趙若佟 西安翻譯學院

邵一哲 華北水利水電大學

一、大數據下教育管理模式變革的重要意義

1.有利于快速普及優(yōu)質的教育資源。大數據在教育中的應用，有一個最重要的就是對于教育資源的整合和分類，現在的學生，只要可以接觸到網絡，都可以通過搜索，來發(fā)現互聯(lián)網上存在的各種各樣的學習資源，不僅可以搜索不會的問題，還可以搜索相關的資料，搜索書本，也可以看優(yōu)秀學校教師上傳的課件資源和講課視頻，對于偏遠地區(qū)的學生來說，大數據的在教育中的應用，更有利于他們與大城市的學生一樣可以獲得更優(yōu)秀便利的教育資源，我們一直在倡導要促進教育的公平公正，而大數據的普及就是可以促進教育公平公正的重要方式，有利于提高我們整個教育的質量，促進我國的教育現代化建設，也有利于實現教育強國。

2.提高教育活動的靈活性。在大數據時代，教育變得更為靈活和快捷。通過互聯(lián)網，教師獲得了一種全新的教學方式，這種教學方式可以對教師的教學進行有效的規(guī)劃和管理，也可以對學生進行快捷的評價。通過大數據，教師和學生可以通過網絡進行線上交流，有效地縮短了師生交流的時間，提高了師生交流的速度，更有效提高了現代課堂教學的效率。比如說基于對大數據的應用而興起的微課教學模式，這種微課教學模式，一般都包括課前，課中和課后三種不同的課時。在課前，學生可以通過簡單的幾分鐘的微課來進行課前的預習。在上課時，在學生學習的過程中，教師既可以利用錄制微課的方式來對同學們進行重點和難點的講解，也可以利用大數據的互動技術與同學們進行互動，對同學們進行及時的評價。下課后，同學們可以利用微課進行復習鞏固，這種微課方式的教學有效地提高了教育的靈活性和可操作性。再比如，教師可以通過圖片，視頻，音頻等方式來向同學們展示課堂內容，以便于學生能夠更好地理解，同時也能夠提高他們學習的興趣和積極性，提高教師教學的靈活性。

3.有利于促進課堂教學方式的轉變。大數據時代的教學方式，不再是傳統(tǒng)地以教師為主體，而是通過對大數據的應用，真真正正地做到了以學生為主體，有效減少了學生上課的主動性和積極性不高的問題。另外，學生還可以實時與教師進行線上的交流，教師可以利用大數據平臺，對學生是否在專注學習進行實時的監(jiān)測。在上課的時候，利用現代化的技術和設備，教師可以為學生通過多媒體的視頻、音頻、圖片等各種形式展示和講解的教學內容，這種視聽結合的方式真正做到了以學生為主體，把學生對于學習的要求都充分滿足，有利于提高學生上課的積極性，集中他們的注意力。另外學生課下進行功課的預習和復習的時候，也可以通過大數據來實現，并且可以通過大數據極高的互動性與教師進行互動，這不僅增強了教師與學生之間的師生互動性，還有助于師生的情感的協(xié)調發(fā)展，轉變教師教學方式，促進學生更加符合新型探究的學習要求也具有十分重要的意義。

二、大數據對我國教育管理模式的影響

1.教育管理走向智能化。在大數據技術應用之前，教育管理主要是依靠電控和人管的方式來進行，不論是對于數據的錄入還是導出都是依靠人工來完成，這種方式效率十分低下，而且容易造成一些人為的錯誤。但自從把大數據技術應用到教育管理中以來，就開始減少和避免了這種錯誤，使教育管理逐步向智能化方向發(fā)展。

2.教育決策更加科學化。以前教育決策主要是依靠管理者的經驗，這種方式存在很大的弊端。[2]而隨著大數據技術的發(fā)展和進步，教育決策的制定開始逐漸依托于數據，通過對數據的分析，教育管理者能夠做出更加精確、明智和科學的決策，有效提高了決策的科學性。

3.輿情監(jiān)控走向主動化。在大數據技術應用到教育管理之前，面對教育輿情，教育管理者的處理方式總是等到輿情發(fā)生時才開始進行控制[3]，但是現在教育管理者可以依托大數據對輿情進行事前的監(jiān)督，可以對一些不好的東西進行過濾。

三、大數據時代促進教育管理的具體對策

1.提高認識。在大數據時代，教育管理者要充分認識到，利用大數據進行教育管理是大勢所趨，為此，教育管理者要提高對大數據的重視，增強充分開發(fā)和利用大數據的意識，可以通過對數據驅動管理的智能系統(tǒng)的開發(fā)，比如在學生的管理過程中，可以借助大數據展開全面系統(tǒng)的分析，結合學生的實際和弱點有針對性的實施管理。

2.提高教育管理人員的大數據能力和素質。教育管理人員的大數據意識和素質是影響到教育水平和教育質量的重要前提，因此要注重提高教育管理人員的水平，意識，和專業(yè)化的能力，可以對他們進行培訓，幫助他們了解大數據的應用以及運行原理，不斷提高他們的大數據意識，以便能夠促進他們在平常的教育實踐中更好地運用大數據。

3.開展大數據教學。在大數據時代，出現了一種全新的教學模式，即“微課”教學，這種教學模式是利用現代設備進行網上教學的一種方式，有利于激發(fā)學生的學習興趣，促進學生更好地學習，為此學?？梢猿浞掷么髷祿?，更好地對微課教學進行開發(fā)和制作，更好地促進學校教學模式的變革。

結束語：綜上所述，教育管理者要順應時代潮流，增強大數據意識，提高使用大數據的能力，在教務管理中更好地使用大數據，提高教育管理質量和效率。