黃銘釗

5月9日，2019年全省教育科研工作會議暨省教育研究聯(lián)盟論壇在廣州舉行。廣東省教育廳、廣東省教育研究院有關(guān)人員和各地級以上市、縣（市、區(qū)）教育科研工作負(fù)責(zé)人，以及各高校教育研究機(jī)構(gòu)（教育科學(xué)學(xué)院、教育學(xué)院）主要負(fù)責(zé)人，部分省級教育類學(xué)會（協(xié)會）負(fù)責(zé)人等近400人參加了會議和論壇。

會議精神：全面加強(qiáng)新時代教育科學(xué)研究

會上，廣東省教育廳副廳長邢鋒部署2019年全省教育科研工作重點目標(biāo)任務(wù)并提出工作要求。他指出，教育科研是教育工作重要組成部分，是深化教育改革、提高教育質(zhì)量、推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要保障，在教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化大局中具有重要地位，發(fā)揮著不可替代的作用。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，貫徹落實全國、全省教育大會精神，是當(dāng)前和今后一個比較長時期教育科研系統(tǒng)極其重要的任務(wù)。

邢鋒要求，針對我省及各區(qū)域加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化面臨的主要矛盾和突出問題，一要立足新時代，全面增強(qiáng)教育科研系統(tǒng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。要忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，深化新時代教育科學(xué)研究，加強(qiáng)服務(wù)教育決策、創(chuàng)新教育理論、指導(dǎo)教育實踐、引導(dǎo)教育輿論，奮力攻堅，致力求真，始終務(wù)實。二要認(rèn)清新形勢，深刻領(lǐng)會教育科研工作的歷史使命。要充分發(fā)揮教育科研在教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化中的基礎(chǔ)性、前瞻性、創(chuàng)新性、引領(lǐng)性作用，立足當(dāng)前找準(zhǔn)問題，展望未來前瞻機(jī)遇，對標(biāo)先進(jìn)借鑒經(jīng)驗，助力夯實教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化的基礎(chǔ)條件與環(huán)境。三要找準(zhǔn)新方位，客觀審視教育科研工作的成績和不足。要清醒認(rèn)識到我省教育科研整體水平特別是高水平優(yōu)秀成果還有待大力提升、省內(nèi)不同地區(qū)教育科研發(fā)展水平仍存在較大差距、一線教師的教育科研水平需要大幅度提高等問題，勇立潮頭、奮力開拓，積極進(jìn)取、攻堅克難，彰顯優(yōu)勢、補齊短板，全面提升新時代教育科研能力和水平。四要明確新目標(biāo)，全力打造教育科研新體系。要積極推進(jìn)不同類型、不同層次教育科研協(xié)同創(chuàng)新，加強(qiáng)教育科研隊伍和制度體系建設(shè)，明確教育科研主攻方向，促進(jìn)教育科研成果傳播、推廣和轉(zhuǎn)化應(yīng)用，充分發(fā)揮教育科研的功能作用和應(yīng)有效益。

廣東省教育研究院院長湯貞敏傳達(dá)了2019年全國教育科研工作會議暨中國教育科學(xué)論壇精神，并就貫徹落實全國、全省教育科研工作會議精神強(qiáng)調(diào)三點要求。一是強(qiáng)化政治意識、全局意識，把握新時代教育科研前進(jìn)方向與目標(biāo)任務(wù)。要增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，以立德樹人為根本任務(wù)，圍繞中心、服務(wù)大局，從人民根本利益出發(fā)想問題、謀對策，加強(qiáng)和改進(jìn)新時代教育科研工作。二是強(qiáng)化問題意識、創(chuàng)新意識，加強(qiáng)新時代教育科研交流合作與協(xié)同創(chuàng)新。要聚焦教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化的熱點、難點、堵點問題，強(qiáng)化問題意識，激發(fā)創(chuàng)新思維，推進(jìn)理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，同時推進(jìn)教育管理部門、教育科研機(jī)構(gòu)、各級各類學(xué)校、行業(yè)企業(yè)、學(xué)術(shù)團(tuán)體在教育科研上協(xié)同創(chuàng)新，更好更快破解重大的教育理論和實踐問題，不斷產(chǎn)出具創(chuàng)新意義的標(biāo)志性成果。三是強(qiáng)化質(zhì)量意識、責(zé)任意識，狠抓新時代教育科研隊伍建設(shè)與建章立制。各級教育管理部門、各級各類教育科研機(jī)構(gòu)、各級各類學(xué)校高度重視教育科研工作，切實加強(qiáng)教育科研機(jī)構(gòu)專業(yè)人員引進(jìn)培養(yǎng)和激勵使用，加強(qiáng)全員政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)規(guī)章制度體系建設(shè)和正風(fēng)肅紀(jì)，促進(jìn)全體教育科研工作者做到政治合格、紀(jì)律嚴(yán)明，作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精通，水平一流、貢獻(xiàn)顯著，共同為深化教育改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)省提供強(qiáng)大智力支持。

