李文波

(仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院,廣東 廣州 510220)

1 足球戰(zhàn)術(shù)意識的相關(guān)概念

所謂戰(zhàn)術(shù)意識,指的是在足球比賽中,對戰(zhàn)雙方的戰(zhàn)術(shù)變化在各自運(yùn)動員腦中規(guī)律性的反映.也就是說,運(yùn)動員應(yīng)該在比賽中根據(jù)環(huán)境的風(fēng)云變化,選擇技、戰(zhàn)術(shù)的瞬間決策能力,它是在比賽中自發(fā)形成的。足球戰(zhàn)術(shù)意識的一些特征可以表現(xiàn)出如下幾個(gè)方面的內(nèi)容。其一,足球戰(zhàn)術(shù)意識具有自主行動的目標(biāo)特性。高校足球教學(xué)過程中,教師都會在對學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練之前為學(xué)生講解訓(xùn)練中所需用到的戰(zhàn)術(shù)策略及本次訓(xùn)練的目的等,讓學(xué)生在頭腦中形成具體的進(jìn)攻和防守的方式來達(dá)到具體的訓(xùn)練目的的深刻觀念。其二,足球戰(zhàn)術(shù)意識具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)拼搏精神。從戰(zhàn)術(shù)意識在足球比賽實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用可以看出,學(xué)生完成任何一個(gè)實(shí)際的戰(zhàn)術(shù)合作,都是對某一位或幾位對方的防守者而采納的戰(zhàn)術(shù)行動,并且都是對具體的防守行動而采納的針對性的戰(zhàn)術(shù)動作,換言之,戰(zhàn)術(shù)的使用總是在進(jìn)行限制與反限制的對抗,而這種相互較量明顯就使學(xué)生的足球意識帶有對抗性的特征。其三,足球戰(zhàn)術(shù)意識具有先見性。在足球比賽中,實(shí)際的戰(zhàn)況不會依據(jù)個(gè)人的期待發(fā)展,因此,要想在足球比賽中獲得好的成績就必須時(shí)刻觀察賽場的情況,只有將所有可能發(fā)生的狀況都考慮在狀況發(fā)生之前,才能在實(shí)際的比賽過程中迅速做出應(yīng)對的方案和計(jì)劃。其四,足球戰(zhàn)術(shù)意識內(nèi)隱于隊(duì)員心中。在足球場上,為了完成對對方的有效攻防,占據(jù)場上的優(yōu)勢和主動,學(xué)生就務(wù)必要熟練地應(yīng)用各種動作本領(lǐng),如假動作或者隱蔽動作,去干擾和迷惑對方的行動,使自己的戰(zhàn)術(shù)意圖不過早地暴露出來,通過攻其不備來奪得場上的主動權(quán)。

2 影響足球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的幾種要素

學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識與學(xué)生的實(shí)際足球運(yùn)動水平有著直接的關(guān)聯(lián),高校體育教師只有在足球訓(xùn)練過程中對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,并悉心指導(dǎo)學(xué)生掌握并合理地應(yīng)用自己所學(xué)到的戰(zhàn)術(shù)才能幫助學(xué)生在實(shí)際的足球比賽中充分發(fā)揮自己的實(shí)際能力和真實(shí)水平。但是高校教師在培養(yǎng)學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識的過程中還會受到多種因素的影響,具體說來主要表現(xiàn)在如下2個(gè)方面:(1)主觀因素。影響培養(yǎng)學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識的主觀因素,主要是學(xué)生自身的因素,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、身體機(jī)能、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)和自己所掌握的足球技能基礎(chǔ)等因素。其一,由于學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識與學(xué)生的思維活動密切相關(guān),我們甚至可以認(rèn)為戰(zhàn)術(shù)思維就是學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識的核心,而學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)思維主要是由學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和意志品質(zhì)來決定,因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和意志品質(zhì)等因素,是影響學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的重要因素。其二,可以說足球戰(zhàn)術(shù)意識是學(xué)生內(nèi)心的一種心理建設(shè),因此,足球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)離不開學(xué)生自身的心理素質(zhì)和個(gè)人的性格氣質(zhì)等因素。另一方面,客觀因素。其一,我們都知道足球的技術(shù)水平是足球戰(zhàn)術(shù)水平的根基,只有掌握詳實(shí)的足球技術(shù)才會更好地培養(yǎng)足球戰(zhàn)術(shù)意識。其二,高校足球教師對學(xué)生長時(shí)間、有計(jì)劃、系統(tǒng)的足球教學(xué)和足球技能訓(xùn)練也是影響學(xué)生足球意識能否快速有效地培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。其三,高校足球教師在對學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)所體現(xiàn)出的教學(xué)觀念、教育方式、專業(yè)水平以及高校開展足球運(yùn)動所能提供的硬件設(shè)施,如足球場地、器材等,都是影響學(xué)生形成正確的足球意識的重要影響因素。

