焦曉霞

摘 要：在現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，“V1+N+V2”短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型判斷屬于爭(zhēng)議比較多的一個(gè)話題。短語(yǔ)的主要語(yǔ)法功能是造句，句子的主要功能是傳遞信息，表情達(dá)意。本文將在語(yǔ)境、語(yǔ)義的約束下，從句法和語(yǔ)義相結(jié)合的角度進(jìn)行探討“V1+N+V2”短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型，從而更深入地理解表層句法結(jié)構(gòu)關(guān)系所表達(dá)的深層語(yǔ)義內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：“V1+N+V2”結(jié)構(gòu)；句法結(jié)構(gòu)；語(yǔ)義關(guān)系

在現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，“V1+N+V2”（說(shuō)明：N僅限定為指人的名詞或代詞，V2既可以是動(dòng)詞性詞語(yǔ)，也可以是形容詞性詞語(yǔ)） 短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型判斷屬于爭(zhēng)議比較多的一個(gè)話題，也是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。之所以成為一個(gè)難點(diǎn)個(gè)人認(rèn)為，這一塊的教學(xué)在很大程度上是獨(dú)立模塊教學(xué)，單純就短語(yǔ)教短語(yǔ)，而忽略了短語(yǔ)的主要語(yǔ)法功能及表意功能。在實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用過(guò)程中，任何語(yǔ)言成分必須進(jìn)入交際才能體現(xiàn)其價(jià)值，短語(yǔ)也不例外?！岸陶Z(yǔ)因其在構(gòu)成句子中的重要性而成為語(yǔ)言學(xué)研究的重要內(nèi)容，其語(yǔ)法功能相當(dāng)于詞，但在實(shí)際的運(yùn)用中又比詞顯得復(fù)雜而靈活的多。”[1]本文將在一定的語(yǔ)境下，從句法和語(yǔ)義相結(jié)合的角度探討“V1+N+V2”短語(yǔ)類型的歸屬，從而更深入地理解表層句法結(jié)構(gòu)關(guān)系所表達(dá)的深層語(yǔ)義內(nèi)涵。

1 “V1+N+V2”結(jié)構(gòu)的相關(guān)論述

最早提出這種短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型的是王力先生，他稱該結(jié)構(gòu)類型的句子叫遞系句。[2]在《漢語(yǔ)語(yǔ)法史》一書(shū)中，王力先生談?wù)摿诉f系式的發(fā)展，指出“遞系式又叫兼語(yǔ)式”，“在兼語(yǔ)式中，同一個(gè)名詞一身兼兩職，它既做前一個(gè)動(dòng)詞的賓語(yǔ)，又做后一個(gè)動(dòng)詞的主語(yǔ)?！盵3]同時(shí)指出，“‘五四以后，這種遞系式有了新的發(fā)展，那只是動(dòng)詞多樣化了?！盵3]呂叔湘先生在他的《漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問(wèn)題》一書(shū)中提出“兼語(yǔ)式”就是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)套上一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，并指出兼語(yǔ)式存在的重要問(wèn)題是不適合進(jìn)行層次分析。[4]建議回歸到賓補(bǔ)說(shuō)。朱德熙在《語(yǔ)法講義》中提到述賓結(jié)構(gòu)中有一種是謂詞性賓語(yǔ)，指的是由謂詞或謂詞性詞組充任的賓語(yǔ)。[5]黃伯榮、廖旭東主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》和崔應(yīng)賢、劉欽榮主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》中都把“V1+N+V2”結(jié)構(gòu)稱為是兩個(gè)短語(yǔ)的“套疊”，即一個(gè)述賓短語(yǔ)和一個(gè)主謂短語(yǔ)套疊在一起，認(rèn)為兼語(yǔ)短語(yǔ)的典型特征是第一個(gè)動(dòng)詞由表使令、有無(wú)、愛(ài)憎和表稱等意義的動(dòng)詞充當(dāng)。[6]

現(xiàn)轉(zhuǎn)引教材中的幾個(gè)典型例子略作分析說(shuō)明。（注：文章所選例子均來(lái)自前人研究時(shí)所舉的例子，文中重新標(biāo)號(hào)，后面不再說(shuō)明。）

（1）他們叫林黛玉做瀟湘妃子。

（2）倒抱怨我輕狂。

（3）你通知他來(lái)開(kāi)會(huì)。

（4）我愛(ài)他老實(shí)。

（5）發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了。

（6）討論誰(shuí)當(dāng)主席。

（7）有人出國(guó)

