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        基于“基礎(chǔ)課”,培養(yǎng)高職學(xué)生奮斗精神

        2019-07-10 01:54:55王琴
        文教資料 2019年13期
        關(guān)鍵詞:奮斗精神基礎(chǔ)課高職學(xué)生

        王琴

        摘 ? ?要: 在全國(guó)教育大會(huì)上,習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話(huà),就如何培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人問(wèn)題,提出要在六個(gè)方面下功夫,給廣大教育者指明努力方向。其中奮斗精神,是習(xí)總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。奮斗精神培養(yǎng)是“基礎(chǔ)課”教學(xué)的重要內(nèi)容,如何理解奮斗精神的含義?奮斗精神在當(dāng)今高職學(xué)生中體現(xiàn)為哪些方面?如何致力于高職學(xué)生奮斗精神的培養(yǎng)?結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容厘清上述問(wèn)題,是“基礎(chǔ)課”一線(xiàn)教師切實(shí)落實(shí)習(xí)總書(shū)記“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫”重要講話(huà)的關(guān)鍵。

        關(guān)鍵詞: 奮斗精神 ? ?“基礎(chǔ)課” ? ?高職學(xué)生

        習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上提出:要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫,教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高遠(yuǎn)志向,歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神,具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度,做到剛健有為、自強(qiáng)不息。站在新時(shí)代的開(kāi)端,作為知識(shí)型、技能型、素質(zhì)型的高職院校學(xué)生,更應(yīng)該繼承偉大的奮斗精神,明白幸福是奮斗出來(lái)的,中華民族的偉大復(fù)興更是需要一代一代年輕人開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于進(jìn)取才能實(shí)現(xiàn)。

        一、奮斗精神的含義

        奮斗精神是中華民族精神的重要內(nèi)容。艱苦奮斗在我國(guó)擁有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史,作為中華民族精神的重要內(nèi)容一直傳承至今。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào),中國(guó)人民是具有偉大奮斗精神的人民,正是這種奮斗精神推動(dòng)著中國(guó)幾千年的歷史發(fā)展、文明進(jìn)步。尤其是中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的勇氣和擔(dān)當(dāng),歷經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、建設(shè)時(shí)期、改革時(shí)期,我們始終志向高遠(yuǎn),在困難面前敢于擔(dān)當(dāng)、進(jìn)取有為、自強(qiáng)不息,支撐我們的民族取得了一次又一次偉大的勝利和成就。

        奮斗精神是一種生活態(tài)度,是一種工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)。對(duì)處于新時(shí)代的高職學(xué)生來(lái)說(shuō),艱苦奮斗首先是一種生活態(tài)度,要求高職學(xué)生不能僅僅追求物質(zhì)上的滿(mǎn)足,不能沉溺于休閑游戲中不能自拔。即使身處物質(zhì)條件極大豐富的今天,也要心存憂(yōu)患意識(shí),時(shí)刻讓自己保持努力刻苦的精神、自我克制的能力;艱苦奮斗還是一種工作和學(xué)習(xí)作風(fēng),要求高職學(xué)生不能拈輕怕重,不能畏懼困難,要做到在挫折面前不消極退縮,敢于迎頭而上,發(fā)揮積極能動(dòng)作用,善于改革創(chuàng)新,最大限度地解決工作和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,提升自己。

        二、奮斗精神體現(xiàn)在四個(gè)方面

        “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程(以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“基礎(chǔ)課”)作為大學(xué)生思想教育培養(yǎng)的重要陣地,有大量?jī)?nèi)容是關(guān)于學(xué)生奮斗精神培養(yǎng)的,下面我們將結(jié)合“基礎(chǔ)課”教學(xué)內(nèi)容、當(dāng)前高職學(xué)生奮斗精神狀況和我校實(shí)際情況,從四個(gè)方面談?wù)劯呗殞W(xué)生奮斗精神的體現(xiàn)。

        (一)奮斗精神,體現(xiàn)在志向高遠(yuǎn)上。

        志向高遠(yuǎn),宏觀層面上,是說(shuō)要立大志。高職學(xué)生要做到把個(gè)人理想和國(guó)家前途、民族命運(yùn)、人民幸福結(jié)合在一起。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō):“沒(méi)有理想信念,理想信念不堅(jiān)定,精神上就會(huì)‘缺鈣,就會(huì)得‘軟骨病?!备呗殞W(xué)生作為未來(lái)國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量,他們的理想信念是否堅(jiān)定關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)的走向,關(guān)系到他們能否成長(zhǎng)成才。培養(yǎng)高職學(xué)生“時(shí)代新人要以民族復(fù)興為己任”的意識(shí),堅(jiān)定馬克思主義信仰、堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,將其素質(zhì)高低和本領(lǐng)強(qiáng)弱與民族復(fù)興的進(jìn)程聯(lián)系在一起,激發(fā)主人翁意識(shí),促進(jìn)高職學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、勤奮探索,在社會(huì)實(shí)踐中增強(qiáng)本領(lǐng)、全面發(fā)展,擔(dān)起國(guó)家和民族的歷史使命。

