郭舒琛
摘要:舞蹈已成為中小學(xué)、甚至學(xué)齡前女孩必學(xué)的藝術(shù)課程之一,是當(dāng)前藝術(shù)教育中十分重要一部分,舞蹈教育不可脫離人文精神,沒有人文精神的舞蹈教育是不完整的。目前,教育越來越強調(diào)素質(zhì)教育,素質(zhì)教育的基本目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng),強調(diào)對人格培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。舞蹈教育,有著提高人格個體、增強人格社會性、調(diào)動人格適應(yīng)性,美化氣質(zhì),優(yōu)化人格等積極作用。
關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育;愛;群體活動;意志;毅力
中圖分類號:J712.1 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1005-5312(2019)12-0090-01
舞蹈有著悠久的歷史,其成長與從人類開始勞動之日同步開始。舞蹈與文學(xué)、美術(shù)和音樂的參與和合作密不可分,是人類文化和藝術(shù)的結(jié)晶。經(jīng)過長時間的細化和組織,舞蹈逐漸形成了自己獨特的風(fēng)格,人們通過舞蹈表達和反映了自己的內(nèi)心情感和社會生活。舞蹈的美感和藝術(shù)吸引力便是伴隨著動作、音樂節(jié)奏、面部表情的完美演繹。舞蹈不僅可以供人欣賞和娛樂,同時對教育具有一定的宣傳作用。將舞蹈教育引入素質(zhì)教育,使教學(xué)的呈現(xiàn)形式更為豐富多彩,對培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)起著非常重要的作用和廣泛的積極作用。
一、當(dāng)前我國舞蹈教育的現(xiàn)狀
雖然舞蹈發(fā)展的很早,但融入教育行業(yè)卻相對緩慢。長期以來,我國舞蹈培訓(xùn)和教育僅限于專業(yè)舞蹈學(xué)院和一些藝術(shù)類院校。然而,在學(xué)生傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育中,舞蹈教育并未得到充分重視。在基礎(chǔ)教育中,舞蹈教育占得比重非常有限,這也使得舞蹈教學(xué)在一定程度上脫離了素質(zhì)教育,在基礎(chǔ)教育階段大多數(shù)學(xué)生沒有接受過專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練。
由于學(xué)習(xí)及升學(xué)壓力繁重,許多學(xué)生將學(xué)習(xí)重心全部集中在文化課的學(xué)習(xí)上。同時,由于傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式的局限和制約,學(xué)生難以從課業(yè)負擔(dān)中解放出來,非常疲憊,缺乏靈活的學(xué)習(xí)技巧和休息空間,學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣,厭學(xué)情緒和叛逆心理嚴重。繁重的學(xué)習(xí)壓力,許多學(xué)生學(xué)習(xí)到很晚,不注意鍛煉和重視自身身體健康,加上不良的飲食習(xí)慣,導(dǎo)致學(xué)生身體處于亞健康狀態(tài)。許多學(xué)生感到非常疲倦和沮喪,內(nèi)心的矛盾與郁悶很難得到釋放。
面對上述情況,學(xué)??梢赃m當(dāng)設(shè)置舞蹈課程,為學(xué)生提供釋放壓力的時間與空間,使學(xué)生不僅能夠鍛煉身體和釋放情緒,同時能夠提升認知,增強自信,培養(yǎng)和提高的學(xué)生綜合素質(zhì),使學(xué)生綜合全面的發(fā)展。
二、舞蹈教育在素質(zhì)教育中的重要作用
人類健康包括兩方面——生理健康和心理健康。對于當(dāng)代中小學(xué)生來說,保持健康和愉悅不僅要軀體健康,還要心理健康,心理健康是身體健康的支柱。舞蹈教育的目的就是培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的審美能力、想象力以及創(chuàng)造能力,進而調(diào)動學(xué)生的精神力量和體力。舞蹈可以緩解和消除學(xué)生的心理壓抑、性格克制和思想僵化,還可以調(diào)節(jié)焦慮癥、憂郁癥、強迫癥、精神衰弱等導(dǎo)致心理不健康的發(fā)病率最高的一系列問題。因此,我們應(yīng)該倡導(dǎo)和推動舞蹈教育,從而推動素質(zhì)教育的全面實施。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,長期學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生強迫癥、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病、人際關(guān)系敏感的調(diào)查數(shù)據(jù)平均數(shù)都低于正常學(xué)生。
三、舞蹈對人格培養(yǎng)的影響
首先,學(xué)習(xí)舞蹈有助于強化學(xué)生“愛”的能力,舞蹈善于抒情,被稱為藝術(shù)中最佳“表情性”教學(xué),舞蹈無論在常規(guī)訓(xùn)練或者舞臺演出再或者作品鑒賞的中,都能夠傳遞和獲得情感元素,或喜或悲或怒,從而達到情感交流。愛是一種情感交流能力,特別是從嬰兒時期直至青少年時期,對愛的感知、理解與表達將直接影響到其性格乃至三觀的形成。
其次,學(xué)習(xí)舞蹈能夠有效提高學(xué)生對集體活動的參與熱情度。舞蹈學(xué)習(xí)的環(huán)境與聲樂和器樂不同,為達到理想的訓(xùn)練目標(biāo),必須有足夠大的舞蹈教室,并需要與其他學(xué)生通力合作完成。普通舞蹈培訓(xùn)機構(gòu),一對一的小班教學(xué)較為少見,舞蹈多采用群體授課方式,在教學(xué)過程中,根據(jù)不同動作需要,與周圍的人隨時保持、變換不同的隊形和距離,這種訓(xùn)練環(huán)境及模式使學(xué)生不僅要專注自己的表現(xiàn),更要關(guān)注周圍的人的情況,以達到理想的舞蹈效果。
再次,學(xué)習(xí)舞蹈有助于鍛煉學(xué)生的意志與毅力。舞蹈的訓(xùn)練特別是基本功訓(xùn)練非??菰锖推D辛,為中小學(xué)生開設(shè)藝術(shù)課程的初衷和目的也不是要培養(yǎng)專業(yè)舞蹈人才,可是人生來就有愛美之心,站在舞臺上的每個人都會盡力呈現(xiàn)出自己最美好的一面,為了將最理想的舞蹈狀態(tài)呈現(xiàn)出來,一定會利用課余時間不斷練習(xí)與磨合,這也是相當(dāng)辛苦的過程,從而練就學(xué)生頑強的意志和毅力。
四、結(jié)語
舞蹈教育在人格的心理特征和品德形成方面具有重要作用,舞蹈有助于促進人格的態(tài)度特征、意志特征、情感特征和理智特征的形成與發(fā)展。舞蹈藝術(shù)的終極目標(biāo)是追求高尚的人格形象、高雅的生活情操和完美的精神世界。