3 培養(yǎng)高校學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識的重要路徑

對于足球運(yùn)動而言,其屬于團(tuán)隊(duì)性的合作運(yùn)動,因此,戰(zhàn)斗意識的培養(yǎng)是必不可少的,在足球訓(xùn)練的過程中,不但能夠提高學(xué)生間的合作意識,推動整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,同時(shí)也能夠幫助學(xué)生鍛煉其創(chuàng)造性思維,將實(shí)戰(zhàn)中出現(xiàn)問題與以往經(jīng)驗(yàn)和理論相結(jié)合,進(jìn)而達(dá)到提升戰(zhàn)斗能力。 具體來說,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的重要路徑主要包括以下幾方面。

3.1 在培養(yǎng)學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識的過程中,要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對足球理論知識的掌握,并有能力將這些理論知識應(yīng)用到實(shí)際的訓(xùn)練和比賽過程中去。想要掌握足球運(yùn)動的技能,首先要掌握足球運(yùn)動相關(guān)的理論知識,只有提升學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識,才能讓學(xué)生更深刻地理解足球運(yùn)動的內(nèi)涵和運(yùn)行規(guī)則,也才能在掌握理論知識的基礎(chǔ)上更加合理地將理論知識應(yīng)用到實(shí)際的足球訓(xùn)練和比賽中去,訓(xùn)練和比賽的過程中和結(jié)束以后經(jīng)過自己的認(rèn)真總結(jié)和分析來逐步提升足球戰(zhàn)術(shù)意識。高校學(xué)生已經(jīng)具備良好的接受和消化專業(yè)的理論知識的能力,并且他們可以準(zhǔn)確分析和理解所學(xué)到的理論知識,所以,教師完全可以加大高校學(xué)生理論課程的學(xué)習(xí)力度。具體來說,強(qiáng)調(diào)學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)與積累時(shí),應(yīng)注意在學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)的過程中,引導(dǎo)學(xué)生明確只有突破對方的防線,才能夠獲得得分的機(jī)會,同時(shí),也只有保住自己的防線不被對方所突破,才有可能不丟分。所以,在學(xué)生參與實(shí)際的足球運(yùn)動時(shí),學(xué)生要學(xué)會利用自身的優(yōu)勢和機(jī)遇來創(chuàng)造贏球的有利條件。例如,在進(jìn)行進(jìn)攻時(shí),學(xué)生要學(xué)會分析足球場上的實(shí)際情況并憑借自身的優(yōu)勢和掌握的技能來為隊(duì)友和自己創(chuàng)造傳球和射門的機(jī)會,創(chuàng)造接球的機(jī)會,創(chuàng)造更快地超越對手的機(jī)會,在進(jìn)行防守時(shí),學(xué)生需要盡力地去阻攔對手的行動,讓對手沒有機(jī)會來完成進(jìn)攻的動作。與此同時(shí),教師在培養(yǎng)學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識時(shí),還要運(yùn)用自身的教學(xué)技能來培養(yǎng)學(xué)生對足球理論知識學(xué)習(xí)的積極性,并且培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、頭腦的靈活性和精準(zhǔn)的評判能力,只有經(jīng)過反復(fù)的鍛煉和實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)全面提升高校學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識。

