審體裁;3.審類型;4.審人稱;5.審時(shí)態(tài)。

技巧二：謀篇布局五要領(lǐng)。

1.根據(jù)審題定層次。要有全局觀。給文章劃分層次，如：總一分，總一分一總。

2.理順?biāo)悸反羁蚣?。注意段落的劃分要清晰合理?/p>

3.充實(shí)框架初成形。注意：展開要有法。如：敘述一個(gè)故事或-系列事件時(shí)，通常按照事件發(fā)生的先后順序來寫。

4.完善細(xì)節(jié)終成文。文章可以用連接詞：and， then， after， however， because， finally， whats more， also， in short， in a word等。

5.查漏補(bǔ)缺奪滿分。（1）檢查內(nèi)容要點(diǎn)是否完整。（2）檢查內(nèi)容是否有語法和拼寫錯(cuò)誤。

技巧三：學(xué)會(huì)選詞兩注意。

1.選詞準(zhǔn)確達(dá)意。如high和tall都有“高”的含義，但表示身高用“all”，表示位置高要用“high”。

2.用詞簡明扼要。用常用詞，不用偏僻詞：用具體詞，不用抽象詞。如：His name is called; ?Tom. His name is Tom.

以上兩個(gè)句子都能表達(dá)“他叫湯姆”這樣的信息，但是后者更簡潔明了。

技巧四：學(xué)會(huì)寫句四方法。篇章是由每一個(gè)簡單句構(gòu)成的，寫好每一個(gè)簡單句是寫好整篇文章的關(guān)鍵。尤其是學(xué)會(huì)用謂語。中考的書面表達(dá)大都是引導(dǎo)性寫作，只要能準(zhǔn)確地表達(dá)出所給的圖畫、表格、提綱等提示的內(nèi)容即可。

1.直譯法;2.分解法;3.合并法;4.迂回表達(dá)法。

技巧五：卷面滿分抓兩點(diǎn)。

1.慶倦點(diǎn)。（1）語言繁瑣，層次不清，單調(diào)乏味：（2）有拼寫錯(cuò)誤，句子結(jié)構(gòu)單一、重復(fù);（3）表達(dá)不地道，漢語味太濃;（4）書寫潦草，辨認(rèn)困難。

2.興奮點(diǎn)（考生書面表達(dá)中的亮點(diǎn)）。（1）語言簡潔，層次清晰;（2）選詞準(zhǔn)確，句式多變;（3）內(nèi)容連貫，表達(dá)地道，無明顯錯(cuò)誤;（4）書寫規(guī)范，卷面整潔。

針對以上情況，我們在寫作時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1.語言規(guī)范，把握時(shí)態(tài);2.適當(dāng)運(yùn)用復(fù)合句篇;3.巧用連詞，行文連貫要;4.拼寫正確，書寫規(guī)范。

技巧六：提升檔次三注意。

1.熟悉句型特點(diǎn)。熟悉英語句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)很有必要，如五種簡單句的基本結(jié)構(gòu)，陳述句疑問句、感嘆句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，在平時(shí)應(yīng)多記多練。

2.背誦范文。收集歷年中考英語書面表達(dá)題的范文或報(bào)刊上的這 ?優(yōu)秀文章，每天花一些時(shí)間大聲朗讀，力爭背下來以擴(kuò)展思路、培養(yǎng)語感。

3.有的放矢勤訓(xùn)練。針對中考題型，要堅(jiān)持不斷的訓(xùn)練，由單詞到詞組、由簡單句到復(fù)合句，連簡單句和復(fù)合句成段落，連段落在成篇章。

三、訓(xùn)練對策

1.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。俗話說：興趣是最好的老師，青少年心理學(xué)告訴我們，任何知識(shí)與能力的形成，學(xué)習(xí)主體一一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是重要因素。要讓學(xué)生清楚，在掌握了一定的單詞，句型，時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上，通過一定的寫作技巧的訓(xùn)練，就可以寫出緊扣主題，語句通順，語法正確的優(yōu)秀作文來，這樣學(xué)生就會(huì)對寫作充滿信心。

2.務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，抓好基本功。

（1）重視詞匯的學(xué)習(xí)，寫作水平之所以難以提高。對于新教材中大量的詞匯，最佳的方式是先對其進(jìn)行有效的分類。確定“高頻詞”、“中頻詞”和“低頻詞”即相對與我們教學(xué)中的“中心詞匯”、“一般詞匯”和“拓展詞匯”然后根據(jù)其不同的重要性做出不同的層次要求，最后根據(jù)不同的目的層關(guān)鍵作用進(jìn)行有的放矢的詞匯教學(xué)。