（8）一個(gè)驢子倒成兩個(gè)，又雇個(gè)小聚給你趕驢子。（趙樹(shù)理《三里灣》）

（9）沒(méi)有人不知道

2 對(duì)“V1+N+V2”結(jié)構(gòu)分析存在的問(wèn)題

語(yǔ)義是語(yǔ)言的核心特征，通過(guò)詞類的聚合和組合在句中得以體現(xiàn)，詞組成短語(yǔ)，短語(yǔ)構(gòu)成句子進(jìn)行傳遞信息、表情達(dá)意。語(yǔ)義潛藏在一定的句法結(jié)構(gòu)中，但不一定都是按照句法結(jié)構(gòu)的線性序列體現(xiàn)出來(lái)。從上述教材針對(duì)“V1+N+V2”結(jié)構(gòu)的分析來(lái)看，存在不同的問(wèn)題，有的是句子、有的是短語(yǔ)，有的是從句中直接抽出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，這就違反了研究語(yǔ)言的一個(gè)目的：研究語(yǔ)言的目的在于更準(zhǔn)確、更有效地運(yùn)用語(yǔ)言，提高人類的交際效果，語(yǔ)義的表達(dá)跟語(yǔ)境有著密切的關(guān)系，任何語(yǔ)言單位之間組合的研究不應(yīng)該脫離語(yǔ)境，單純地分析單位之間組合的句法結(jié)構(gòu)關(guān)系。我們的很多現(xiàn)代漢語(yǔ)教材在這一塊內(nèi)容的處理上，基本上都是孤立地談結(jié)構(gòu)類型，這主要是受西方句法結(jié)構(gòu)主義的影響，而忽略了漢語(yǔ)言是一種義合性較強(qiáng)的語(yǔ)言。

3 語(yǔ)境、語(yǔ)義約束下的“V1+N+V2”結(jié)構(gòu)類型判斷

句法結(jié)構(gòu)的選擇受到一定語(yǔ)境和語(yǔ)義約束。下面將本文中選取的示例結(jié)合一定的語(yǔ)境和語(yǔ)義表達(dá)進(jìn)行分析。

本文共選取了9個(gè)例子，下面將對(duì)其進(jìn)行分類討論：

3.1 兼語(yǔ)短語(yǔ)

針對(duì)上面所舉例子，個(gè)人認(rèn)為（1）、（8）為兼語(yǔ)短語(yǔ)，該結(jié)構(gòu)中“V2”往往表示“某個(gè)職位是一定的，就差一個(gè)人來(lái)承擔(dān)職責(zé)而已?！边@時(shí)的“V2”在語(yǔ)義上跟“V1”的關(guān)系比較疏離，“V1”的對(duì)象就只限于“N”。把兼語(yǔ)短語(yǔ)（“V1+N+V2”）放在整個(gè)句子中，作為整個(gè)句子的大主語(yǔ)具有很強(qiáng)的主動(dòng)性和意志力，也就是說(shuō)句子的大主語(yǔ)一般是由具有執(zhí)行能力的指人名詞或代詞充當(dāng)，結(jié)構(gòu)中的“N”具有與大主語(yǔ)一致的傳遞性，同時(shí)對(duì)動(dòng)詞“V2”也有一定的行為（性質(zhì)）執(zhí)行力，且“V1”對(duì)“V2”的語(yǔ)義管轄力度相對(duì)較弱，“V1”動(dòng)作的承受者或直接對(duì)象是“N”，“N”的自主性越強(qiáng)，“V2”對(duì)大主語(yǔ)的依賴性就越弱。“N”在語(yǔ)義上所承擔(dān)雙重語(yǔ)義成分就越突顯，把該結(jié)構(gòu)判斷為兼語(yǔ)短語(yǔ)更合理。

3.2 復(fù)雜的述賓結(jié)構(gòu)

