姚霞

一、多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的優(yōu)越性分析

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣將直接影響學(xué)習(xí)的成效。因此，教師可否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可否使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，是教學(xué)成功的鑰匙。多媒體輔助教學(xué)能化靜為動(dòng)，化無(wú)聊為有趣，在教學(xué)中巧妙使用多媒體，正好能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)出理想的學(xué)習(xí)氛圍。

2.幫助化解教學(xué)重難點(diǎn)。語(yǔ)文教材有些內(nèi)容枯燥乏味、難以理解，多媒體教學(xué)可通過(guò)多種手段和技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工，用生動(dòng)的畫面形象、直觀地再現(xiàn)抽象的語(yǔ)言文字，變難為易，把學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)等協(xié)同利用起來(lái)，促進(jìn)他們知識(shí)的內(nèi)化，從而突出了教學(xué)的重難點(diǎn)。

3.提高學(xué)生朗讀能力。傳統(tǒng)的教學(xué)手段指導(dǎo)朗讀，在一定程度上很難調(diào)動(dòng)學(xué)生入情入境，而多媒體可讓課文中的語(yǔ)言形象和人物情感快速融入學(xué)生心里。

二、多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的不足

1.部分課件中看不中用，不能緊扣教學(xué)內(nèi)容。教師在課件的制作時(shí)往往愛使用一些好看的外表，華而不實(shí)的一些形式主義的東西。如一些與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的動(dòng)畫、音樂(lè)等，在課堂上容易影響學(xué)生的注意力，反而起到畫蛇添足的效果。

2.影響學(xué)生的發(fā)散思維。多媒體教學(xué)往往將較為直觀的教學(xué)帶給學(xué)生，可是在小學(xué)語(yǔ)文中，并不是所有時(shí)候都需要這種較為直觀的表現(xiàn)。語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子們的想象能力，通過(guò)文字來(lái)形成抽象的思維，感情的升華等，這些是多媒體給不了我們的。

3.忽略傳統(tǒng)教學(xué)手段的作用。部分教師備課時(shí)沒(méi)有對(duì)多媒體課堂進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)，只是片面、盲目地運(yùn)用多媒體來(lái)起到輔助教學(xué)的作用，他們認(rèn)為多媒體對(duì)教學(xué)的作用是百益而無(wú)一害的，從而忽略了傳統(tǒng)教學(xué)手段在課堂中的作用。這樣，容易造成教學(xué)內(nèi)容與方式脫節(jié)，不能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)效果。

三、在語(yǔ)文課堂中合理運(yùn)用多媒體教學(xué)的對(duì)策

1.科學(xué)設(shè)計(jì)多媒體課件。課件作為一種輔助教學(xué)的工具，它的使用應(yīng)幫助實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目的，一定不能出現(xiàn)只重形式而忽視內(nèi)容的不良現(xiàn)象。教學(xué)形式只能為教學(xué)內(nèi)容而服務(wù)，所以教師一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)課件。

2.要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面思考。發(fā)散性思維對(duì)拓寬思路、解決某些難題、開創(chuàng)新的方向常常能起到意想不到的好效果。多媒體課件在一定程度上會(huì)局限學(xué)生們的發(fā)散思維，這時(shí)就需要充分發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用，讓教師來(lái)引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度去思考問(wèn)題，幫助學(xué)生抓住新鮮特別的信息，從而體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位。

3.努力處理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系。多媒體教學(xué)是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上增加了多媒體這個(gè)特殊工具的教學(xué)，使用多媒體教學(xué)并不意味著要拋棄現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)手段。因此，教師們?cè)诶枚嗝襟w來(lái)輔助教學(xué)之前，先要在腦中清楚這堂課使用多媒體的目的，想清楚自己所選用的多媒體課件可否讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容更加容易理解和掌握，并思考使用多媒體輔助教學(xué)的同時(shí)還要采用哪些傳統(tǒng)的教學(xué)手段來(lái)與之相配合。

簡(jiǎn)而言之，我們結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)兩者的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，科學(xué)選擇，有效利用，只有這樣才能讓多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂上綻放光彩！