摘 要：近年來，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局越來越復(fù)雜，財(cái)會(huì)工作也受到更多的關(guān)注，而培養(yǎng)財(cái)會(huì)人才的主要場(chǎng)地之一是高職院校，在新形勢(shì)背景下，要促進(jìn)高職財(cái)會(huì)教學(xué)模式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?；诖耍疚囊愿呗氊?cái)會(huì)教學(xué)模式為研究對(duì)象，主要介紹了當(dāng)前高職財(cái)會(huì)教學(xué)模式存在的問題，而且提出了新形勢(shì)下財(cái)會(huì)教學(xué)模式創(chuàng)新的措施，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);高職財(cái)會(huì);教學(xué)模式創(chuàng)新

現(xiàn)如今，我國高職財(cái)會(huì)教學(xué)模式存在一些問題，比如：教學(xué)過程中以理論知識(shí)為主，實(shí)踐能力不夠，不符合社會(huì)實(shí)際發(fā)展情況等，所以對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新是有必要的。作為高職財(cái)會(huì)專業(yè)教師，想要提高課堂教學(xué)水平，必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只有這樣才可以培養(yǎng)更多高素質(zhì)的財(cái)會(huì)人才，進(jìn)而更好的推動(dòng)我國財(cái)會(huì)行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

一、當(dāng)前高職財(cái)會(huì)教學(xué)模式存在的問題

（一）教學(xué)過程中以理論知識(shí)為主，實(shí)踐能力不夠

現(xiàn)階段，在高職財(cái)會(huì)教學(xué)中，因?yàn)樯钍軅鹘y(tǒng)模式帶來的影響和財(cái)務(wù)工作具備的特殊性。讓教師在教學(xué)中向?qū)W生傳授很多理論知識(shí)，而學(xué)生在會(huì)計(jì)專業(yè)核算技能實(shí)踐中，只是利用模擬會(huì)計(jì)軟件完成虛擬操作，無法讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)工作的意義，不能認(rèn)真落實(shí)。重視理論教學(xué)忽視實(shí)踐的教學(xué)模式往往會(huì)造成一些問題出現(xiàn)：第一，學(xué)生不能對(duì)教師講授的理論知識(shí)有準(zhǔn)確的掌握，導(dǎo)致課堂教學(xué)僅僅是強(qiáng)制灌輸理論知識(shí)，不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)水平下降。第二，采用該教學(xué)模式畢業(yè)的高職學(xué)生，因?yàn)閯?dòng)手操作能力較弱，不能真正滿足用人企業(yè)對(duì)員工的實(shí)際要求，存在學(xué)生很難就業(yè)以及企業(yè)技術(shù)型人才緊缺的問題。

（二）不符合社會(huì)實(shí)際發(fā)展情況

因?yàn)樨?cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論課本體系改革需要很長(zhǎng)時(shí)間，一些高職院校所采用的課本存在滯后性，和當(dāng)前的會(huì)計(jì)實(shí)際需求以及會(huì)計(jì)理論有著一定的差異。并且隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才提出更高的要求，而教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容不符合人才實(shí)際需求，也容易造成其無法培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

（三）人才培養(yǎng)考核手段缺乏多元化

就人才培養(yǎng)來講，在考核方面，主要是卷面考核。學(xué)生利用死記硬背的方法獲得較高的成績(jī)，但沒有深入了解知識(shí)，也不能在實(shí)踐中合理應(yīng)用。在人才培養(yǎng)過程中，財(cái)會(huì)教學(xué)模式是單一的，教師講授知識(shí)是主要的，學(xué)生思考問題以及從理論轉(zhuǎn)化到實(shí)踐都是缺乏有效方法的。多數(shù)高職院校財(cái)會(huì)教師在考核學(xué)生時(shí)，都重視理論知識(shí)考核，忽視會(huì)計(jì)專業(yè)技能方便的考核，這樣就不能全面的考核學(xué)生。

