馬麗娣

摘要：我國(guó)作為“一帶一路”建設(shè)倡議的發(fā)起國(guó)家，制定配套文化戰(zhàn)略以助推經(jīng)濟(jì)目標(biāo)達(dá)成與國(guó)家軟實(shí)力提升，是實(shí)現(xiàn)“一帶一路”經(jīng)濟(jì)建設(shè)愿景必不可少的基本保障。制定并推行符合“一帶一路”建設(shè)需求的適當(dāng)語言政策刻不容緩。政策制定的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該既能激發(fā)和滿足目標(biāo)國(guó)家人民對(duì)我國(guó)語言文化的渴望，又能增強(qiáng)我國(guó)文化輸出的維度及效度。語言政策制定要點(diǎn)包括：以國(guó)家安全和國(guó)力增強(qiáng)為基本出發(fā)點(diǎn)制定語言政策;以高校語言教育來培養(yǎng)非通用語言專門人才為突破口落實(shí)語言政策;以民間互通語言環(huán)境的營(yíng)造為橋梁來補(bǔ)齊語言政策短板。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”語言政策;非通用語言人才;民間語言環(huán)境

引言

制定合理語言政策是全面推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的基本出發(fā)點(diǎn)，落實(shí)合理語言政策是驅(qū)動(dòng)語言政策實(shí)施的基本步驟，在推動(dòng)語言政策落地過程中不斷補(bǔ)齊短板是促進(jìn)語言政策完善的有效補(bǔ)充。政府應(yīng)做好國(guó)家語言政策規(guī)劃，遵循語言及語言生活發(fā)展變化的客觀規(guī)律，制定符合社會(huì)發(fā)展需要的語言政策，最大限度推動(dòng)“一帶一路”建設(shè)中語言資源的開發(fā)利用、專門語言服務(wù)人才培養(yǎng)，并不斷推進(jìn)語言政策實(shí)施的廣度和效度。

第一，以國(guó)家安全和國(guó)力增強(qiáng)為基本出發(fā)點(diǎn)制定語言政策。首先，制定以國(guó)家安全為導(dǎo)向的語言戰(zhàn)略。要注重通過制定有利于國(guó)家文化安全的安全語言政策，對(duì)于基于自身國(guó)家安全而采用封閉的區(qū)域性語言政策是狹隘的，應(yīng)該站在更加宏觀的視角，制定有利于推動(dòng)自身民族發(fā)展并提升國(guó)際地位的語言發(fā)展規(guī)劃，架構(gòu)國(guó)家文化安全基礎(chǔ)上語言發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。其次，制定以國(guó)力發(fā)展為導(dǎo)向的語言戰(zhàn)略。國(guó)家既要鼓勵(lì)學(xué)術(shù)成果的本土化應(yīng)用，也要鼓勵(lì)國(guó)際推廣，而雙語甚至多語語言能力是國(guó)家文化拓展以及國(guó)力增強(qiáng)的基本保障。

第二，以高校語言教育來培養(yǎng)非通用語言專門人才為突破口落實(shí)語言政策。非通用語言人才的巨大缺口成為“一帶一路”建設(shè)的極大障礙，沒有大批語言溝通交流順暢的高端人才作為先導(dǎo)排頭兵，就無法保證“一帶一路”建設(shè)的快速推進(jìn)，因此，高端非通用語言人才的培養(yǎng)勢(shì)在必行。我們可以通過高校教育層面來解決“一帶一路”語言人才培養(yǎng)問題。首先，在目前的通用語言人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)非通用外語語種人才。通過培養(yǎng)和儲(chǔ)備非通用語言人才，提供“一帶一路”建設(shè)的語言人才保障。其次，在制定通用語及非通用語言的人才培養(yǎng)目標(biāo)方案時(shí)，注重培養(yǎng)翻譯人才。“一帶一路”建設(shè)必將帶來對(duì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)、工業(yè)企業(yè)、旅游服務(wù)等諸多方面語言口譯以及筆譯翻譯人才的極大需求，既要具有語言翻譯溝通能力，又要具有一定程度的特定專業(yè)語言翻譯能力。一方面滿足國(guó)家對(duì)通用及非通用外語語言專業(yè)人才的需求，另一方面滿足對(duì)具有跨專業(yè)跨學(xué)科知識(shí)人才的需求。

第三，以民間互通環(huán)境的營(yíng)造為橋梁來補(bǔ)齊語言政策短板。在建構(gòu)完成恰當(dāng)?shù)姆峭ㄓ谜Z言戰(zhàn)略后，要探索實(shí)施開展的具體途徑。首先，營(yíng)造現(xiàn)實(shí)環(huán)境下語言互通環(huán)境。通過沿用我國(guó)在其他領(lǐng)域的先期經(jīng)驗(yàn)來加強(qiáng)我國(guó)與沿線國(guó)家的民間接觸和交流的機(jī)會(huì)。我國(guó)在發(fā)展過程中曾針對(duì)特殊地區(qū)實(shí)行一國(guó)兩制政策，而加強(qiáng)內(nèi)陸地區(qū)與特殊行政區(qū)域的民間交流，極大深化了一國(guó)兩制政策的落地生根;我國(guó)在促進(jìn)多民族大融合的進(jìn)程中，也曾經(jīng)通過增加民間交往來優(yōu)化成果。以上這些先期成功經(jīng)驗(yàn)都為我國(guó)的“一帶一路”語言建設(shè)提供了廣闊的思路及可借鑒模板。其次，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語言服務(wù)環(huán)境。加強(qiáng)漢語語言的語言平臺(tái)建設(shè)，內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面宣傳，二是針對(duì)目標(biāo)人群的分類宣傳。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中很多重要內(nèi)容就有普世意義，例如儒家文化思想中不乏有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人文等方面的精華論斷，只要深入分析優(yōu)選并加以創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，既可以對(duì)中國(guó)的現(xiàn)代發(fā)展提供思路，又可以對(duì)世界進(jìn)步提供中國(guó)智慧;而針對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家的差異性目標(biāo)人群，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳也應(yīng)該是分門別類、有的放矢的推廣與浸潤(rùn)。這必然要求國(guó)家在制定對(duì)外文化宣傳戰(zhàn)略以及“一帶一路”語言政策時(shí)充分考慮目標(biāo)國(guó)家國(guó)情，謹(jǐn)慎選擇我國(guó)傳統(tǒng)文化中豐富有益的且不會(huì)與目標(biāo)國(guó)家國(guó)情文化產(chǎn)生沖突的優(yōu)中之優(yōu)內(nèi)容，借助現(xiàn)代化新媒體手段，開發(fā)出兼具系統(tǒng)性、完整性與新穎性、前沿性的一整套設(shè)計(jì)方案。針對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家的文化宣傳與語言政策制定既要有統(tǒng)一規(guī)劃，同時(shí)也要有個(gè)性設(shè)計(jì)，力求將宣傳與傳播效果最大化與最優(yōu)化。

綜上所述，只有牢牢把握“一帶一路”建設(shè)的語言任務(wù)本質(zhì)以及語言政策的目標(biāo)，才能制定出有利于國(guó)家安全穩(wěn)定、國(guó)力增強(qiáng)的語言政策;只有通過在語言政策實(shí)施過程中的不斷完善才能制定出符合我國(guó)國(guó)情特點(diǎn)的語言政策，培養(yǎng)出高質(zhì)量復(fù)合型的語言服務(wù)人才，為“一帶一路”建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的語言保障，真正助力“一帶一路”建設(shè)。

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