孫潤(rùn)棣

(鄭州市第一中學(xué) 河南 鄭州 450000)

一、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握

高中化學(xué)元素化合物這一部分的內(nèi)容中包含的知識(shí)點(diǎn)非常多,想要在短時(shí)間之內(nèi)完全掌握基本上是一件不可能的事情,因此,我們?cè)谡介_(kāi)始學(xué)習(xí)之前,首先要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)自信心,并在教師的引導(dǎo)下掌握其重難點(diǎn),才能為之后解題技巧的總結(jié)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在我看來(lái),元素化合物這一部分的基礎(chǔ)知識(shí)主要包括元素在周期表中的位置、電子式及其排布式、遞變規(guī)律等內(nèi)容,這些基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容?！熬艑又鹩趬就?千里之行始于足下”,只有保證自己的對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握足夠扎實(shí),才能在后續(xù)的解題過(guò)程中正確應(yīng)用元素化合物。另外,化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、晶體熔沸點(diǎn)、溶解度、配合物等內(nèi)容也是元素化合物的重要考點(diǎn)之一,由此可以知道,元素化合物這一章節(jié)的內(nèi)容極為復(fù)雜,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們應(yīng)當(dāng)找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,才能保證在后續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中真正理解并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用在解題之中,死記硬背只會(huì)讓整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程更加復(fù)雜,理解性的學(xué)習(xí)才是最重要的。除了化學(xué)教師上課講解的內(nèi)容之外,我們還應(yīng)當(dāng)積極在網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)學(xué)習(xí)資源,充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,使自己能夠更好的理解元素化合物相關(guān)知識(shí)。

二、重視題干中的條件與要求

由于元素化合物章節(jié)本身包含的內(nèi)容較多,因此在出題時(shí)的類(lèi)型較多,但是一般情況下,解答題目所需要的已知條件都會(huì)展現(xiàn)在題干之中,這些內(nèi)容便是能夠正確解答題目的重要思路,也是保證整個(gè)答題準(zhǔn)確率不斷提高的基礎(chǔ)。很多時(shí)候,我們解答題目的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)題目的難度并沒(méi)有超過(guò)自己的理解能力,但是就是沒(méi)有辦法解答正確,這便是因?yàn)閷?duì)題干內(nèi)容分析的不透徹,或者是審題過(guò)程不夠仔細(xì)。因此在審題時(shí),我們必須保證能夠分析出題目中包含的每一個(gè)有效信息,并列出解題關(guān)鍵字詞,從提供的題干中找出相關(guān)信息系。如果題目中存在框圖,還需要將框圖中包含的信息提煉出來(lái)以便于解題順利。例如解答如下題目：一瓶無(wú)色氣體可能含有HCL、H2S、SO2、NO2、CO2、HBr中的一種,也可能是幾種,如果將其中導(dǎo)入氯水,會(huì)得到一份無(wú)色透明溶液。將溶液均為成兩份之后,一份加入BaCl2,溶液下會(huì)析出白色的沉淀物,而另一份加入硝酸銀溶液,也會(huì)出現(xiàn)白色的沉淀物,求解其中包含的氣體。在解答這個(gè)問(wèn)題時(shí),必須重視題干中所有信息的分析,如“加入BaCl2,溶液下會(huì)析出白色的沉淀物”、“導(dǎo)入氯水,會(huì)得到一份無(wú)色透明溶液”等,如果忽略任何信息,都有可能會(huì)出現(xiàn)解答錯(cuò)誤。

三、保證自身答題習(xí)慣的規(guī)范性

計(jì)算題也是元素化合物內(nèi)容常出的題目類(lèi)型,與元素化合物相關(guān)的計(jì)算題難度、分值不會(huì)太高,但是涉及的計(jì)算內(nèi)容較多,因此在將進(jìn)行解答過(guò)程中,需要重視答題的規(guī)范性,保證整個(gè)答題的邏輯符合要求,避免因?yàn)楸硎霾磺?、過(guò)程缺少而被扣分。例如在解答溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)、物質(zhì)純度、濃度等問(wèn)題時(shí),要保證答題的表達(dá)方式展現(xiàn)化學(xué)意義；而在解答混合物計(jì)算的習(xí)題時(shí),則需要重視二元一次方程、極值等數(shù)學(xué)知識(shí)的正確使用。

四、元素推斷題解答技巧

在了解了近些年的化學(xué)高考試題之后,我發(fā)現(xiàn)元素推斷題是近些年考察元素化合物知識(shí)的主要形式,因此,我便將元素推斷題作為例子,分析一下其答題技巧。一般情況下,在解答此類(lèi)問(wèn)題時(shí),需要在草稿紙上完成短周期元素周期表,之后再將題目與周期表進(jìn)行對(duì)照,能有效促進(jìn)答題效率與準(zhǔn)確度不斷提高。在進(jìn)行審題之后,我們?nèi)绻軌蛴^察到解答題目的突破口,便可以利用自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)解答相關(guān)問(wèn)題；若未能找到答題突破口,我們便需要利用題干中提供的信息縮小題目的答案范圍,之后結(jié)合元素周期表進(jìn)行篩選驗(yàn)證,從而找出符合題目要求的答案。例如解答如下題目：已知共有A、B、C、D、E、F、G七種元素,七種短周期元素的主族元素原子序數(shù)以此增大,元素D與元素G屬于同族,元素A與元素B、C、D能形成電子數(shù)相同的兩種分子,元素E與元素F的原子序數(shù)之和是元素D的原子序數(shù)的三倍,元素D、E、F的簡(jiǎn)單離子擁有相同的電子層結(jié)構(gòu),判斷A、B、C、D、E、F六種元素分別是什么。在解答該問(wèn)題時(shí),我們可以按照題目?jī)?nèi)容推斷出元素A是氫,元素A、B、C、D組成的分子為H2O、CH4、N H3,因此,元素B是碳,元素C是氮,元素D是氧,進(jìn)而可以得出,元素E是鈉,元素F是鋁。

結(jié)語(yǔ)

高中化學(xué)元素化合物的題目?jī)?nèi)容雖然較為繁雜,理解起來(lái)有一定的難度,但是只要能夠保證我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)能正確了解該內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí),分析題干中包含的題目條件與解題要求,保證自己在答題時(shí)候的格式規(guī)范性不斷提升,同時(shí)要保證自己能夠順利解決元素推斷題,并在日常解題過(guò)程中總結(jié)答題的技巧與方式,只有這樣,才能使自己對(duì)高中化學(xué)元素化合物題目解答的準(zhǔn)確率與速度不斷提升。