        志向高遠(yuǎn),微觀層面上,是說(shuō)要立長(zhǎng)志。高職學(xué)生要把個(gè)人理想想明白了,確立一個(gè)較長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生理想為當(dāng)前學(xué)習(xí)和生活提供動(dòng)力支撐?!爸局叄瑹o(wú)遠(yuǎn)勿屆,窮山距海,不能限也。志之所向,無(wú)堅(jiān)不入,銳兵精甲,不能御也。”(《格言聯(lián)璧》)每個(gè)人或多或少都有惰性,有各種各樣的客觀因素阻礙既定的行程,而長(zhǎng)志會(huì)提供源源不絕的力量來(lái)源。在忙碌于現(xiàn)實(shí)的瑣碎時(shí),長(zhǎng)志可以指引年輕人不迷失、不忘初心;短暫的成功后,長(zhǎng)志會(huì)促使年輕人不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,繼續(xù)前行;一時(shí)的失敗后,長(zhǎng)志會(huì)激勵(lì)年輕人不屈服于一時(shí)一地的困難和挫折,振奮精神再出發(fā)。長(zhǎng)志就像一座燈塔,指引高職學(xué)生人生前行的航線(xiàn),撥開(kāi)重重迷霧,一往無(wú)前。

        (二)奮斗精神,體現(xiàn)在敢于擔(dān)當(dāng)上。

        敢于擔(dān)當(dāng),首先是社會(huì)角色責(zé)任的承擔(dān)。高職學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中首先明確自己作為不同社會(huì)角色承擔(dān)的職責(zé),并擔(dān)當(dāng)起相應(yīng)的責(zé)任。如作為學(xué)生,清楚自己學(xué)業(yè)為重的職責(zé),刻苦學(xué)習(xí);作為公民,明確權(quán)利義務(wù),具備主人翁精神,做遵法守法的合格公民;作為社會(huì)成員,嚴(yán)守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德,錘煉個(gè)人品德,學(xué)會(huì)處理個(gè)人與集體、國(guó)家的關(guān)系;作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,明白歷史使命重任在肩的擔(dān)當(dāng)。認(rèn)清自己所處的位置、所屬的社會(huì)角色,明確相應(yīng)的職責(zé),是高職學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)?shù)氖滓x。

        敢于擔(dān)當(dāng),其次是大事難事上的承擔(dān)。在關(guān)系到個(gè)人利益、集體利益的大事上,在人人畏懼、爭(zhēng)相推諉的難事上,是否能迎頭而上,敢于做挑擔(dān)子的人、愿意做有犧牲奉獻(xiàn)精神的人,是體現(xiàn)高職學(xué)生擔(dān)當(dāng)?shù)挠忠恢匾矫?。如在我校今年“基礎(chǔ)課”實(shí)踐活動(dòng)中需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成一件作品,有些團(tuán)隊(duì)成員從不斤斤計(jì)較個(gè)人私利的多少與得失,不糾結(jié)自己是否比別人多做了事情,每個(gè)人盡力做好自己的分內(nèi)之事,發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢(shì),最終團(tuán)隊(duì)取得理想的成績(jī)。而有些團(tuán)隊(duì)相互推卸責(zé)任,不愿多付出一點(diǎn),生怕自己吃虧,最終團(tuán)隊(duì)作品一塌糊涂。由小見(jiàn)大,在今后學(xué)習(xí)和工作中,在大事難事上,高職學(xué)生只有愿意擔(dān)當(dāng),不相互推諉,才能同心同力地完成任務(wù),取得好成績(jī)、新進(jìn)展。

        (三)奮斗精神,體現(xiàn)在進(jìn)取有為上。

        進(jìn)取有為,表現(xiàn)為積極進(jìn)取的人生態(tài)度。高職學(xué)生要形成認(rèn)真、務(wù)實(shí)、樂(lè)觀、進(jìn)取的人生態(tài)度,才能正確認(rèn)識(shí)、處理學(xué)習(xí)和生活中各種各樣的困難和問(wèn)題。要把高遠(yuǎn)志向變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),將大志、長(zhǎng)志進(jìn)行到底,要求高職學(xué)生現(xiàn)在就養(yǎng)成務(wù)實(shí)不虛的奮斗精神,要一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地干好工作。

        進(jìn)取有為,表現(xiàn)為認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待學(xué)業(yè)。學(xué)好每一門(mén)課,練好每一項(xiàng)技能,積極主動(dòng)地吸取對(duì)自己有用的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、文化知識(shí),發(fā)揮刻苦鉆研和努力拼搏精神,全面提升自己的綜合素質(zhì)。上課不遲到不早退、成績(jī)不得過(guò)且過(guò),注重課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果,不簡(jiǎn)單敷衍。

        進(jìn)取有為,表現(xiàn)為樸實(shí)向上的生活作風(fēng)。生活勤儉樸實(shí)有節(jié)約意識(shí),不鋪展浪費(fèi),不崇尚名牌;能吃苦耐勞,不一味貪圖享受安逸,不遇到一點(diǎn)困難就退縮不前,生活呈現(xiàn)出積極向上的整體狀態(tài)。

