石少濱

摘 要：隨著我國教育改革的不斷深入，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才成為教育發(fā)展的重要宗旨。在這個過程中體育的教學方法改變得到了很多人的重視，因為當前我國體育教學現狀是不太樂觀的，所以創(chuàng)新小學體育教學方法是非常關鍵的。將基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探究，希望可以找到更加有效的小學體育教學方法。

關鍵詞：創(chuàng)新；小學體育；教學方法

小學體育教學對于增強小學生體質健康是非常關鍵的，所以體育課堂的教學質量受到了很大的重視。但是在小學體育實踐教學過程中教學現狀仍然是比較落后的，要改善這一現狀我們必須應用創(chuàng)新的教學方法為學生提供更加科學的課堂教學。接下來我們就來具體探討了解一下。

一、小學體育教學現狀

小學體育教學在我國小學課程體系中已經開設了很久，但是由于各種原因我國體育教學的實踐教學過程中教學方法比較單一，最后導致教學質量也相對比較低下，接下來我們就來具體探討了解一下。我國小學體育教學最終是與學生成績掛鉤的，所以為了應對考試，學生在課堂教學中只針對老師進行課程教學，這樣會使得課程教學比較枯燥單一，學生不能積極參與到課堂教學中，最終的體育教學課堂效率也是比較低下的。不僅如此，當前小學體育教學中因為要面對全體學生，所以在實踐教學中針對所有的學生應用同樣的教學方法，這樣沒有考慮到學生之間的差異性，對于學生個體的體育素質提升是非常不利的。

二、基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探究

我國當前小學體育現狀不太樂觀，適應體育教學改革勢在必行。但是我們應該采用什么樣的教學方法來改善當前現狀呢，經過探討研究我們發(fā)現游戲教學法、多媒體教學法以及善用分層教學理念是比較創(chuàng)新的教學方法，且教學方法適應起來比較容易有效。接下來我們就來具體探討了解一下。

（一）游戲教學法

首先要保證體育課堂效率，課堂教學的趣味性是非常關鍵的，因為小學階段的學生自控能力比較差，如果課堂過于單調無聊，他們可能會注意力分散，不認真聽講，這樣他們不能參與到課堂學習中，最終的教學效率也是不太理想的。但是這一階段孩子對于游戲教學卻是比較感興趣的，所以教師在教學方法中可以通過游戲的方式來展開體育教學，這樣體育教學會更加有趣味，學生也會被吸引，會積極主動地參與到體育課堂教學中，這樣寓教于樂學生可以在玩游戲的過程中學到很多知識，學習效率是相對比較高的。比如在傳授球類運動的過程中，不要過于單一地介紹球類運動的知識，而應該通過一些游戲來進行教學。應用球類傳遞類的游戲活動，可以進行傳球動作的訓練，這樣學生在游戲中參與度會很高，球類傳送技巧的學習可以在游戲中完成，學習效率也是相對比較高的。

（二）多媒體教學法

隨著信息技術的不斷進步和發(fā)展，多媒體技術在教育中的應用已經成為一種必然趨勢。因為傳統(tǒng)的教育方法對于很多知識點教學的方法都是不太直觀的，教師轉述事實更多時候對于透徹講解是作用比較小的，而且教師講授提供的資料是相對比較有效的。但是應用多媒體教學法進行教學可以改善這一問題，因為通過多媒體技術的應用學生可以更加直觀地感受事物，發(fā)揮感官學習。而且多媒體技術應用使得課堂形式更加豐富，學生在課堂中的參與度也會大大提升。比如在講解球類運動規(guī)則的過程中就可以應用多媒體技術來分析比賽中存在的犯規(guī)現象，這樣視頻案例加上教師的講述，學生會對這部分內容了解更加透徹。所以多媒體教學法對于體育課堂教學來說是非常有效的一種手段，教師可以選擇適當的內容應用這種教學方式來豐富課堂，提升教學質量。

（三）善用分層教學理念

人生而不同，在教學過程中所有的學生都是獨立的個體，他們每個人的體質情況也是存在很大差異性的。但是傳統(tǒng)教學中教育方法是非常單一且統(tǒng)一的。也就是說在體育教學過程中我們采用同樣的教學方式，這樣不僅沒有做到尊重學生差異，而且教學效果也是不太理想的。所以在體育教學中善用分層教學理念是非常關鍵的，分層教學顧名思義就是根據學生的體質情況把他們分為不同的小組，采用不用的教學方法，這在體育教學中是相對比較容易實現的。比如說對于體育能力比較強的學生可以在課堂適當增加訓練強度，多跑幾圈作為基礎練習。而對于體質比較弱的學生可以采用相對比較寬松的鍛煉手段，讓這類學生做一些相對比較輕松的拉伸運動來進行體育熱身等。這樣經過體育課堂教學，每一個學生在原來的基礎上都有所進步。

總之，隨著我國教育改革的不斷推進，體育教學受到更多的重視，但是當前我國的體育教育現狀不太樂觀，對此我們進行了探討，也找到了對應的改進教學方法。我相信如果我們在體育教學中注意到這些問題，并采用上述教學方法來進行體育教學的話，體育教學課堂一定可以更加豐富、有趣，學生的參與度也會大大增加，最后體育課堂的質量也會有很大程度的提升。

參考文獻：

[1]韓明，嵇明海.創(chuàng)新體育教學方法案例：20秒鐘讓時讓距耐久跑教學法[J].體育教學，2012（2）.

[2]張興百.問題牽引教學：一對小學體育教學中典型問題的探討[J].體育師友，2006（2）.

編輯 魯翠紅