二、新形勢(shì)下財(cái)會(huì)教學(xué)模式創(chuàng)新的措施

（一）增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)

我國各大高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)的主流發(fā)展方向應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)新的財(cái)會(huì)教學(xué)模式，必須要在實(shí)踐教學(xué)中提供給學(xué)生正確的指導(dǎo)，建造功能齊全的實(shí)踐場(chǎng)所，根據(jù)以往的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的情境教學(xué)，首先需要做好基礎(chǔ)工作，盡可能為學(xué)生創(chuàng)建符合實(shí)際生活的工作環(huán)境，而且全面考核其教學(xué)模式，以此使學(xué)生更加充分的在掌握社會(huì)工作情況，也可以使學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)財(cái)會(huì)行業(yè)。認(rèn)真填寫會(huì)計(jì)憑證、填寫會(huì)計(jì)報(bào)表、成本科學(xué)性計(jì)算等多方面情況，讓學(xué)生根據(jù)有關(guān)的理論知識(shí)與財(cái)會(huì)工作崗位發(fā)生接觸，利用相應(yīng)的情景教學(xué)，使學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)財(cái)會(huì)。

（二）重視師資投入

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最關(guān)鍵的角色是教師，同時(shí)也是教學(xué)的引導(dǎo)者，所以對(duì)于教育領(lǐng)域而言教師的專業(yè)素質(zhì)是相當(dāng)重要的。第一，高職院校在選拔財(cái)會(huì)專業(yè)教師時(shí)，必須要對(duì)教師的綜合素質(zhì)進(jìn)行認(rèn)真的考核，保證所有的教師都可以履行好自己的工作職能，而且增強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新意識(shí)，要求教師積極探索實(shí)踐教學(xué)模式。第二，必須要對(duì)師資團(tuán)隊(duì)定期或者不定期開展專業(yè)的培訓(xùn)教育，與日俱進(jìn)，更好更快的適應(yīng)新課程改革的要求。第三，重視校企合作，教師可定期的利用每年的暑假時(shí)間到企業(yè)去參與實(shí)際的會(huì)計(jì)工作，這樣既實(shí)時(shí)的掌握了最新的會(huì)計(jì)政策，同時(shí)也能及時(shí)的更新自己的知識(shí)體系， 從而用到以后的教學(xué)工作中。

對(duì)于高職院校財(cái)會(huì)教師來說，必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際發(fā)展方向?qū)ω?cái)會(huì)的學(xué)習(xí)方向進(jìn)行明確，注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)和操作技能的專業(yè)培訓(xùn)。必須要彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的不足，將單一的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣慕虒W(xué)模式，結(jié)合社會(huì)對(duì)人才提出的要求融入到教學(xué)中，讓學(xué)生可以在教師正確指導(dǎo)的基礎(chǔ)上使將來就業(yè)的重要導(dǎo)向得到更好地體現(xiàn)，而且凸顯出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造思維能力。通過采用有關(guān)企業(yè)的實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過案例找到問題，認(rèn)真分析，有效解決問題，以此引導(dǎo)學(xué)生不斷探索問題，讓學(xué)生可以積極參與到教學(xué)中，而教師經(jīng)過認(rèn)真的探討后對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣可以使學(xué)生具備更多的專業(yè)技能，為今后進(jìn)入社會(huì)找工作打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

綜上所述，新形勢(shì)下高職財(cái)會(huì)教學(xué)模式創(chuàng)新是有必要的，必須要結(jié)合其當(dāng)前存在的問題，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)模式，使其可以和實(shí)踐有密切的聯(lián)系，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)水平，將更多的創(chuàng)新復(fù)合型人才輸送到社會(huì)中，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步。

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作者簡(jiǎn)介：

秦丹陽（1989-），女，漢族，江蘇省南京人，畢業(yè)于淮陰師范學(xué)院，本科，南京江寧高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校助理講師。研究方向：財(cái)會(huì)。