林宏彪

摘 要：從教育改革新標準中可以看出國家加大了初中化學實驗教學的關(guān)注和重視程度，要求教師完成思想和行動上的轉(zhuǎn)變，將工作重點放在提高學生的實踐探究能力上。對于初中階段的學生來說，化學知識具有一定的復雜性，加大了學生的學習難度。而進行探究性實驗教學能夠激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。此外，化學是初中生在進行學習之前從未接觸過的學科，他們沒有知識基礎，而且對于初中化學來說，學習量較大，學生可能無法輕易接受和理解，這為學生的化學成績帶來了一個不小的挑戰(zhàn)。因此，我們就需要認真地思考一下在新課標下的初中化學探究性實驗教學。

關(guān)鍵詞：新課標；初中化學；探究性實驗教學

近年來，我國新課程改革內(nèi)容不斷進行革新，現(xiàn)在的化學教學愈加注重探究性的實驗教學。就我國目前的初中學科設置來看，化學這門學科是在初中三年級開設的，這個階段已經(jīng)是距離“中招考試”的前一年了，學業(yè)相對前兩年也較為繁重，這個時候的探究性實驗能減輕學生壓力、帶給學生全新的體驗。

一、初中化學的探究性實驗的論述

探究性實驗的主要內(nèi)容就是學生在老師的引導下進行化學試驗，記錄化學物品反應結(jié)果，例如水和酒精混合后體積會發(fā)生何種變化？純水與鹽水哪種液體更加容易結(jié)冰？蛋殼與食用醋會生成那些氣體等等。在教師引領學生進行化學實驗的過程中，學生可以適當發(fā)揮自己的動手能力與創(chuàng)新型思維，但是必須要遵循老師在實驗室的規(guī)定，一切想法都應該先經(jīng)過老師的允許才可以進行，避免出現(xiàn)安全隱患。在探究性實驗教學中可以培養(yǎng)學生分析問題、解決問題以及舉一反三的能力，從而提高學生對化學知識的理解以及認知。另外，在進行探究性實驗教學時，必須遵循以學生為主體的教學思想，讓學生通過分組進行化學實驗作業(yè)的完成。

二、初中探究性實驗的設計

在進行探究性實驗教學時，老師一定要在學生進行實驗之前做好準備工作。在設計過程中，老師最需要注意的就是實驗安全問題，堅持安全第一的原則下進行探究性實驗。其次，老師要制定本次實驗的目標性任務，給每個小組都分配一定的試驗任務量，保證環(huán)節(jié)設定的合理性，保證每項試驗環(huán)節(jié)中都能夠考驗學生的化學基礎知識，從而鞏固學生的基礎化學知識。另外，在進行探究性實驗時，可以提高學生的實踐能力以及動手操作能力和發(fā)散性的思維能力?？傊谡麄€探究性實驗前后都要考慮完整，在保證學生和老師的安全的前提下進行實驗，這樣的實驗不僅保證了安全，還充滿著嚴謹性以及邏輯性。

三、初中化學探究性實驗中應該注意的問題

1.教師要轉(zhuǎn)變教學方式以及舊的觀念

在原有的化學實驗教學模式下中，教師在課堂上做實驗學生在下面進行觀察，這樣的教學方式可能一定程度上保證了實驗的安全，但是學生的動手能力會較為低下，而且單純進行實驗演示、照本宣科不僅會影響實驗課堂的效果，還會降低學生對化學的興趣度，降低課堂效率。

2.構(gòu)建情境課堂，保證實驗教學質(zhì)量

對于初中階段的學生來說，化學試驗是一項新奇的科目，教師要以激發(fā)學生興趣為出發(fā)點和落腳在化學實驗室進行情境教學，提高學生的參與感。教師將全班學生氛圍若干小組，設置游戲情境，為學生布置學習任務。每個人都有自己的工作任務，各自忙碌，這樣的學習方式能夠提高學生對化學實驗的興趣度，從而順利展開探究性實驗。

3.教師應該把我整個課堂的學習進度，循序漸進

在以學生為主體的探究性實驗課堂上，老師起到的作用就是引導學生順利進行實驗操作。在整個過程中，老師需要注意的是不要操之過急，一定要等學生熟練認識化學器材以后再進行較為復雜的化學實驗，這樣就可以盡可能地降低安全隱患發(fā)生幾率。另外，教師作為學生學習活動的監(jiān)督者應當時刻留意學生使用器材的操作方法是否正確、各種化學藥物的使用順序是否正確、化學實驗的成果是否合格等，并在不斷地巡視中找到問題并且糾正。

四、初中化學探究性實驗教學的體驗與思考

在進行化學探究性實驗中，老師可以根據(jù)每個學生的表現(xiàn)提升學生的動手能力以及思考能力，要堅持在保證學生全面發(fā)展的同時促進學生個性發(fā)展，或是操作優(yōu)勢，或是思維優(yōu)勢。無論結(jié)果如何，老師在教學方面一定要做到因材施教，在教學中不可出現(xiàn)厚此薄彼的現(xiàn)象。每個老師都會比較喜歡成績優(yōu)秀的學生，但是針對一些學習能力較差的學生，如果老師不能及時給予幫助，那他們的成績將不會有所提升。因材施教即為老師根據(jù)每個學生的特點以及學習能力的不同制定不同的教學方案，這樣可以幫助學生更好地進行化學實驗的學習。

總而言之，在初中化學探究性實驗課堂教學中，老師一定要注意諸多的問題，教給學生基礎的化學知識，幫助學生完成自己的初中學業(yè)。此外，需要我們重點注意的就是在化學探究性試驗中的安全問題，眾所周知，化學實驗的安全問題是不可知的，一點用量的失誤都有一定幾率發(fā)生爆炸，因此，老師一定要注意安全方面的問題。從多方面出發(fā)構(gòu)建高效實驗課堂。

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編輯 劉瑞彬