【摘要】多媒體輔助教學在現代英語教學中的應用優(yōu)化了傳統(tǒng)英語教學方法。傳統(tǒng)英語教學模式因為英語教學效率低下引起教育界人士的廣泛關注。因此運用多媒體助力英語教學，是一個非常好的嘗試。多媒體提供的各項功能補充、發(fā)展和優(yōu)化了傳統(tǒng)的英語教學方法。多媒體輔助英語教學，可以給學生創(chuàng)造更加真實的英語環(huán)境，多媒體課件的使用豐富了英語教學內容，充分帶動學生的自主學習意識，并且可以實現資源共享，成為英語教學生動形象的表達工具。 除此之外，多媒體輔助教學改變了傳統(tǒng)的英語教學單一的學習模式，對培育學生的創(chuàng)造性思維，提高英語教學效果意義深遠。 因此，文章就對英語教學中多媒體課件的使用進行了幾點研究：運用多媒體輔助英語教學，優(yōu)化課堂英語教學模式;構建多媒體英語教學情景，為提高英語教學做充分的準備;多媒體英語教學的局限性。

【關鍵詞】多媒體;輔助教學;英語教學

【作者簡介】郭淼伊，女，湖北浠水人，湖北生態(tài)工程職業(yè)技術學院，助教，研究生，研究方向：英語課程與教學。

在實施探索學科素質教育時，多媒體輔助教學從開始的在優(yōu)質課程、示范課程上的“表演”，正式邁進課堂教學的主陣地──實施素質教育，英語教學首當其沖。這給英語課堂教學補充了新鮮的血液，為傳統(tǒng)的英語課堂教學模式提供了新思路改變了注重認知、灌輸、封閉的習慣，為學生能夠在課堂上提高聽、說、讀、寫四種能力的英語教學模式打下了基礎。英語課堂上教學氛圍的和諧與學生主體的發(fā)揮，發(fā)展了學生積極參與、口腦并用的主動性。但是，多媒體教學如果過多運用，就會本末倒置，違背了多媒體“輔助”教學的本意，使學生走馬觀花于課堂，那么，怎樣才能把多媒體輔助教學更好的應用于英語課堂教學呢？

一、運用多媒體輔助英語教學，優(yōu)化課堂英語教學模式

傳統(tǒng)的英語教學模式已不符合新形勢的需要，多媒體英語教學模式改變以往只靠粉筆和教材的傳統(tǒng)的英語教學模式，它改變了英語教師的教學手段 與方法以及過去的課堂教學結構，促使了學科教學、活動教學、環(huán)境教學一體化英語教學模式的形成，而這種教學手段非常具有發(fā)展?jié)摿?。運用多媒體英語教學是英語教學的一種趨勢。多媒體實際上就是利用圖像和聲音來設立場境，使畫面生動形象，解說更加簡單明了，音樂動聽悅耳，使學習內容圖文并茂栩栩如生。提高“聽”、“說”的能力，在反復聽說的基礎上熟悉英語語法，從而激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣，提高英語教學的質量，使寓教于樂真正落實到英語學習中去。多媒體輔助英語教學改變了師生關系，其讓以教師為中心的英語教學轉變成以學生為中心的英語教學。

二、構建多媒體英語教學情境

英語情境的構建可以讓學生達到融合視聽有身臨其境的感受，加深學生對英語語言知識的掌握程度。例如，在講解單詞 “policeman”、“thief”時，因兩者都是關于人物名稱的，為此，可播放與此相關的動畫片段：某街道有一名警察正在捉捕小偷，場面比較激烈……在觀看中學生既能學到單詞，又對這兩種人留下深刻印象，因此加深了對兩個單詞的記憶，并且增強了學生的是非觀。這一情境讓學生更愿意去交流互動，與傳統(tǒng)的英語教學相比，多媒體輔助教學更容易激發(fā)學生的英語學習興趣，在良好的語言環(huán)境中訓練學生的口語，這樣，學生不但有了練習口語的機會，而且也有了時間來鍛煉口語的能力，通過在課堂上的不斷交流互動，學生在實踐中也不斷地提升英語語言表達能力。

三、多媒體英語教學的局限性

教師運用多媒體英語教學手段，可以設置生動形象的教學情境，增強英語教學直觀性，引導學生進入情境，進而提高課堂英語教學效率。如果教師只一味迎合學生好新鮮的口味，而追求新奇、刺激，過分夸張夸大插圖內容，插上與授課內容毫不相干的圖片，只是為了點綴畫面要一個好的美化效果，或沒經過嚴格挑選使課堂上播的音樂與教學內容不和諧，這樣必然造成學生注意力不集中，給課堂英語教學帶來不好的影響。多媒體課堂英語教學的高密度、大容量、快節(jié)奏，提高了英語教學的效益，但多媒體英語課件中圖片素材和音樂素材“多”和“濫”容易使學生忽略英語學科的固有特點。因此課件的制作要講究“度”，只有適“度”才能得到預期的效果，過“度”則會適得其反事與愿違。

綜上所述，把多媒體應用到英語課堂教學活動中突破了時空的限制，有效打破了傳統(tǒng)英語教學的禁錮，拓展英語教學資源的同時，把活力源源不斷的注入英語課堂，為英語課堂教學增加了趣味。在聲情并茂氛圍的帶動下讓每一個學生都積極主動地來參與，教師在這個過程中引導與點撥學生，給予他們積極的鼓勵，鼓勵學生把想法大膽表達出來，在師生的共同努力下，最大限度地把多媒體技術的優(yōu)勢發(fā)揮出來，提高多媒體技術在英語教學中的應用成效?？刂坪檬褂枚嗝襟w的“度”，用好多媒體。

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