華家琰

摘 要：幼兒園作為幼兒離開家庭之后首先接觸的一個外界環(huán)境，在培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及塑造其正確的價值觀念上都能夠發(fā)揮出十分重要的作用。近幾年，隨著教育重要性的不斷凸顯，越來越多的家長更加重視孩子在幼兒階段的學(xué)習(xí)，因此家庭和幼兒的聯(lián)系不斷增多。家園合作就是一種典型的聯(lián)系方式。本文從幼兒教育中家園合作的現(xiàn)狀入手，全面闡述了家園合作在幼兒教育中的重要性，進(jìn)而為促進(jìn)這種合作教育模式提出了針對性的策略，希望促進(jìn)家園合作質(zhì)量的不斷提升。

關(guān)鍵詞：家園合作；幼兒教育；現(xiàn)狀；重要性

1 幼兒教育中家園合作的現(xiàn)狀

受教育方式和理念的影響，我國幼兒教育當(dāng)中的家園合作存在的問題還比較普遍和突出。比如目前我國的家庭結(jié)構(gòu)比較單一，家中的父母、爺爺奶奶就是主要的家庭成員。而且從居住模式上講，各家各戶之間的聯(lián)系很少，即使生活在對門，兩家的關(guān)系也十分冷漠，這對于幼兒生活情趣的培養(yǎng)自然會受到影響。在孩子進(jìn)入到幼兒園之后，他們和其他小朋友的相處就會出現(xiàn)問題，進(jìn)而就會影響到孩子性格的塑造等，對于其未來的發(fā)展造成影響。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)就是由于家園合作模式的不匹配所造成的，很多家長雖然重視孩子的教育和發(fā)展，但是對于孩子在園中的表現(xiàn)關(guān)心的較少。而幼兒園又沒有將需要家長配合的部分闡述清楚，缺乏交流，家園合作自然會出現(xiàn)問題。在明確現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上本文對于家園合作的重要性進(jìn)行具體的分析，進(jìn)而為合作的開展制定了針對性的策略。

2 家園合作在幼兒教育中的重要性

幼兒教育當(dāng)中家園合作的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1 促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展

幼兒在園中積極學(xué)習(xí)文化知識和藝術(shù)知識，然后回到家庭當(dāng)中，他們就可以在與父母分享自己的所得的過程中實現(xiàn)對于知識的鞏固；另外，幼兒在家中學(xué)習(xí)到的技能和生活經(jīng)驗等也可以在進(jìn)入幼兒園之后和其他小朋友分享，不僅可以提高他們的人際交往能力，而且對于其養(yǎng)成開朗陽光的性格也十分關(guān)鍵。在這樣的方式當(dāng)中，教育實現(xiàn)了從幼兒園到家庭，再從家庭回到幼兒園的溝通機制，這種良好的成長環(huán)境的塑造對于幼兒的良好、全面健康發(fā)展是十分重要的。

2.2 提高家庭教育的效果

家園合作模式的開展可以讓家長根據(jù)這種方式的優(yōu)勢學(xué)習(xí)教育的科學(xué)性、規(guī)范性，從而在家庭教育的過程中降低自己的隨意性，在改變自己的教育理念的基礎(chǔ)上使得孩子的健康發(fā)展得到保障。在這樣的模式和配合下，家長也就能盡自己最大的努力為幼兒園教育提供支持，為幼兒園教育質(zhì)量的提升提供一個保障。另外，在與幼兒園教師溝通的過程中，家長可以得到來自教師的專業(yè)指導(dǎo)，比如在特定的年齡要對幼兒的心理健康進(jìn)行關(guān)注，家長應(yīng)該明確學(xué)習(xí)知識是幼兒園應(yīng)該關(guān)心的問題，家長在幼兒的成長過程中要承擔(dān)起引導(dǎo)的作用，更多的應(yīng)該去關(guān)注孩子的性格培養(yǎng)、心理健康等。比如在孩子回到家中之后，家長可以在與孩子溝通的過程中詢問孩子的心理狀況：你今天開不開心？幼兒園里有沒有發(fā)生什么好玩的事情？等，這種溝通和交流是建立在家園合作的基礎(chǔ)之上的，對于家庭教育效果的提升是十分關(guān)鍵的。