3.2 在培養(yǎng)學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識的過程中,要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的身體機(jī)能、心理素質(zhì)及各項(xiàng)足球技能。首先,學(xué)生身體素質(zhì)的提升,有助于促進(jìn)學(xué)生對于足球技術(shù)的掌握,并保證學(xué)生在足球運(yùn)動中所學(xué)習(xí)和掌握的足球技術(shù)的正常發(fā)揮,學(xué)生的足球技術(shù)水平則是學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識的基礎(chǔ),學(xué)生的技術(shù)水平會對學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)與發(fā)展產(chǎn)生直接的影響,而反過來學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識也會反作用于其技術(shù)水平,對學(xué)生的足球技術(shù)水平產(chǎn)生影響。基于此,足球教師更應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生基本足球技能的同時(shí)與足球戰(zhàn)術(shù)意識的教學(xué)相結(jié)合,也要在培養(yǎng)學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識的同時(shí)進(jìn)行足球基本技能的訓(xùn)練,但這所有的訓(xùn)練都離不開學(xué)生良好的身體機(jī)能作保障。因此,體育教師在進(jìn)行足球教學(xué)訓(xùn)練中,要注重增強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練,通過開展各種各樣的體能游戲項(xiàng)目來增強(qiáng)學(xué)生的各項(xiàng)身體機(jī)能,為培養(yǎng)學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識提供良好的生理基礎(chǔ)。其次,加強(qiáng)對大學(xué)生心理和情緒的訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的抗打壓和抗失敗能力。在足球戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練的過程中,學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識是跟隨著教師的教學(xué)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)傳授、足球技術(shù)等因素通過認(rèn)知等思維能力形成的心理戰(zhàn)術(shù)。因此,教師需要在日常的足球教學(xué)訓(xùn)練中加強(qiáng)對學(xué)生心理和情緒的訓(xùn)練,帶領(lǐng)學(xué)生形成更為成熟的足球運(yùn)動心理,使學(xué)生能夠在緊張的比賽中準(zhǔn)確把控好自己的情緒,始終保持積極樂觀、陽光自信的心態(tài)來應(yīng)對比賽,從而為形成足球戰(zhàn)術(shù)意識做好準(zhǔn)備。最后,足球教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)足球技能來培養(yǎng)學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識。其一,注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察能力和靈活的應(yīng)變能力。在培養(yǎng)大學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識的過程中,對學(xué)生細(xì)致入微的觀察能力和靈活的應(yīng)變能力的培養(yǎng)也是非常關(guān)鍵的一步。體育教師要在日常的足球教學(xué)訓(xùn)練中注重對學(xué)生觀察能力和應(yīng)變能力的培養(yǎng),提高大學(xué)生對臨場狀況的全局把控,提升自己的視野,鍛煉頭腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)的能力,從而促進(jìn)培養(yǎng)其足球戰(zhàn)術(shù)意識。其二,注重培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行足球訓(xùn)練和比賽過程中的射門戰(zhàn)術(shù)意識。比賽技戰(zhàn)術(shù)的合理、科學(xué)的安排和實(shí)施,才可以有更多的射門機(jī)會產(chǎn)生,作為現(xiàn)代足球場上的主導(dǎo)者,對待射門不僅僅要注意第一腳射門,更得注意第一腳射門之后,如果球沒有射進(jìn)球門,第二點(diǎn)的進(jìn)攻射門該如何應(yīng)對,所以補(bǔ)射也是射門訓(xùn)練中非常重要的一方面,這些都是在日常訓(xùn)練和比賽中不斷積累經(jīng)驗(yàn)最后形成足球意識的過程。其三,注重培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行足球訓(xùn)練和比賽過程中的快速進(jìn)攻意識?？焖龠M(jìn)攻是足球訓(xùn)練和比賽中最為重要的技能之一,教師在培養(yǎng)學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識的同時(shí)一定要注重對學(xué)生快速進(jìn)攻意識的培養(yǎng)。具體的需要培養(yǎng)的關(guān)鍵,例如,由于足球比賽中賽場上的形式不會掌控在每個(gè)人的手中,因此敵我雙方進(jìn)攻的機(jī)會可能就在一瞬間出現(xiàn),也會在一瞬間消失,因此學(xué)生在進(jìn)行足球賽時(shí)要做好時(shí)刻做好快速進(jìn)攻的準(zhǔn)備;快速進(jìn)攻最主要的就是快,一定要讓對手措手不及,來不及應(yīng)對,爭取在最短的時(shí)間內(nèi),造成進(jìn)攻人數(shù)大于防守人數(shù)的情況和優(yōu)勢的位置優(yōu)勢; 在平時(shí)的足球教學(xué)訓(xùn)練中,教師還應(yīng)學(xué)會掌握不同形式的教學(xué)方法和手段來為學(xué)生提供各種訓(xùn)練足球快速進(jìn)攻技能的機(jī)會,并保證每位學(xué)生都能掌握每種戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)和應(yīng)用技巧等內(nèi)容。

3.3 高校足球教師要及時(shí)為夯實(shí)自身的知識儲備,提升自己的各項(xiàng)足球訓(xùn)練綜合素養(yǎng),帶頭發(fā)揮好引導(dǎo)作用。體育教師應(yīng)該深知自己身上的責(zé)任,積極提升自己各方面的足球素養(yǎng)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和對知識的掌握程度都不一樣,這需要老師要去認(rèn)真觀察他們每個(gè)人的情況,在訓(xùn)練當(dāng)中要做到因材施教,對于不同的學(xué)生應(yīng)采用不一樣的教學(xué)方式。并且,教師要為學(xué)生提供更多的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會,讓學(xué)生在參與實(shí)戰(zhàn)的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提升足球戰(zhàn)術(shù)意識。

4 結(jié) 語

足球戰(zhàn)術(shù)意識水平的高低影響著學(xué)生的整體足球運(yùn)動水平,因此,只有培養(yǎng)并全面提升學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識才能提升學(xué)生的整體足球運(yùn)動水平。對于高校足球教學(xué)而言,培養(yǎng)學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識需要引導(dǎo)學(xué)生將自身的體力與頭腦在一個(gè)平衡點(diǎn)上完美融合才能在足球比賽中獲得比賽的主動權(quán)。需要注意的是,足球戰(zhàn)術(shù)意識不是短時(shí)間內(nèi)就能培養(yǎng)成的,需要多次實(shí)戰(zhàn)和長久的磨練才能總結(jié)和感悟出來。