徐紅倩

懷著對新基礎(chǔ)教育理念學(xué)習(xí)的渴求，我們一行來到了上海閔行區(qū)。第一天上午，正巧是“上海閔行——江蘇淮安”兩地“學(xué)科育人價(jià)值深度開發(fā)”現(xiàn)場研討活動(dòng)，并安排了公開課，而我有幸聆聽了兩節(jié)精彩的語文課，第一節(jié)課是閔行區(qū)汽輪小學(xué)的蔡穎老師執(zhí)教《梅蘭芳練功》，一節(jié)課35分鐘，蔡老師一分鐘不差，沒有一句廢話，課堂效率極其高效，思路極其清晰，講課背后的則是教師的付出，僅僅是教學(xué)設(shè)計(jì)之前的分析就足足有滿滿四頁紙，僅僅學(xué)情分析一項(xiàng)就包括詞義理解、閱讀理解、句式訓(xùn)練、小組學(xué)習(xí)四大項(xiàng)。蔡老師的課給了我很大的震撼，而更讓我震撼的是汽輪小學(xué)王校長的評(píng)課。評(píng)課中，王校長點(diǎn)出了蔡老師的兩點(diǎn)不足：一，要注意自己的站位，無論什么時(shí)候都要讓每一個(gè)孩子都在老師的視野內(nèi)，每一個(gè)孩子的生命都應(yīng)該得到尊重。二，信息技術(shù)運(yùn)用提升的有效性。同時(shí)王校長還提到了用光標(biāo)或教棒指大屏幕以防擋到學(xué)生的問題，由此王校長對教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)讓我不得不佩服。另外，在兩節(jié)課的評(píng)課中，老師們都不由自主地提到了“團(tuán)隊(duì)”兩個(gè)字，一個(gè)人的力量畢竟有限，依靠團(tuán)隊(duì)集思廣益，可以呈現(xiàn)一節(jié)精彩的課。

第二節(jié)課恰好是統(tǒng)編版二年級(jí)的一節(jié)口語交際課，因此我聽得特別仔細(xì)，在本節(jié)課上我佩服于淮安李老師不僅注意學(xué)生說講，更關(guān)注學(xué)生的傾聽，而汽輪小學(xué)的業(yè)務(wù)校長的評(píng)課則從細(xì)節(jié)出發(fā)，更關(guān)注于學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的育人價(jià)值。比如淮安區(qū)的李老師由于借班上課，為激發(fā)學(xué)生積極性，所以運(yùn)用了發(fā)獎(jiǎng)的做法。評(píng)課老師則提出你能不能把這一做法做到日?；?，是在平時(shí)也這樣做還是僅僅因?yàn)橛新犝n的才這樣做？另外，就是其中獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置的名稱，都要考慮到對學(xué)生育人價(jià)值的培養(yǎng)而不能單純?yōu)檎{(diào)動(dòng)學(xué)生積極性而發(fā)獎(jiǎng)，讓學(xué)生太過關(guān)注獎(jiǎng)品而影響孩子的傾聽。上海學(xué)校對育人細(xì)節(jié)的關(guān)注精細(xì)程度真的讓我特別震撼，感觸特別深！

第二天一大早，閔行區(qū)花園小學(xué)的薛校長就帶我們參觀了校園，針對學(xué)校的教學(xué)、新基礎(chǔ)教育的發(fā)展情況、學(xué)校的活動(dòng)開展情況一一向我們做了介紹。中午十二點(diǎn)半，我們又趕到了閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在薛校長的積極協(xié)調(diào)下，我們有幸參加了2018年上海課改三十周年小學(xué)英語學(xué)科優(yōu)化單元整體設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐的教研活動(dòng)?？戳苏n改三十周年視頻中教師代表的發(fā)言，好像自己也是其中的一分子，不禁有所觸動(dòng)。接下來的一堂英語公開課，三個(gè)老師分別進(jìn)行了單元教學(xué)計(jì)劃說課，內(nèi)容詳細(xì)，重點(diǎn)明晰，和最后教研員朱浦老師的總結(jié)不謀而合。然后由楊老師進(jìn)行授課，由于本課正是介紹的上海世紀(jì)公園，開篇的小視頻既讓大家欣賞了世紀(jì)公園的美景，又能有效喚起孩子的日常儲(chǔ)備知識(shí)。

上海的新基礎(chǔ)教育早已滲入到教學(xué)的每一個(gè)角落，而我們的學(xué)習(xí)卻剛剛開始。太多理念我還需要慢慢摸索，但正如薛校長所說的每個(gè)孩子都是一朵珍貴的花，每朵花的花期不同，但每個(gè)孩子都會(huì)在某一個(gè)時(shí)期綻放，我們需要靜待花開，但我們更需要去播種，培土，精心地呵護(hù)。在新基礎(chǔ)教育的研究之路上讓我們精心呵護(hù)每粒種子，靜心等待待每朵花開！