（2）加強(qiáng)遺詞造句，正確運(yùn)用語法，書面不僅要求學(xué)生具有雄厚的詞匯基礎(chǔ)，而且要有扎實(shí)的語法功底。加深對語法概念理解和加強(qiáng)對語法知識(shí)記憶，看語感是否正確。上課時(shí)，教師可以根據(jù)教材中出現(xiàn)重點(diǎn)詞組或詞匯，自編一些句子讓學(xué)生做漢譯英或者英譯漢的練習(xí)。

（3）課文體裁廣泛，內(nèi)容豐富，難易適度，貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷，注重學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，且每個(gè)單元都圍繞一個(gè)話題。寫作要求學(xué)生掌握基本的文體，比如記敘文、說明文、議論文等題材。讓學(xué)生詳細(xì)了解文章的各種體裁，幫助學(xué)生理解文章的謀篇布局，列出要點(diǎn)，讓學(xué)生知道作文應(yīng)怎樣入手，并進(jìn)行寫作練習(xí)。例如：Unit 1 Section B 2b 的聽力任務(wù)完成后，在課堂上可要求學(xué)生根據(jù)2b的調(diào)查結(jié)果先口復(fù)述Katrina 和Bill的生活方式，并評(píng)論兩人的生活方式是否健康，課后用筆頭的形式寫下來，學(xué)完七上Unit 2 Lost and found 后，讓學(xué)生把失物招領(lǐng)和尋物啟事的寫作真正應(yīng)用到生活中，并張貼在學(xué)校的公示欄上，加強(qiáng)了他們的寫作欲望。

3.寓寫于聽、說、讀的訓(xùn)練中。

（1）聽也要融會(huì)貫通于教學(xué)之中。先學(xué)會(huì)聽教師講課，聽文章的錄音、以及聽寫試題的訓(xùn)練等才能達(dá)到聽的綜合能力水平。這就要求學(xué)生聽得懂的同時(shí)寫出來。

（2）狠抓口頭表達(dá)。老師上課時(shí)就要要求學(xué)生根據(jù)Key words 口頭表達(dá)進(jìn)行復(fù)述語言，要根據(jù)書本中的圖片或老師的課件以及涉及的問題、提綱、圖表、改換人稱進(jìn)行復(fù)述，并且將口頭表達(dá)的內(nèi)容寫下來。

（3）加強(qiáng)朗讀閱讀訓(xùn)練。閱讀是打好寫作的基礎(chǔ)，閱讀的量上去了，寫作肯定可以大大的提高一定的水平。

4.重視寫作技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

（1）認(rèn)真審題，抓住要點(diǎn)。1）審文體，要明確用哪種體裁。若體裁不對，文章寫得再好都要扣分。2）審人稱，即要弄清楚寫作時(shí)采用哪種人稱來寫;3）審時(shí)態(tài)，確定整篇文章的時(shí)態(tài)。4）要點(diǎn)一定要齊全。

（2）組織語言，譴詞造句，要求學(xué)生先花幾分鐘擬提綱或打腹稿，用英語思維，用自己最有把握的語句表達(dá)出來，避免使用復(fù)雜的長句，注意調(diào)整句式與順序。書寫工整，卷面整潔。

（3）仔細(xì)檢查，認(rèn)真修改。檢查是最后的一道工序，通讀全文。信息點(diǎn)是否全面;檢查單詞是否有拼寫、大小寫等方面的錯(cuò)誤。格式是否合乎要求;是否有遺漏或錯(cuò)誤;是否需要增減或刪除等。將錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。

5.及時(shí)講評(píng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

（1）老師要讓學(xué)生多練習(xí)書面表達(dá)，不斷的提高寫作興趣，達(dá)到一定成效。

（2）學(xué)會(huì)互相評(píng)析別人的作文，找出修改的方案。

（3）老師要認(rèn)真批改，在學(xué)生的作文中劃出錯(cuò)誤的句型讓他們重新修改。教師的評(píng)改對學(xué)生寫作的提高也有很的幫助，教師的評(píng)改一定要及時(shí)，也一定需要有技巧。

（4）學(xué)會(huì)讓學(xué)生摘抄作文中常見的錯(cuò)誤，加以鞏固。

總之，老師要有計(jì)劃，有步驟地嚴(yán)格訓(xùn)練，認(rèn)真做好以上幾方面的工作，長抓不懈，教學(xué)相長，才能取得預(yù)期效果。

參考文獻(xiàn)：

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