張艷萍

【摘要】主題班會課又稱為學(xué)生“成長教育”課程，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要陣地。然而從多方區(qū)域班會課開展情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際教學(xué)過程中，班會課開展的情況不容樂觀，因部分學(xué)校忽視主題班會課在學(xué)科教學(xué)中的重要性，或班會課教學(xué)內(nèi)容平淡、形式單一，導(dǎo)致班會課流于形式。本文針對存在的問題采取對應(yīng)措施，使班會課真正發(fā)揮其育人作用。

【關(guān)鍵詞】主題班會 班主任 主題班會教學(xué)

【課題項(xiàng)目】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《新形勢下中小學(xué)主題班會課教學(xué)策略研究》（課題立項(xiàng)號GS[2018]GHB2484）。

【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）25-0211-01

主題班會課是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要陣地。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個時期也正是他們性格、行為、習(xí)慣的可塑性階段。隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，更多的信息媒體以及社會環(huán)境嚴(yán)重影響著中小學(xué)生的價(jià)值觀取向。主題班會課作為中小學(xué)生德育教育的主陣地，其作用發(fā)揮尤為重要。

然而就本校主題班會課開展以及從多方區(qū)域班會課開展情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際教學(xué)過程中，班會課開展情況不容樂觀。通過對部分學(xué)生和老師進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在以下問題：

一、學(xué)校忽視了主題班會課在學(xué)科教學(xué)中的重要性。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校忽視了主題班會課在學(xué)校學(xué)科中的地位，在學(xué)校課程設(shè)置中，主題班會課居于次要位置，學(xué)校教學(xué)常規(guī)中忽視了規(guī)范主題班會課的教學(xué)行為，對班會課教學(xué)沒有提出明確要求和評價(jià)機(jī)制，影響了班會課教學(xué)質(zhì)量。

二、主題班會課教學(xué)形式過于單一。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)情況下班會課都是教師占主導(dǎo)地位。在教學(xué)活動中，教師圍繞活動話題照本宣科，用強(qiáng)調(diào)性的語言安排班級工作或進(jìn)行活動要求。教育者和受教育者之間只是一種說服式教育，教學(xué)形式單一，師生缺乏互動交流，課堂氣氛沉重、死板，學(xué)生缺少親身體驗(yàn)和感受，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、教學(xué)內(nèi)容平淡，缺乏新意，不能順應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的新形態(tài)、新意識。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為班會課內(nèi)容設(shè)計(jì)不豐富，平淡乏味。例如安全教育，教師只是一味的強(qiáng)調(diào)如何注意安全、遵守交通規(guī)則等，而忽略了學(xué)生的主體地位的體現(xiàn)和切身體驗(yàn)和感受，導(dǎo)致學(xué)生在活動中很被動，感覺活動枯燥無趣，影響了班會課教學(xué)效果。

四、課前準(zhǔn)備不充分，有被其他課程占用的現(xiàn)象。

調(diào)查中學(xué)生反映，班會課有被老師占用的情況。教學(xué)時，教師將班會課內(nèi)容縮水，簡單進(jìn)行強(qiáng)調(diào)或安排，其余時間便進(jìn)行其它教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對班會課主題不了解，喪失對班會課的興趣。

主題班會是一種以學(xué)生為主體、班主任為主導(dǎo)， 圍繞某一個主題，開展有計(jì)劃、有目的、形式多樣、內(nèi)容豐富且情景化了的認(rèn)知教育。為了更好的發(fā)揮班會課的育人作用，從以下幾方面進(jìn)行措施改進(jìn)：

一、育人理念要更新。

十八大以來，習(xí)近平總書記對中小學(xué)生的思想道德教育工作又提出了新的更高的要求。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時期。主題班會課作為學(xué)校德育教育的主陣地，面對新時代提出的新要求，學(xué)校要高度重視班會課對學(xué)生德育教育的重要性。要進(jìn)一步規(guī)范班會課的教學(xué)行為，制定行之有效的評價(jià)機(jī)制，以求學(xué)生德育教育符合新時代德育新要求。同時，要轉(zhuǎn)變教師育人理念，高度認(rèn)識班會課在學(xué)生成長教育中的重要作用。更新觀念、創(chuàng)新方法，努力為培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，探索出主題班會課教學(xué)的新途徑和新方法。

二、活動內(nèi)容要豐富。

開展班會課的主要目的是結(jié)合學(xué)校德育工作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，有計(jì)劃、有目的的對學(xué)生進(jìn)行日常行為養(yǎng)成教育、愛國教育、理想信念教育、勞動教育、安全法制和道德教育等，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。首先，活動內(nèi)容要貼近學(xué)生實(shí)際，要根據(jù)學(xué)生不同年齡特征，不同學(xué)段，抓住學(xué)生的心理活動表現(xiàn)，有針對性、有目的的進(jìn)行專題教育。其次，要將主題班隊(duì)會和傳統(tǒng)節(jié)日及重大紀(jì)念日活動相結(jié)合，并將社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求融入主題活動中。另外，活動的教育主題內(nèi)容要有連續(xù)性。要將學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，通過設(shè)計(jì)一系列行之有效的活動方案，使每一項(xiàng)主題教育活動開展有始有終。

三、活動方法要靈活。

班會課不類同于其他學(xué)科，它是一門主題鮮明且內(nèi)容豐富的活動課，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們可以結(jié)合學(xué)生年齡特征和班會課主題，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方法。如根據(jù)低年級學(xué)生年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合班會課主題內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些參觀、訪問、競賽、演講、文藝表演等形式的活動，讓他們在親身經(jīng)歷的過程中接受思想教育。根據(jù)高年級學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)專題報(bào)告會、辯論會、討論會、座談、參觀、社會調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)交流等形式的班會課，讓學(xué)生在互動、交流、體驗(yàn)中提高思想認(rèn)識，達(dá)到教育目的。這樣靈活的設(shè)計(jì)，一是避免了教師“一言堂”；二是調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性；三是在活動中增進(jìn)了師生、生生間的交流與溝通；四是學(xué)生的各方面能力得到了鍛煉和發(fā)展。

四、活動形式要多樣。

班會課的活動形式可以是多種多樣的。為了體現(xiàn)學(xué)生在活動中的主體地位，調(diào)動學(xué)生的積極參與性，根據(jù)活動內(nèi)容，班會課既可以由老師來主持，也可以由學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動內(nèi)容并自己主持；活動的空間既可以放在室內(nèi)開展，也可以放在室外進(jìn)行，甚至我們可以根據(jù)主題特點(diǎn)放在校外，聯(lián)系家庭、社會等育人渠道，開展豐富多彩的社會實(shí)踐教育活動。

總之，主題班會課活動是學(xué)生成長教育的良好平臺。我們要結(jié)合新時代對少年兒童提出的新要求，充分發(fā)揮主題班會課的育人功能，全面提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，提升學(xué)校德育教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王霞.班主任如何組織開展主題班會[J].《新課程學(xué)習(xí)》（社會綜合） 2009年08期