任國雷

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;合作;背誦;激趣;增效

【中圖分類號】G623.22

【文獻標識碼】A

【文章編號】1004-0463（2019）11-0044-01

傳統(tǒng)的記憶方法是讓學(xué)生在無組織或自由的口唱心記中達到記憶效果。在實施合作教學(xué)和限時背誦時，讓學(xué)生采取合作背誦的方式，采取集體合作、小組間合作、師生合作或家長和孩子合作的形式，讓學(xué)生在全身心參與中迫使自己的注意力高度集中，使信息迅速輸入大腦，并獲得強烈印象，減少記誦時間，從而提高記憶效果。這種方法在多學(xué)科中應(yīng)用，都能很好地幫助識記者記憶多種知識而達到提高學(xué)習(xí)效率的目的。在新課標要求學(xué)生有大量的語言儲備并增大學(xué)生閱讀量的今天，如何指導(dǎo)學(xué)生運用合適的方法增強記憶能力和增大記憶量，提高記憶效率就顯得尤為重要。

一、傳統(tǒng)記憶方法的不足

傳統(tǒng)記憶方法是讓學(xué)生獨自去“唱”，這種識記方法朗朗上口、短小精悍的篇章很有效，但若遇篇幅較長、背誦的內(nèi)容較多且繁雜的文章時，則只能達到“口唱”之形，而無“心記”之實了。正因如此，多年來，許多教育工作者都認識到了講求背誦方法的重要性，為了提高學(xué)生的記憶效果，都在教學(xué)實踐中積極探索并總結(jié)優(yōu)秀的記憶方法。故此，才有了圖影啟示法、板書提示法、連句成文法、抄寫強化法、難點突破法等記憶良法。這些方法確實為提高學(xué)生的記憶效果起到了很大的促進作用。但以上這些方法，在實施合作教學(xué)和限時背誦的特定情況下，對集中指導(dǎo)和背誦效率的提高有不盡人意之處，筆者在多年的合作教學(xué)中探索并總結(jié)出了一種適應(yīng)各年齡段學(xué)生提高記憶效率的方法——合作背誦法，可以彌補以上背誦方法的不足。

二、合作背誦、激趣增效的方法

這是一種在學(xué)生對要識記的內(nèi)容剛接觸或者已有所了解的情況下，讓學(xué)生采取合作背誦的方式，達到強化記憶效果的方法。這種方法在運用中可采取集體合作、小組間合作的生生合作和師生合作或家長和孩子合作的形式。1.聽記式合作背誦。把學(xué)生進行分組，組可大可小?？砂茨信?，也可按學(xué)習(xí)小組分，還可以按學(xué)習(xí)能力分。運用這種方法時應(yīng)先告知學(xué)生要識記哪部分的內(nèi)容，然后讓合作對象中的一組學(xué)生放聲去邊朗讀邊背誦，另一組學(xué)生則注意力高度集中地邊聽邊記憶。待聽記的學(xué)生經(jīng)過三四遍后大體能背下去時，再讓雙方互換讀、記，這樣合作記誦一兩輪或幾輪后，大部分學(xué)生均可很快地完成背誦任務(wù)，練習(xí)的遍數(shù)則可視識記內(nèi)容的情況和效果而定。2.問答式合作背誦。采用這種方式合作的方法基本同上，只不過變成了問答式的記憶方式。這種方式更有利于師生合作或親子合作。3.競賽式合作背誦。采用合作背誦時，還可以將兩人賽、小組賽、男女組賽、班級賽，師生賽、家長學(xué)生賽和輪換背、接龍背這些方式結(jié)合起來應(yīng)用。

三、合作背誦方法的好處

運用多種形式的合作背誦，可以極大地調(diào)動學(xué)生背誦的積極性。合作背誦的多樣化形式，給學(xué)生帶來了背誦的樂趣，避免了大量的枯燥性背誦。運用合作背誦內(nèi)容時，若遇到篇幅短小或者內(nèi)在聯(lián)系密切的材料，短時間內(nèi)就可取得良好的背誦效果;對于篇幅較長、或者較難、或者內(nèi)在聯(lián)系不強的材料時，可用分段識記的方式讓學(xué)生合作背誦?？傊?，只要學(xué)生在背誦時注意力集中，往往能在短時間內(nèi)識記住大量的內(nèi)容，特別是在課堂上，既可使學(xué)生有組織地記住識記內(nèi)容，又可使學(xué)生減少記誦時間，從而提高記憶效率，還能使教師很好地掌控學(xué)生的記憶活動和內(nèi)容。運用合作背誦的方法既可背誦篇幅較長的課文，也可識記歇后語，近、反義詞，以及數(shù)學(xué)和物理等學(xué)科中的定理、計算公式，英語上的單詞、短語和課文等。運用合作背誦方法，看似是平常的一讀一聽、一問一答之，但實際上既達到了識記目的，又訓(xùn)練了學(xué)生的語感，更培養(yǎng)和增強了學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生、家長與孩子之間的合作學(xué)習(xí)意識，使有意識記與無意識記良好地結(jié)合起來。由于運用這種方法時，能把學(xué)生的“口唱”“耳聽”“心記”有機地結(jié)合在一起，調(diào)動學(xué)生的多感官參與，所以取得的記憶效果很好。若能在此過程中視具體情況加上邊聽邊寫的方法來幫助記憶，效果會更好。心理學(xué)家研究證明，人的知識83%通過視覺，11%通過聽覺，3.5%通過嗅覺，15%通過觸覺，1%是通過味覺而獲得，多種感官的參與能有效地增強記憶。所以說，應(yīng)用合作背誦的方法能增強記憶效果。

“胸藏萬匯憑吞吐”，只有積累深厚，才能厚記而薄發(fā)，才能獲得言之有物、下筆成章的功效。也只有廣泛積累知識，才能達到廣征博引或拋磚引玉的目的。

編輯：趙玉梅