文中的例（2）、（3）、（4）、（5）、（6）劃歸為復(fù)雜的述賓結(jié)構(gòu)較為合適。從語(yǔ)義的角度分析，其中（2）、（4）結(jié)構(gòu)中的“V1”往往是帶有一定心理活動(dòng)、情感變化和感情色彩性質(zhì)的動(dòng)詞，這種動(dòng)作行為的產(chǎn)生是因?yàn)椤癗”發(fā)生的動(dòng)作行為或攜帶的某種品質(zhì)性格（即V2），讓句中的大主語(yǔ)對(duì)結(jié)構(gòu)中的“N”產(chǎn)生了某種心理和情感上的變化活動(dòng)，即“V1”的支配對(duì)象是“N+V2”。其中（3）、（5）、（6）結(jié)構(gòu)中的“V1”往往是具有實(shí)際語(yǔ)言、行為意義的動(dòng)詞，后面的“N+V2”往往是“V1”表達(dá)的實(shí)際結(jié)果。比如：“V1”是“通知、發(fā)現(xiàn)、討論等”動(dòng)詞，“V2”往往表示的是“V1”對(duì)“N”要求執(zhí)行的動(dòng)作或者“N”自身呈現(xiàn)的結(jié)果，即“N+V2”共同作為“V1”陳述的內(nèi)容。依據(jù)一定的語(yǔ)義表達(dá)，該結(jié)構(gòu)在句法結(jié)構(gòu)層次劃分上，不存在跨層的現(xiàn)象，層次間的關(guān)系比較明確，所以判斷該結(jié)構(gòu)為復(fù)雜的述賓結(jié)構(gòu)更為合理。

3.3 存現(xiàn)結(jié)構(gòu)

從文中所有例子來(lái)看，（7）、（9）很多都把它分到兼語(yǔ)短語(yǔ)里，我個(gè)人認(rèn)為該類型的短語(yǔ)從語(yǔ)義上可以有不同的理解，因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)的第一個(gè)動(dòng)詞一般不表示動(dòng)作行為，而是表示一種存現(xiàn)或擁有，如果放在句中，句子的大主語(yǔ)一般不是具有施事行為能力的人，而是在談?wù)撃臣聲r(shí)，存在的某種情況。比如：同學(xué)們大學(xué)畢業(yè)后，有人出國(guó)，有人創(chuàng)業(yè)。其實(shí)，在這句話中，“有人”相當(dāng)于畢業(yè)生中 “有的人”，在結(jié)構(gòu)中可以是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)。再比如：這件事鬧得滿城風(fēng)雨，沒(méi)有人不知道?！皼](méi)有人不知道”即“大家都知道或人人都知道”之義。而漢語(yǔ)中的“沒(méi)有人/人人、有人”相當(dāng)于英語(yǔ)里“nobody、every body、somebody、”可以直接做主語(yǔ)，認(rèn)定為主謂結(jié)構(gòu)也可以。另外，該結(jié)構(gòu)出現(xiàn)在句子中時(shí)，還有一種可能是大主語(yǔ)是表人稱的代詞，比如：在這件事上，他有人幫忙。這里的“有人幫忙”就可看作是兼語(yǔ)短語(yǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

呂叔湘先生（1979）說(shuō)過(guò)“靜態(tài)研究當(dāng)然重要，這是基礎(chǔ)，可是語(yǔ)言畢竟是在使用中存在，這方面的研究（動(dòng)態(tài)研究）似乎更聯(lián)系實(shí)際。”[4]短語(yǔ)作為重要的一級(jí)語(yǔ)法單位，其功能和意義相當(dāng)于詞，主要是用來(lái)造句或自身在一定的語(yǔ)境下，加上表標(biāo)點(diǎn)就可以成句，所以，在一定的語(yǔ)境下 “短語(yǔ)內(nèi)結(jié)構(gòu)項(xiàng)的語(yǔ)義和結(jié)構(gòu)項(xiàng)之間的語(yǔ)義關(guān)系，句中短語(yǔ)與其周邊語(yǔ)言成分的語(yǔ)義聯(lián)系”[7]就顯得尤為重要。

參考文獻(xiàn)

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[2]王力.中國(guó)語(yǔ)法綱要[M].北京：中華書(shū)局，2015：169-172.

[3]王力.漢語(yǔ)語(yǔ)法史[M].北京：商務(wù)印書(shū)館，2016：289-294.

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[5]朱德熙.語(yǔ)法講義[M].北京：商務(wù)印書(shū)館，2007：122-124.

[6]崔應(yīng)賢，劉欽榮.現(xiàn)代漢語(yǔ)（下）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2015：51-52.

[7]陳昌來(lái)，曠書(shū)文.漢語(yǔ)短語(yǔ)研究的新視界[J].柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004.09（3）.