陶西平

2019年1月，我和一些教育同仁去英國(guó)訪(fǎng)問(wèn)，除了拜訪(fǎng)英國(guó)上議院、下議院、教育部，并在劍橋大學(xué)與兩個(gè)學(xué)院的專(zhuān)家進(jìn)行會(huì)談之外，我們還在英國(guó)一所著名的私立學(xué)?！既R恩斯頓公學(xué)舉辦了綜合課程建設(shè)論壇，而且用了將近兩天的時(shí)間參觀了這所學(xué)校。

布萊恩斯頓公學(xué)建于1928年，占地400英畝，是一所由基金會(huì)建立的、為13～18歲學(xué)生提供中學(xué)和大學(xué)預(yù)備教育的私立學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生近650 人。

我在國(guó)外參觀過(guò)不少私立學(xué)校，雖然許多高水平的學(xué)校設(shè)施都很完善，但并沒(méi)有讓人產(chǎn)生這里是貴族學(xué)校的感覺(jué)，更不會(huì)看到學(xué)生像貴族一樣生活。2018年，我在多倫多參觀一所加拿大最有名的私立學(xué)校UCC，據(jù)說(shuō)李嘉誠(chéng)的兩個(gè)孫子也在那里就讀。這所學(xué)校宿位很少，寄宿生的第一課就是要到洗衣房學(xué)習(xí)用洗衣機(jī)自己洗衣服。學(xué)校最重要的課程就是體育，學(xué)生每天都要到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上鍛煉。

在布萊恩斯頓公學(xué)，我同樣感受到這所私立學(xué)校體現(xiàn)出的規(guī)范與選擇的融合、嚴(yán)格與寬松的和諧。學(xué)校環(huán)境很美，有成片的樹(shù)林，有教學(xué)大樓、實(shí)習(xí)工廠(chǎng)，還有新建的藝術(shù)大樓、科技大樓、多功能劇場(chǎng)和露天希臘式劇場(chǎng)。但在這樣輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)的學(xué)生卻并不輕松。

在與學(xué)生的交談中，我了解到，一般來(lái)說(shuō)，他們每周只有半天的時(shí)間可以自由支配，其余六天半都被安排得很滿(mǎn)。學(xué)校特別重視每個(gè)個(gè)體的發(fā)展，師生比是1∶5，每個(gè)學(xué)生都有一位指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師給予每一位學(xué)生全方位的關(guān)注，每天了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，每周和學(xué)生談一次話(huà)，總結(jié)一周的收獲，指出不足和問(wèn)題，同時(shí)幫助學(xué)生制訂下一周的計(jì)劃。此即這所學(xué)校引以為自豪的“一對(duì)一”教育。寄宿的學(xué)生每天晚上都要自行安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)，21：30以前不能睡覺(jué)，有宿舍管理教師負(fù)責(zé)巡視。學(xué)生如果晚上在閱覽室或者其他場(chǎng)所學(xué)習(xí)和活動(dòng)，那么也會(huì)有教師在那里指導(dǎo)。在這所學(xué)校，所有學(xué)生都要參加勞動(dòng)并學(xué)習(xí)基本的勞動(dòng)技能。在設(shè)備相當(dāng)齊全的實(shí)習(xí)工廠(chǎng)里，學(xué)生們循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)基本的工藝技能，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和創(chuàng)造精神。在參觀過(guò)程中，我們看到學(xué)生利用機(jī)床和其他一些工具制作出的不同形狀和各具特點(diǎn)的吉他，以及其他一些創(chuàng)意成果。

在看到學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的同時(shí)，我們也深感學(xué)校留給學(xué)生自由選擇和自主安排的空間十分廣闊。學(xué)校開(kāi)設(shè)多種課程供學(xué)生選擇，學(xué)習(xí)進(jìn)度也由學(xué)生自主安排。陪同我們的中國(guó)留學(xué)生對(duì)我說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生最多的要求就是多提出問(wèn)題，多發(fā)表自己的意見(jiàn)。他說(shuō)，老師甚至逼著我提問(wèn)題。學(xué)校的藝術(shù)教育，特別是視覺(jué)藝術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)很有特色，每位學(xué)生都會(huì)根據(jù)自己的喜好選擇一件樂(lè)器，可以自由進(jìn)入樂(lè)器室練習(xí)，有幾位同學(xué)還為我們表演了他們自己創(chuàng)作的樂(lè)曲。體育也同樣有多項(xiàng)選擇，那位留學(xué)生選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是舢板，每周六上午進(jìn)行練習(xí)。在關(guān)于綜合課程建設(shè)的論壇上，一位體育教師還專(zhuān)門(mén)介紹了如何在體育課中培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀心態(tài)和創(chuàng)新精神。

這樣一所實(shí)行精英教育的學(xué)校，當(dāng)然會(huì)培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學(xué)生，許多學(xué)生畢業(yè)后都考入了著名的高等學(xué)校，如劍橋大學(xué)招收的英國(guó)學(xué)生就大多來(lái)自私立學(xué)校。私立學(xué)校的學(xué)生多數(shù)來(lái)自富裕家庭，所以，我們?cè)诳吹皆S多可以借鑒的理念和做法的同時(shí)，也自然會(huì)對(duì)英國(guó)教育的整體發(fā)展產(chǎn)生某些疑慮。

在與劍橋大學(xué)商學(xué)院的負(fù)責(zé)人交談時(shí)，我提出一個(gè)問(wèn)題：劍橋大學(xué)如何看待精英教育和教育公平？他回答說(shuō)：劍橋大學(xué)招收的學(xué)生都是同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不管你來(lái)自哪個(gè)家庭，也不管你來(lái)自哪個(gè)國(guó)家。學(xué)校的公平體現(xiàn)在公平地對(duì)待在校的每一個(gè)學(xué)生，而社會(huì)階層之間的公平問(wèn)題應(yīng)當(dāng)由政府和社會(huì)來(lái)解決。他還補(bǔ)充說(shuō)，劍橋不向別的大學(xué)派交換生，也不接收別的大學(xué)的交換生。因此，劍橋才能始終保持高水平，成為世界培養(yǎng)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者最多的大學(xué)。

學(xué)校的責(zé)任是對(duì)每一個(gè)學(xué)生公平，這是他們對(duì)教育公平的基本理解。但從最近美國(guó)斯坦福大學(xué)的招生丑聞看，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都公平，實(shí)際上也是很難做到的。