張建蕊 李鯤

摘 要：高職院校是我國(guó)人才培養(yǎng)的重要組成部分，也是深化素質(zhì)教育的主要場(chǎng)所之一。職業(yè)大賽在高職院校的順利開(kāi)展，有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)出全面的應(yīng)用型人才，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高職院校技能大賽對(duì)專業(yè)技能培養(yǎng)模式構(gòu)建的研究具有重要意義。

關(guān)鍵詞：行業(yè)標(biāo)準(zhǔn);高職院;技能大賽;專業(yè)技能培養(yǎng)模式;構(gòu)建策略

在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)下，高職院校技能大賽的舉辦有助于敘事掌握熟練的專業(yè)技能，提升院校教學(xué)質(zhì)量，也有助于實(shí)現(xiàn)高職院校的教育改革，實(shí)現(xiàn)高職校園現(xiàn)代化教學(xué)。這就使得在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)背景下，校技能大賽的舉辦對(duì)高職院校專業(yè)技能培養(yǎng)模式的構(gòu)建具有推動(dòng)作用，下面就對(duì)專業(yè)技能培養(yǎng)模式的構(gòu)建進(jìn)行闡述。

一、培養(yǎng)專業(yè)性人才

在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)下，高職院校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略也要不斷進(jìn)行革新，這樣才能不斷滿足社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需求，也才能不斷提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)分為理論素養(yǎng)與實(shí)踐素養(yǎng)，技能大賽的舉辦，就要堅(jiān)持社會(huì)需求的導(dǎo)向，這樣才能最大程度滿足社會(huì)與學(xué)生的需求。高職院校在專業(yè)技能培養(yǎng)模式構(gòu)建過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)企業(yè)實(shí)際需求的研究，這樣才能不斷提升自身的辦學(xué)質(zhì)量。因此在技能大賽舉辦時(shí)，要理論結(jié)合實(shí)際，并以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，從而提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)與技能，滿足社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需求。高職院校要不斷調(diào)整辦學(xué)方案，制定符合院校特色的人才教學(xué)策略。

二、加強(qiáng)教師與行業(yè)的共同參與

技能大賽的舉辦旨在激發(fā)學(xué)生與教師的參與積極性，因此技能大賽機(jī)制就要在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)下不斷滿足院校實(shí)際與行業(yè)發(fā)展需求。為深化教學(xué)改革，提升教師的綜合素養(yǎng)，就要為教師提供一個(gè)有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教師在對(duì)參加技能大賽的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)過(guò)程中，能夠不斷完善自身的知識(shí)體系，發(fā)現(xiàn)自身的不足，加強(qiáng)對(duì)新思想與性技術(shù)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)教師在技能大賽中的主動(dòng)參與，在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中，能夠培養(yǎng)起既具有理論知識(shí)又具有實(shí)踐技能的教師。

在技能大賽的舉報(bào)過(guò)程中要合理引入企業(yè)，企業(yè)為技能大賽提供一個(gè)良好的平臺(tái)，并讓企業(yè)擔(dān)當(dāng)裁判。因此院校在與企業(yè)合作時(shí)，就要對(duì)行業(yè)最新信息進(jìn)行有效的掌握，并對(duì)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)制度與思想等進(jìn)行準(zhǔn)確掌握，從而提高院校教學(xué)的先進(jìn)性，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。企業(yè)也要為技能大賽提供多方面的支持，從而深化校企合作，不斷提升高職院校人才培養(yǎng)機(jī)制。在教師與企業(yè)的積極參與下，能夠讓院校與企業(yè)了解彼此的需求，并在高職院校人才培養(yǎng)過(guò)程中，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，滿足企業(yè)的實(shí)際需求。在高職院校的職業(yè)教育下，學(xué)生能提升職業(yè)能力，保證在進(jìn)入企業(yè)后能夠立即投入工作，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

三、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的合理結(jié)合

傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本以教師的理論教學(xué)為主，這樣不但無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)對(duì)我國(guó)的教育改革造成極大影響。因此高職院校要不斷提升教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐教學(xué)比例，實(shí)現(xiàn)理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)體系。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，從而將理論知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。技能大賽不但在院校之間形成廣泛的影響，也在社會(huì)上得到充分的認(rèn)可。高職院校在日常教學(xué)過(guò)程中，要將技能大賽與教學(xué)進(jìn)行合理結(jié)合，并在理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系下不斷提升教學(xué)的創(chuàng)造性。所謂創(chuàng)造性就是吸取技能大賽的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化高職院校教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)方法與內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在主動(dòng)參與技能大賽、實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提升自身的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)，不斷激發(fā)自身的潛能。

四、院校教學(xué)要以行業(yè)為導(dǎo)向

技能大賽的舉辦為學(xué)生提供一個(gè)了解企業(yè)的機(jī)會(huì)，也為高職院校提供一個(gè)加強(qiáng)行業(yè)研究的機(jī)會(huì)。因此高職院校在課程設(shè)置過(guò)程中一定要以行業(yè)為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，不斷提升課程與行業(yè)的適應(yīng)性。高職院校通過(guò)設(shè)置符合崗位實(shí)際的課程，并在教學(xué)過(guò)程中不斷加入行業(yè)信息，這樣能夠讓學(xué)生對(duì)職業(yè)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)與感受。通過(guò)技能大賽的舉辦，高職院校能夠按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定課程，制定教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生也能夠及時(shí)體驗(yàn)企業(yè)環(huán)境，進(jìn)而提高學(xué)生走向崗位后的適應(yīng)性。教師在教學(xué)過(guò)程中也要合理應(yīng)用多種教學(xué)工具與手段，比如多媒體技術(shù)、實(shí)地教學(xué)策略的應(yīng)用，讓學(xué)生加強(qiáng)與企業(yè)的溝通，不斷提升對(duì)企業(yè)崗位的了解，這樣才能培養(yǎng)出符合企業(yè)實(shí)際要的應(yīng)用型人才。學(xué)生通過(guò)教師的職業(yè)教學(xué)育實(shí)踐教學(xué)能夠讓學(xué)生迅速進(jìn)入到職業(yè)角色，從而提升學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在提高基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，不斷適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)生活。

五、結(jié)語(yǔ)

基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高職院校技能大賽的舉辦，能夠不斷完善高職院校的教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)院校的深化改革。因此高職院校在專業(yè)技能培養(yǎng)模式構(gòu)建時(shí)，要在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)下，不斷汲取技能大賽的營(yíng)養(yǎng)，通過(guò)培養(yǎng)專業(yè)性人才、加強(qiáng)教師與行業(yè)的共同參與、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的合理結(jié)合、院校教學(xué)要以行業(yè)為導(dǎo)向等多種策略，不斷提升院校教學(xué)的合理性，進(jìn)而提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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