吳嵐

摘 要：在現(xiàn)階段社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的過程中，高校文獻資源建設在高校發(fā)展過程中所扮演的角色是非常重要的。因此，在現(xiàn)階段文獻資源建設要不斷根據(jù)時代的發(fā)展情況有效構建績效評價指標體系，以更好的提升文獻資源的整體利用效率，并且能夠有效的促進文獻資源體系的整體發(fā)展。本文主要針對在現(xiàn)階段文獻資源建設績效評價指標體系構建的實際情況以及現(xiàn)階段在高校開展指標體系構建的意義進行分析，并且針對現(xiàn)階段文獻資源建設績效評價指標體系構建的內(nèi)容進行研究，希望本文能夠?qū)ξ墨I資源建設績效評價指標體系構建提供一定的參考價值。

關鍵詞：文獻資源 績效評價 體系構建 實踐 研究

中圖分類號：g252 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2019）03（b）-0241-02

現(xiàn)階段在文獻管理實際發(fā)展的過程中，為更好的促進文獻資源能夠為高校師生提供便利，文獻資源建設績效評價指標體系的構建成為了近年來文獻資源管理發(fā)展的新趨勢。文獻資源建設績效評價指標體系的構建能夠有效豐富文獻資源，并且能夠有效促進高校師生更好的進行文獻資源的查詢。但是在當前實際開展文獻資源建設績效評價指標體系構建的過程中存在一定的實際問題，這些問題的存在影響了體系的整體構建。因此，要對其中存在的問題以及現(xiàn)狀進行了解與研究，并且要根據(jù)實際情況開展體系構建工作。

1 當前文獻資源建設績效評價指標體系構建的意義

在時代不斷發(fā)展的大背景下，文獻資源管理也在不斷的發(fā)展過程中。當前文獻資源建設績效評價指標體系的構建能夠有效幫助高校合理豐富文獻資源，更好地為全校師生提供服務?，F(xiàn)階段，文獻資源建設績效評價指標體系的構建首先能夠有效幫助高校合理的豐富圖書資源，有效根據(jù)師生需求進行文獻資源的調(diào)整，并且能夠有效幫助學生更好地進行圖書資源的查找，從而能夠在整體上有效促進文獻管理的整體發(fā)展。其次，現(xiàn)階段文獻資源建設績效評價指標體系的構建能夠有效幫助高校提供服務質(zhì)量。文獻資源建設績效評價指標體系的構建能夠有效根據(jù)師生的實際情況開展，并且能夠在整體上有效滿足師生對于文獻的需求，同時能夠有效提升師生在實際查找文獻過程中的體驗感受，從而整體上有效提升文獻資源的服務質(zhì)量。因此，現(xiàn)階段文獻資源建設績效評價指標體系的構建是具有重要意義的。

2 當前文獻資源建設績效評價指標體系構建過程中存在的問題

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，文獻資源建設績效評價指標體系的構建已經(jīng)成為了一種必然趨勢，但是在當前文獻資源建設績效評價指標體系的實際構建過程中存在一定的實際問題，這些問題的存在影響了文獻資源的整體建設。

2.1 存在對文獻資源建設績效評價指標體系的構建工作不重視的問題

現(xiàn)階段在文獻資源建設實際發(fā)展過程中，人們對文獻資源建設績效評價指標體系的構建工作有了初步的認識，但是在當前實際開展文獻資源建設績效評價指標體系構建過程中，存在部分高校對于構建工作存在不重視的情況?，F(xiàn)階段部分高校由于對文獻資源建設績效評價指標體系構建的了解不夠深刻，使得高校在實際開展文獻資源建設績效評價指標體系的構建工作過程中對于其的不重視，從而在整體上導致了文獻資源建設績效評價指標體系的構建過程中流于形式，沒有真正地將構建工作落實到實處。

2.2 存在文獻資源建設績效評價指標體系構建指標沒有建立的問題

當前在實際開展文獻資源建設績效評價指標體系構建工作的過程中，存在文獻資源建設績效評價指標體系的構建指標不明確的問題?，F(xiàn)階段在實際開展文獻資源建設績效評價指標體系的構建工作的過程中，績效指標的不明確導致了在實際開展體系構建工作的過程中沒有明確的建立指標，也就導致了實際工作開展過程中難以順利的開展工作，并且導致了整體上工作的滯后。

3 現(xiàn)階段文獻資源建設績效評價指標體系的構建內(nèi)容

現(xiàn)階段在實際開展文獻資源建設績效評價指標體系的構建過程中，要根據(jù)實際的發(fā)展進行有效的開展，采取合理有效的方式開展構建工作，以更好的開展文獻資源建設績效評價指標體系的構建工作，促進文獻資源的合理利用。

3.1 文獻資源建設績效評價指標體系構建要遵循科學原則

現(xiàn)階段在實際開展文獻資源建設績效評價指標體系的構建過程中，要根據(jù)自身的實際情況開展科學的構建工作，并且要在實際開展構建工作的過程中遵循科學原則，以更加穩(wěn)定的開展文獻資源建設績效評價指標體系的構建工作。當前在實際開展文獻資源建設績效評價指標體系的構建工作的過程中，其中的指標原則要與實際相符合，并且要能夠保證體系構建工作良好的開展，從而能夠有效的在現(xiàn)有的基礎上開展建設工作。

3.2 文獻資源建設績效評價指標體系構建要遵循實際性原則

現(xiàn)階段在實際開展文獻資源建設績效評價指標體系構建工作的過程中，要依據(jù)當前自身在開展文獻資源管理工作過程中的進度有效開展，并且要在實際開展構建原則的過程中有效解決當前存在的問題，以更好的促進文獻資源的建設。同時文獻資源建設績效評價指標體系構建遵循實際性原則也能夠有效提升體系的可操作性，從而能夠在實際生活中將文獻資源建設績效評價指標體系的作用充分發(fā)揮出來，促進文獻管理工作的進步。

3.3 文獻資源建設績效評價指標體系需要不斷的進行完善

現(xiàn)階段文獻資源建設績效評價指標體系構建工作的開展，要在實際構建的過程中逐步的完善評價指標體系，并且能夠保證體系的整體性。因此，當前在實際文獻資源建設績效評價指標體系構建過程中，不僅僅要開展紙質(zhì)文獻資源建設績效評價指標體系的建設，也要進行電子文獻資源建設績效評價指標體系的構建。同時，現(xiàn)階段在實際開展文獻資源建設績效評價指標體系的構建工作的過程中，也要有效從文獻資源的多方面指標中進行體系的完善。

3.4 文獻資源建設績效評價指標體系構建要遵循可比性原則

當前在文獻資源建設績效評價指標體系構建工作實際開展的過程中，其中所需開展的評價指標需要在同一緯度中有效開展，通過文獻資源的數(shù)量、質(zhì)量、成本等等指標有效開展文獻資源建設績效評價指標體系的構建，同時在實際開展體系構架的過程中要依據(jù)公認的概念進行文獻資源建設績效評價指標體系的構建。

4 結(jié)語

綜上所述，在時代不斷發(fā)展的背景下，文獻資源建設績效評價指標體系構建是十分必要的，體系的合理構建能夠有效幫助高效內(nèi)部文獻資源的高校利用，并且能夠有效促進文獻資源管理系統(tǒng)的完善。因此，在現(xiàn)階段文獻資源建設績效評價指標體系構建是具有重要意義的，高校要根據(jù)自身的實際情況有效開展，以更好的豐富自身的文獻資源。

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