會議發(fā)布了由廣東省教育研究院組織編著的《廣東教育改革發(fā)展研究報告（2019）》。研究報告由“代總序”“各級各類教育改革發(fā)展研究”“教育評估研究”“教育宣傳出版研究”“教育改革發(fā)展個案研究”5個部分、27份報告組成。

該研究報告顯示，截至2019年2月，全省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣（市、區(qū)）達(dá)111個，覆蓋率達(dá)87.4%，完成全省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣（市、區(qū)）覆蓋率達(dá)85%的目標(biāo)任務(wù);2018年廣東新增本科高校3所（新設(shè)1所，升格2所），新增高職院校1所;獲高等教育國家級教學(xué)成果獎31項，居全國第5位，創(chuàng)歷史最好成績。

論壇焦點：以教育科學(xué)研究助推教育現(xiàn)代化

5月9日下午，2019年廣東省教育研究聯(lián)盟論壇分“基礎(chǔ)教育”“職業(yè)教育和培訓(xùn)”“高等教育”三個分論壇進(jìn)行。

基礎(chǔ)教育分論壇由廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室主任曾令鵬主持。論壇上，廣東省教育研究院教學(xué)教材研究室研究員席春玲、華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院副研究員宋春燕、深圳市教育科學(xué)研究院院長葉文梓和廣州中學(xué)校長吳穎民四位專家，分別就“新高考與生涯教育”“新高考背景下選課走班的組織管理”“未來時代的教育空間變革”“全員參與小課題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長”等主題作專題發(fā)言，與參會者交流互動。

職業(yè)教育和培訓(xùn)分論壇由廣東省教育研究院職業(yè)教育研究室副主任杜怡萍主持。論壇邀請教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所評估室副主任周鳳華就“理念創(chuàng)新與施工藍(lán)圖繪就中國未來職業(yè)教育發(fā)展之路”和與會的職業(yè)院校教育科研人員深入交流;廣東省教育研究院副院長李海東分享了“職業(yè)院校學(xué)生第三方評價的研究與實踐”;廣東開放大學(xué)原副校長李江就“搭建資歷框架，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)”作主題發(fā)言;深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量監(jiān)控中心主任烏云高娃則介紹了“關(guān)于質(zhì)量保證和教學(xué)診斷與改進(jìn)的實踐探索”成果。

高等教育分論壇由廣東省教育研究院民辦教育研究室主任耿景海主持。論壇邀請華中科技大學(xué)學(xué)術(shù)委員會副主任、武漢文華學(xué)院院長劉獻(xiàn)君就“學(xué)科交叉視角下的一流學(xué)科建設(shè)” 作主題發(fā)言;華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長盧曉中就“‘雙一流建設(shè)中的大學(xué)與學(xué)科”作主題發(fā)言;韶關(guān)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處處長向愛國從學(xué)校實踐層面介紹了“‘雙一流背景下地方本科院校一流學(xué)科專業(yè)建設(shè)的理論與實踐探索”;廣東省教育研究院高等教育研究室王志強(qiáng)和與會人員探討了“一流專業(yè)的基本特征、核心要素和實現(xiàn)路向”。

據(jù)了解，廣東省教育研究聯(lián)盟論壇是我省各級各類教育研究機(jī)構(gòu)的重要交流平臺。論壇通過對當(dāng)前教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化的熱點、難點、堵點問題的探討，促進(jìn)我省教育科研人員理論水平和實踐能力的提升，促進(jìn)各級各類教育科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校、學(xué)術(shù)團(tuán)體交流協(xié)作，共同為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)省提供智力支持。

（攝影 ? 鄭志軍）