        (四)奮斗精神,體現(xiàn)在自強(qiáng)不息上。

        自強(qiáng)不息,要勇于直面困難挫折。人的一生總是會(huì)面臨各種各樣的困難和挫折,無(wú)論是來(lái)自家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)難題還是人際交往,都需要高職學(xué)生用自強(qiáng)不息的精神一一克服?!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。我們的國(guó)家和民族雖然飽受挫折卻始終能薪火相傳,尤其是近現(xiàn)代從積貧積弱慢慢走到今天的富強(qiáng)繁榮,靠的就是一代又一代中國(guó)人直面困難挫折、永不放棄、自強(qiáng)不息的奮斗精神。高職學(xué)生想要成長(zhǎng)成才,必須自強(qiáng)不息,勇于直面人生中的種種困難挫折。

        自強(qiáng)不息,要勇于改革創(chuàng)新。要取得突破性發(fā)展,不能固守思維,還要在工作和學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮改革創(chuàng)新精神。改革創(chuàng)新是中華民族最深沉的民族稟賦,也是我國(guó)時(shí)代精神的核心,作為時(shí)代新人的高職學(xué)生,尤其是設(shè)計(jì)院校的學(xué)生,只有具備不甘落后、突破陳規(guī)、銳意進(jìn)取的改革精神,充分發(fā)揮創(chuàng)造能力、新穎創(chuàng)意,贏得市場(chǎng)的認(rèn)可,迎接時(shí)代挑戰(zhàn),贏得個(gè)人長(zhǎng)足發(fā)展。

        三、高職學(xué)生奮斗精神的培養(yǎng)途徑

        (一)發(fā)揮“基礎(chǔ)課”課程作用,增強(qiáng)奮斗精神教育實(shí)效。

        充分利用“基礎(chǔ)課”思想政治教育主渠道作用,在各章節(jié)涉及奮斗精神的部分展開(kāi)富有實(shí)效性的教育環(huán)節(jié)。如人生的青春之問(wèn)篇中,提到幸福都是奮斗出來(lái)的。使高職學(xué)生認(rèn)識(shí)到“奮斗本身就是一種幸?!?。理想信念篇中,大學(xué)生要認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的重要條件。中國(guó)精神篇中,講到中國(guó)人民的偉大奮斗精神創(chuàng)造了中華民族的偉大成就,作為肩負(fù)歷史使命的高職學(xué)生必須具備奮斗精神;革命道德篇中,無(wú)數(shù)革命先烈為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義理想而奮斗終生、拋頭顱灑熱血等,使學(xué)生在具體事例中感染艱苦奮斗精神??梢?jiàn),奮斗精神是“基礎(chǔ)課”培養(yǎng)大學(xué)生必備素質(zhì)之一,要充分發(fā)揮這一教育環(huán)節(jié)的作用,使學(xué)生養(yǎng)成奮斗意識(shí),自覺(jué)用奮斗精神要求自己。

        (二)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),以實(shí)踐促奮斗精神的養(yǎng)成。

        配合學(xué)校團(tuán)委工作,繼續(xù)大力推進(jìn)暑期社會(huì)調(diào)研活動(dòng),提高思政課教師參與度,擴(kuò)大學(xué)生覆蓋面,在更大范圍內(nèi)擴(kuò)大社會(huì)調(diào)研活動(dòng)的影響,使更多學(xué)生在腳踏實(shí)地的調(diào)研中養(yǎng)成吃苦耐勞的精神,培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。

        (三)推動(dòng)課程思政進(jìn)程,在專(zhuān)業(yè)教育中鞏固奮斗精神。

        結(jié)合學(xué)校當(dāng)前課程思政工作,發(fā)揮各專(zhuān)業(yè)課程教育重要,大力培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神。如在各專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中,重視“工匠精神”中包含的奮斗精神,著重講授,著力培養(yǎng),使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中繼續(xù)接受奮斗精神教育,鞏固強(qiáng)化奮斗精神培養(yǎng)效果。

        (四)宣傳典型,營(yíng)造良好的奮斗精神培養(yǎng)氛圍。

        加大學(xué)?;蚴〖?jí)、國(guó)家級(jí)“自強(qiáng)之星”活動(dòng)宣傳力度,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到奮斗精神、奮斗榜樣就在自己身邊,發(fā)揮榜樣作用,形成良好的帶動(dòng)效果,在班級(jí)乃至學(xué)校中形成良好的奮斗精神培養(yǎng)氛圍。

        參考文獻(xiàn):

        [1]習(xí)近平.在全國(guó)教育大會(huì)上的講話(huà)[N].新華社,2018-9-10.

        [2]李天安.在培養(yǎng)大學(xué)生奮斗精神上下功夫[N].重慶日?qǐng)?bào),2018-10-18.

        [3]黃核成,胡緒鵬,吳敏筱.論習(xí)近平艱苦奮斗思想的科學(xué)內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值[J].杭州電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2018(3).

        [4]張海防.大學(xué)生艱苦奮斗精神培養(yǎng)——談思想政治課與艱苦奮斗精神教育實(shí)效性[J].品牌,2014(09).

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