2.3 方便幼兒園教學(xué)策略的實施

除了對于家庭教育提供一個全面的保障，家園合作還可以為幼兒園教學(xué)策略的實施提供一個保障。幼兒園是幼兒教育的主要陣地，從幼兒園來講，其中的教學(xué)策略的實施、教育理念的改革等都是為了幼兒的教育和成長服務(wù)的，但是一旦家庭教育和幼兒園教育聯(lián)系不緊密，出現(xiàn)溝通不暢的現(xiàn)象，很多家長對于幼兒園教育的理念和方式等都存在不理解的現(xiàn)象，不支持、不配合的比例較大，這種現(xiàn)象不僅不利于幼兒園教育的開展，而且對于幼兒本身的成長也會造成一定的影響。開展家園合作就可以有效改變這種狀況，合作中交流的加強可以讓家長明白幼兒園教學(xué)的重要性，進(jìn)而他們就會盡自己所能對于這種教育提供支持，進(jìn)而朝著共同的教學(xué)目標(biāo)不斷努力，為幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

3 開展家園合作的具體策略

既然幼兒教育當(dāng)中的家園合作具有上述重要意義和作用，那么應(yīng)該如何更好的開展幼兒教育的家園合作呢？筆者結(jié)合實際情況，提出了如下的兩種策略。

3.1 制定良好的合作制度

所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，雖然幼兒教育當(dāng)中家庭教育和幼兒園教育的目標(biāo)是一致的，但是一旦缺乏良好的制度約束，這種合作的效果也難以得到有效的提升。因此為了讓家園合作取得良好的成效，應(yīng)該為這種模式制定良好的制度。首先，應(yīng)該保證制度的全面性、科學(xué)性、有效性，使得家園合作有有效的行為指導(dǎo)和規(guī)范，為其效果和效率的提升奠定堅實的基礎(chǔ)；其次，在開展合作之前，應(yīng)該在全園以及家長當(dāng)中對于這種教育模式的有效性和重要性進(jìn)行廣泛的宣傳，從而使得更多的家長意識到家園合作可以達(dá)到的效果，為后續(xù)更加具體的策略提供足夠的動力；另外，家園合作的細(xì)則也應(yīng)該得以明確。比如在家園合作開展的過程中，要制定下具體的模式、流程以及方法等，為家長和幼兒園教師行為的約束奠定堅實的基礎(chǔ)，久而久之能夠讓這種合作發(fā)揮出最大的效果；最后，要對于家園合作過程中家長、幼兒園以及幼兒所扮演的角色和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)進(jìn)行明確 規(guī)定，在這些規(guī)定下，及時是那些工作比較忙的家長也能夠抽出足夠的時間來陪伴孩子，提升家園合作的效果，從而使得家園合作當(dāng)中糾紛發(fā)生的幾率得以大大降低。

3.2 積極開展家園合作教育活動

家園合作教育活動的開展是提升合作效果、檢驗合作成效的最為直接的方式。具體實施起來應(yīng)該包括以下幾個方面的內(nèi)容：第一，可以利用幼兒學(xué)習(xí)成果匯報演出對于幼兒的階段性學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，在展示的過程中可以讓家長看到幼兒的進(jìn)步和成長，進(jìn)而他們就會對于家園合作模式提升自己的認(rèn)同感。同時在這樣的演出當(dāng)中，幼兒在成長當(dāng)中出現(xiàn)的問題、表現(xiàn)出來的不足也會直接的表現(xiàn)出來，后續(xù)過程中家長和教師可以幫助其及時調(diào)整，為后續(xù)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。在這樣的過程中，家長的認(rèn)同感得以提升，對于后續(xù)階段家園合作模式的進(jìn)一步開展也會帶來十分重要的約束作用。第二，可以采用幼兒園展示平臺進(jìn)行成果展示，讓家長對于幼兒園的了解程度不斷加強，比如在平臺當(dāng)中對于幼兒園的教育模式、辦園宗旨、方針、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及相關(guān)安排等進(jìn)行全面的展示，讓家長對于孩子的生活和學(xué)習(xí)場所放心，提升其信賴感，從而使得后續(xù)階段的家園合作有所保障。

4 結(jié)語

總之，在如今的幼兒教育階段，幼兒園和家長之間的聯(lián)系和信任是實現(xiàn)幼兒教育質(zhì)量不斷提升大前提。在這樣的背景下，家園合作不僅能夠為幼兒提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且在搭建起家庭和幼兒園之間的橋梁的基礎(chǔ)上對于幼兒教育質(zhì)量的提升也十分關(guān)鍵。家長應(yīng)該不斷提升對于這種模式的認(rèn)識程度，為幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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